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Texto de Copi Fecha de la tercera lectura

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LA INDUCCIÓN<br />

más orgánica. En el ámbito <strong>de</strong> <strong>la</strong> teoría pue<strong>de</strong> realizarse un<br />

.avance fragmentario <strong>de</strong> un paso por vez, pero so<strong>la</strong>mente <strong>de</strong>ntro<br />

<strong>de</strong>l armazón <strong>de</strong> un cuerpo <strong>de</strong> teoría científica umversalmente<br />

aceptado. La i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que <strong>la</strong>s hipótesis, <strong>la</strong>s teorías y <strong>la</strong>s leyes<br />

científicas son totalmente separadas e in<strong>de</strong>pendientes es un<br />

punto <strong>de</strong> vista ingenuo y anticuado.<br />

Sin embargo, <strong>la</strong> expresión "experimento <strong>de</strong>cisivo" no carece<br />

<strong>de</strong> utilidad. Dentro <strong>de</strong>l marco <strong>de</strong> una teoría científica aceptada<br />

cuya vali<strong>de</strong>z no ponemos en te<strong>la</strong> <strong>de</strong> juicio, es posible<br />

someter una hipótesis a un experimento <strong>de</strong>cisivo. Si se obtiene<br />

un resultado negativo, esto es, si no se produce el fenómeno<br />

—que se había predicho sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong>la</strong> hipótesis dudosa—<br />

junto con algunas partes <strong>de</strong> <strong>la</strong> teoría científica aceptada, entonces<br />

el experimento es <strong>de</strong>cisivo y <strong>de</strong>termina el rechazo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

hipótesis. Pero en este procedimiento no hay nada en absoluto,<br />

pues hasta teorías científicas aceptadas plenamente pue<strong>de</strong>n ser<br />

abandonadas frente a nuevos hechos que <strong>la</strong>s refuten. La ciencia<br />

no es monolítica ni en su práctica ni en sus objetivos.<br />

Quizá <strong>la</strong> lección más significativa que se pueda extraer <strong>de</strong><br />

toda <strong>la</strong> discusión prece<strong>de</strong>nte es <strong>la</strong> importancia que tiene para el<br />

progreso científico el sacar a <strong>la</strong> luz <strong>la</strong>s "suposiciones ocultas".<br />

En los argumentos <strong>de</strong> Colón y <strong>de</strong> Copérnico, se suponía que <strong>la</strong><br />

luz sigue una trayectoria rectilínea, pero se trataba <strong>de</strong> una<br />

suposición oculta. Justamente porque están ocultas, no hay<br />

posibilidad <strong>de</strong> examinar críticamente tales suposiciones para<br />

<strong>de</strong>cidir con conocimiento <strong>de</strong> causa si son verda<strong>de</strong>ras o falsas. A<br />

menudo, el progreso ha resultado <strong>de</strong> formu<strong>la</strong>r explícitamente<br />

una suposición que había permanecido oculta, para luego escudriñar<strong>la</strong><br />

y rechazar<strong>la</strong>. Un ejemplo importante y espectacu<strong>la</strong>r <strong>de</strong><br />

esto ocurrió cuando Einstein puso en duda <strong>la</strong> suposición umversalmente<br />

aceptada <strong>de</strong> que tiene siempre sentido <strong>de</strong>cir <strong>de</strong> dos<br />

acontecimientos que se produjeron al mismo tiempo. Al analizar<br />

<strong>la</strong> manera en que un observador pue<strong>de</strong> saber si dos acontecimientos<br />

distantes ocurrieron o no "al mismo tiempo",<br />

Einstein llegó a <strong>la</strong> conclusión <strong>de</strong> que dos acontecimientos<br />

pue<strong>de</strong>n ser simultáneos para un observador y no serlo para<br />

otro, según sus posiciones y velocida<strong>de</strong>s re<strong>la</strong>tivas a los acontecimientos<br />

en cuestión. El rechazo <strong>de</strong> tal suposición condujo a <strong>la</strong><br />

Teoría especial <strong>de</strong> <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tividad, lo cual constituyó un enorme<br />

avance en <strong>la</strong> explicación <strong>de</strong> los fenómenos ^ reve<strong>la</strong>dos por el<br />

experimento <strong>de</strong> Michelson-Morley. Es obvio que, para po<strong>de</strong>r<br />

poner<strong>la</strong> a prueba, es menester primero reconocer una suposición,<br />

y este hecho indica el valor que tiene para el progreso<br />

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