Tomo Siete: - redie

d) Modalidades alternativas para el aprendizaje. Esta dimensión implica los
diversos paradigmas educativos, los modelos de organización, las diversas
modalidades y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las innovaciones se
establecen a partir de criterios indicadores tales como: un modelo de responsabilidad
compartida administrativa-académica; diagnósticos institucionales centrados en el
aprendizaje; diseño y puesta en marcha de modalidades alternativas; actualización y
capacitación de los cuadros docentes; participación de cuerpos académicos en el
establecimiento de estándares en el aprendizaje; mecanismos de certificación de
habilidades y conocimientos; todos ellos con una clara tendencia de sustituir el
paradigma predominante, centrado en la enseñanza, por el paradigma emergente
centrado en el aprendizaje.
e) Gobierno, dirección y gestión. Esta dimensión supone una serie de retos y
desafíos, destacando aquellos relativos a la confusión en la conceptualización y en la
ejecución de acciones, a la actitud pasiva y respuesta acrítica en la ejecución de las
políticas y sus programas y una legislación rígida. La innovación en este apartado se
enfoca a capacitación del personal, impulso a procesos de modernización, trayectoria
de actores y Flexibilización legislativa; todo ello para crear estrategias de
intervención para una buena dirección y gestión.
Los trabajos de innovación que se presentan en este libro se ubican en estos
ámbitos, particularmente en el de planes y programas de estudio, en el del Proceso
educativo y en el de Gobierno, dirección y gestión.
26