Tomo Siete: - redie

Aprender historia hoy: revisión de la profesión docente y resignificación de los
viejos caminos para su enseñanza, presentado por María del Refugio Magallanes
Delgado; en el que muestra la complejidad de la enseñanza de la historia y la
dificultad que entraña que el alumno comprenda los diversos conceptos y como esto
se posibilita en la medida en que el profesor genera ambientes históricos de
aprendizaje, apoyándose en las rutas trazadas por las estrategias didácticas de la
historia y en las estrategias que emergieron de su estilo y saberes escolares.
El trabajo de María Elena Chan Núñez, María Isabel Enciso Ávila y José
Alfredo Flores Grimaldo denominado: Modelo para monitorear trayectorias escolares
en modalidades no convencionales, integra los avances de la construcción de un
modelo teórico para monitorear los trayectos escolares de los estudiantes, a partir de
tres perspectivas: personal, organizacional y de interacción social, en donde el
estudiante construye su ruta de formación.
Finalmente se presenta el trabajo: Educación para la paz, entre la liberación y
la reproducción social de Mitsi Nieto Durán; el trabajo retoma las teorías de la
Educación para la paz, tanto en su corriente individual como en la sociocultural,
indaga sobre la posibilidad de una perspectiva integradora de ambas propuestas y
trata de construir una respuesta.
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