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Una vez construido el Tangram podría proponerse el reconocimiento y la clasificación de las piezas, para luego comentara armar diferentes figuras, como por ejemplo las siguientes: plan Social Educativo •Fichas Didácticas de Matemática Tangrama 3
Las siluetas se pueden usar para trabajar individualmente o grupalmente. Para los niños pequeños es conveniente que las piezas de sus Tangramas encajen perfectamente en la silueta. Aunque la equivalencia de áreas de cualquiera de las figuras anteriores es obvia para los adultos, no lo es para los niños. Por ello es interesante hacerles preguntas como: ¿Se usa diferente cantidad de cartón para armar esta silueta que para aquella otra? Las respuestas de los niños variarán según que posean o no la conservación del área. Es conveniente trabajar el área y el perímetro de forma conjunta, pues las diferencias entre ambos conceptos mejoran su comprensión. Se les podrá preguntar a los niños acerca de los perímetros de las figuras. Aunque concluyan que las áreas son equivalentes, lo cual es correcto, es muy común que crean que los perímetros también lo son. Les resultará sorprendente comenzara descubrir esta diferencia entre perímetro y superficie.
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PRESIDENCIA DE LA NACIÓN Ministeri
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Fichas Didacticas Construcción y e
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Además, es importante tener en cue
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Es un rompecabezas espacial creado
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