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Ficha N o 4 Se pueden pensar actividades interesantes considerando cada cuadradito del “tablero” como unidad de área. Por ejemplo: Expliquen por qué cada una de las figuras rayadas tiene área 2. (Se observa que en esta actividad ya se trabaja con una representación gráfica del Geoplano, que es conveniente usar después de haber trabajado en muchas oportunidades con el material concreto). Busquen todas las figuras que puedan de área 2 en un Geoplano de 3 x 3. Registren sus hallazgos en geoplanos de papel. Comparen sus respuestas con las de otros grupos. ¿Quién encontró más? Plan Social Educativo Fichas Didácticas de Matemática Geoplano 6
Es conveniente que se peguen en el pizarrón todas las respuestas de los niños y se busquen las repetidas. Se analiza el trabajo, lo que trae nuevamente y de forma natural la congruencia de figuras por simetrías, rotaciones y traslaciones. Todo se facilita por la gran movilidad que posee este material. Muchos niños piensan, por ejemplo, en la suma de cuatro de estos triángulos de área 1/2, en diferentes posiciones. Otros, en la suma de dos de estos triángulos, también en diferentes posiciones.
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