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EXPERIENCIA DEL PLANTEL 46-CÓRDOBA
EN LOS CONCURSOS DE APARATOS Y
EXPERIMENTOS DE FISICA
UN ANÁLISIS SOBRE LA
PARTICIPACIÓN DE LOS
ALUMNOS EN EL ENFOQUE
EN COMPETENCIAS
Antecedentes
Los nuevos conceptos involucrados en el proceso educativo
nos llevan a las diferentes definiciones de COMPETENCIA.
La enseñanza de la materia de Física no puede escapar a este
enfoque y de acuerdo a lo establecido en los programas oficiales
vigentes “las competencias son procesos complejos
de desempeño integral con idoneidad en determinados contextos,
que implican la articulación y aplicación de diversos
saberes, para realizar actividades y/o resolver problemas con
sentido de reto, motivación, flexibilidad, creatividad y comprensión,
dentro de una perspectiva de mejoramiento continuo
y compromiso ético”.
Desde mi particular punto de vista, considero que las nuevas
reformas hacen hincapié en lo que ya desde hace muchos
años se ha venido desarrollando con la implementación
de los concursos de aparatos y experimentos de física,
buscando ahora que la generalidad de alumnos que cursan
estas materias las puedan desarrollar adecuadamente.
La razón de lo anterior es debido a que fundamentalmente los
jóvenes que han participado en los diferentes eventos en estos concursos
se enfrentan básicamente a tres etapas sustantivas:
INICIO DEL PROYECTO
Este proyecto parte de una idea que va tomando forma a medida que se
va enriqueciendo con diferentes consultas bibliográficas y/o fuentes electrónicas;
en algunas ocasiones se reafirma la idea general pero en la mayoría
de los casos esta sufre modificaciones producto de las investigaciones
realizadas. Esta etapa requiere de un trabajo muy coordinado entre los
alumnos y su asesor ya que por experiencia propia, se pude afirmar que de
manera general, los alumnos plantean propuestas de proyectos donde se
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