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demuestran diversos fenómenos pero
no consideran las mediciones propias
del fenómeno para su demostración.
LA CONSTRUCCIÓN DE UN APARATO
O REALIZACIÓN DEL EXPERIMENTO
De manera simultánea a las modificaciones
de la idea general se procede
al desarrollo físico del aparato o experimento
en donde se comprueba experimentalmente
los conceptos, leyes
o principios que se pretenden demostrar,
se realizan cuantificaciones y se
logra un aprendizaje, en la mayoría de
las ocasiones, por errores cometidos.
En ésta etapa no necesariamente el
alumno es el que construye al 100% el
aparato y/o experimento, ya que siempre
se tiene la necesidad de mandar a
soldar, cortar, unir, etc., parte donde
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intervienen personas expertas en su
área. Sin embargo es el alumno, auxiliado
por el asesor, el que toma las decisiones
de los diferentes procesos que
se habrán de realizar con el proyecto.
LA DEFENSA ORAL ANTE UN JURADO
En este punto se debe primeramente
dar orden a los fundamentos teóricos
que rigen el funcionamiento del aparato
y/o experimento, para después dar
una estructura a la presentación la cual
debe contener de manera necesaria
las cuantificaciones de los fenómenos
físicos implícitos en el proyecto. Los
ensayos, los errores, correcciones y sugerencias
son parte elemental de esta
etapa.
¿Qué es lo que gana un alumno al
participar en este tipo de concursos?
Resultaría muy difícil realizar un listado
de las situaciones y/o condiciones en
las que un alumno obtiene algún beneficio
con su participación en este tipo
de eventos. Sin el afán de pregonar
falsas vanidades, para un docente que
ha participado en este tipo de eventos
durante varios años y ha tenido la
oportunidad de obtener algunos lugares
destacados, presenciar ceremonias
de premiación, de compartir diferentes
vivencias con compañeros docentes de
otros planteles, un evento de este tipo
no deja de ser una actividad, donde habrá
detalles que queden pero en el cual
la mayoría de esos detalles se pierdan
en el olvido; sin embargo, para el alumno
participante resultan ser grandes
experiencias que le quedaran de manera
permanente, marcadas a lo largo de
toda su vida y que le ayudarán a crecer
académicamente; pero de manera más
significativa le ayudarán a crecer en su
aspecto personal.
¿Cómo llevar estas experiencias de
concursos a la generalidad de alumnos
en nuestros grupos?
Resulta muy difícil transmitir estas
experiencias que ayudan a desarrollar
competencias en esta materia a todos
los alumnos. Naturalmente, no todos
podrán participar en estos eventos,
sin embargo se pueden establecer
estrategias que permitan despertar