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El trabajo sociocultural comunitario. Fundamentos epistemológicos, metodológicos y prácticos para su realización
e impulsar su transformación sociocultural con la participación comprometida de todos los
actores sociales implicados.
Esta opción metodológica postula una amplia socialización en el proceso de obtención de
conocimientos, así como una incentivación del espíritu creativo, para afrontar por caminos
propios, los problemas de la vida cotidiana, intenta enfrentar con explicaciones originales,
las realidades particulares.
La investigación-acción participativa propone romper la separación sujeto-objeto, la distancia
entre teoría y práctica y entre el saber y el actuar. Coloca al sujeto como productor de
conocimientos en la reflexión de sí mismo y de su realidad, para sobre esa base generar
cambios en forma dinámica en el individuo y en su contexto sociocultural.
La concepción de la metodología posee la peculiaridad de combinar las experiencias
prácticas con la teoría existente sobre esta temática. Unas veces los errores, las vivencias
prácticas compartidas por un grupo de enamorados de la labor sociocultural comunitaria
llevaron a buscar explicaciones en las ciencias sociales y las humanidades,
particularmente en la sociología, la antropología, la historia del arte, la culturología, la
sicología social, otras veces la aplicación o adaptación de los elementos teóricos a
nuestra realidad aportó nuevos matices y en la mayoría de los casos los enriqueció.
Las ideas apuntadas indican que la vinculación de la teoría y la práctica son vitales para
comprender el proceso de desarrollo sociocultural de las comunidades y por tanto
condición imprescindible para argumentar el trabajo sociocultural, del que se está
necesitado hoy en el mundo en que se vive y crea.
La teoría orienta la investigación, ofrece un sistema conceptual, un sistema de
clasificación y de unificación sistemática, sistematiza los hechos e indica áreas no
exploradas del conocimiento al señalar lagunas y la necesidad de que se oriente en la
solución de las mismas.
El contexto en el que esta metodología se elabora, tiene una relación directa con el
surgimiento en algunos centros de Educación Superior, particularmente en la Universidad
de Las Tunas, de la Carrera de Estudios Socioculturales, cuya misión es: Preparar a
profesionales capaces de facilitar y enriquecer la vida cultural de los territorios y las
instituciones a partir de su condición como agente de cambio.
En consecuencia constituyen aspectos esenciales de su labor la promoción de la cultura, la
participación activa de la población en su desarrollo, a través del desempeño de diversas
funciones y áreas de la gestión cultural, al tiempo que hace énfasis en la realización de
acciones de trabajo comunitario, promoción, animación, investigación, programación, gestión
de proyectos, docencia y extensión cultural, lo que implica necesariamente que estén
provistos de un arsenal teórico-metodológico que garantice su competencia profesional. Ese
aspecto se erige en móvil fundamental para conformar un proyecto desde el enfoque
culturológico para la transformación sociocultural de la comunidad urbana de la
circunscripción 123 del consejo popular No.18.
La necesidad del trabajo sociocultural y su perfeccionamiento es un requerimiento de estos
tiempos, para lo que se hace imprescindible que en las comunidades no sólo se trabaje en
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