Mapa de Vulnerabilidad, Riesgos y Oportunidades (1) - OIM Colombia

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En este ejercicio cada grupo elabora su propia interpretación tanto de la
situación de riesgo como de la situación potencial de protección, por medio de
una representación en ese momento y lugar específico. Es a esa representación
lo que se ha denominado MAPA.
Ahora bien, para la elaboración de los mapas con cada grupo se presentan
diferentes actividades y caminos metodológicos. Para los niños, niñas, jóvenes
y sus familias, se propone realizar talleres y encuentros en los que se desarrollan
actividades lúdicas, recreativas y de expresión. Estas actividades han sido
denominadas actividades significativas, pues en ellas no sólo se realiza un
diagnóstico de la situación de la niñez en el municipio o localidad, sino que
también se genera un espacio de encuentro, de diálogo y de diversión
mediante una acción pedagógica.
Para la elaboración del mapa con las instituciones se utilizan dos tipos de
acciones. Primero, la realización de entrevistas con funcionarios de instituciones
gubernamentales, no gubernamentales y de base tanto del departamento
como del municipio. Segundo, el desarrollo de talleres con grupos focales donde
participan las distintas instituciones y los Consejos de Política Local. Los resultados
de cada una de estas actividades son recogidos a través de tres instrumentos.
Las entrevistas se traducen en las Fichas de Información Municipal y
de Oferta Institucional que sirven de base para los talleres con los grupos
focales. Por otro lado, la información aportada por estos grupos se organiza
en los Formatos Síntesis que permiten visibilizar los factores de riesgo y los factores
protectores a partir de evidenciar las vulnerabilidades y las amenazas.
Los mapas elaborados por los niños, sus padres y las instituciones son presentados
en una Jornada de Socialización donde se priorizan las vulnerabilidades
traducidas en problemas que deben ser solucionados mediante planes,
programas y proyectos de prevención municipal. Con tal propósito, se
convoca a los participantes a la creación de comités que cuenten con el concurso
de la comunidad, de las instituciones locales y/o departamentales que tienen
ingerencia en el municipio y en especial de los niños, niñas y jóvenes para
participar en la discusión de los planes, programas y proyectos y hacer
seguimiento de los acuerdos.
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