fernando calienes - UPCH

VENI CREATO

•La Agencia “Moody's” subió, para el 16 de Diciembre de 2009, la calificación
de la deuda de Perú en moneda extranjera a "Baa3", el primer nivel dentro de
la escala de grado de inversión, citando la creciente resistencia del país a los
choques externos.
•“Fitch Ratings” otorgó el 2 de Abril de 2008, a Perú el grado de inversión al
elevar la calificación de la deuda peruana de largo plazo en moneda extranjera
de "BB+" (grado especulativo) a "BBB-" con perspectiva positiva,
considerando al Perú un país con capacidad de pago.
•“Standard & Poor’s”, agencia calificadora de riesgo crediticio, otorgó el 14 de
Julio de 2008 a Perú el grado de inversión al elevar la calificación de su deuda
en moneda extranjera de largo plazo a “BBB-” desde “BB+” y subir la
calificación de su deuda en moneda local de largo plazo a “BBB+” desde “BBB-”,
ambas con perspectiva estable. Además, se elevó la calificación soberana de
corto plazo en moneda extranjera de Perú a “A-3” desde “B” y la de moneda
local a “A-2” desde “A-3”. Standard & Poor’s considera bajo esta calificación
que el Perú tiene un sólido panorama económico.
3

Pensamiento Lateral
Edward de Bono
…………….seis sombreros para pensar….
4

“Creatividad significa dar a luz, producir. Según esta definición, la creatividad es un proceso dinámico,
un proceso en marcha y en desarrollo que lleva en sí su origen y su meta.”
A partir de 1869 y sobre todo en este siglo, se ha investigado la creatividad a fin de combatir el
misticismo con que socialmente se la veía. De estas investigaciones, en 1960-1964 se dedujo el
carácter polifacético de la creatividad: hay tantos tipos y modelos como los tiene la raza humana.
De otra investigación se concluyó que a pesar del carácter polifacético de la creatividad en todos los
procesos creativos se da una capacidad común: la de encontrar relaciones entre experiencias antes no
relacionadas en forma de nuevos esquemas mentales, como experiencias, ideas o productos nuevos.
El potencial creativo lo posee cada individuo y puede aplicarlo en cualquier situación vital. La
creatividad individual es de capital importancia para el desarrollo del individuo, a la vez que presenta el
supuesto previo para la creatividad social y una cultura.
Teoría asociacionista. El ser humano encuentra en la asociación una forma de ir aumentando su
conocimiento del mundo. Respecto a las características de la producción se han hecho estudios que
revelan que en el producto creativo aparecen las asociaciones son remotas, asociaciones hechas a
partir de actividadaes ideas originales y libres.CLUSTER
Teoría Gestáltica. Hay una fuerte analogía entre el proceso de pensar creativo y el proceso perceptivo:
comprender significa captar conexiones, entre los estímulos percibidos, generando relaciones de tipo
casual o formal. Según esta corriente, el proceso es más creativo y el producto más novedoso cuanto
más marcado aparece el cambio de orden, la diversidad de conexiones. CADENAS
Teoría Existencialista. Para esta teoría el descubrimiento de los problemas es tan importante como
encontrar las soluciones y este descubrimiento original del problema es lo que distingue a los
creadores de los que no lo son. Los individuos en estas instancias deben hallarse en situación de poder
someterse al problema con todo lo que ello implica, sin perder la libertad para dejarse dominar por las
ideas que “andan flotando” en el encuentro. Es importante recordar que en este momento de
“encuentro” se rompe el equilibrio personal como en todo problema, lo impulsa a la búsqueda de una
solución que es la que restablecerá el equilibrio. El encuentro del individuo con su propio mundo, con
el entorno y con el mundo del otro hace posible la creatividad. INOVACION
8

Kart Wiig (2000). El conocimiento y las razones para conocer están recopilados desde
hace siglos en documentos religiosos y filosóficos que buscaban comprender el papel y
la naturaleza del conocimiento, lo que tendría consecuencias sobre la posibilidad de
permitir que el individuo pensara por sí mismo. La psicología, por su parte, comprende
el papel del conocimiento en el comportamiento humano. La economía y ciencias
sociales son para comprender el impacto del conocimiento en la sociedad, mientras que
las teorías de negocios son para entender el trabajo y sus organizaciones.
Poul Lefrere y Geoff Jones. “Gerencia del Conocimiento es el proceso de administrar
continuamente conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y
futuras, para identificar y explotar recursos de conocimiento tanto existente como
adquiridos y para desarrollar nuevas oportunidades.”
Ann Macintosh propone: “La Gerencia del Conocimiento envuelve la identificación y
análisis del conocimiento tanto disponible como el requerido, la planeación y control de
las acciones para desarrollar activos de conocimiento con el fin de alcanzar los objetivos
organizacionales.”
Bill Gates. “La Gerencia del Conocimiento no es un producto de software o una categoría
de software. La Gerencia del Conocimiento ni siquiera comienza con tecnología.
Comienza con los objetivos y procesos del negocio y con el reconocimiento de la
necesidad de compartir información. La Gerencia del Conocimiento no es más que
administrar los flujos de información para dar la información correcta a la gente que la
necesita, de tal manera que pueda usarla rápidamente.”
9

EL ROL DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO FRENTE
A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN.
El proceso del cambio tecnológico y cultural en la sociedad:
las revoluciones científicas y el cambio paradigmático como categoría de
análisis de la sociedad del conocimiento

EL ROL DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO FRENTE
A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN.
El proceso del cambio tecnológico y cultural en la sociedad:
las revoluciones científicas y el cambio paradigmático como categoría de
análisis de la sociedad del conocimiento
Primera Revolución:
La revolución del carbón y el vapor, en la cual la gran industria pesada del
capitalismo aparece en el mundo y comienza el gran crecimiento urbano y la
ruptura de las relaciones de la sociedad tradicional;
Segunda revolución:
La electricidad y el petróleo, en la cual se da el impulso final del conocimiento
científico y se genera el crecimiento de las grandes sociedades
industrializadas.

Renum Novarum (latín: 'De las cosas nuevas')
Es la primera encíclica social de la Iglesia Católica. Fue promulgada por el papa León
XIII el 15 de mayo de 1891. Fue una carta abierta dirigida a todos los obispos, que
versaba sobre las condiciones de las clases trabajadoras.
En plena Revolución Industrial, hubo un cambio brutal en la sociedad, sobre todo para
los trabajadores. La cuestión obrera fue un drama muy doloroso debido a que la
tecnología relegó al trabajador a la categoría de máquina. El más fuerte ganaba, a costa
siempre del débil. Al final la clase trabajadora sufrió una explotación muy grande y,
terminó protestando y creando malestar social.
En esta encíclica “Rerum novarum”, se habla de cosas nuevas y se refiere a la
situación de los obreros provocada por la revolución industrial. Detalla 42 puntos de las
condiciones de los trabajadores
13

EL ROL DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO FRENTE
A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN.
El proceso del cambio tecnológico y cultural en la sociedad:
las revoluciones científicas y el cambio paradigmático como categoría de
análisis de la sociedad del conocimiento
Tercera revolución
La revolución industrial, es la que provoca la consolidación del uso de nuevas
tecnologías y le da paso al desarrollo de la información y el conocimiento
como elementos autónomos del desarrollo humano.
En la última etapa de esta revolución las sociedades generan un espacio de
ruptura paradigmática, que permite un espacio de aumento de la autonomía
del conocimiento, frente al proceso de producción y cambio tecnológico.
El conocimiento recrea a los objetos materiales. Este es el rasgo
característico común a todas las etapas de la revolución industrial.

Centesimus annus
Carta Encíclica del Papa Juan Pablo II, promulgada el 1 de mayo de 1991, con ocasión del
Centenario de la encíclica Rerum Novarum, de ahí su nombre en latín Centesimus Annus.
Está dirigida a los Obispos, al Clero, a las Familias religiosas, a los Fieles de la Iglesia
Católica y a todos los Hombres de Buena Voluntad.
La Centesimus annus traza una síntesis histórica desde las “nuevas cosas de hace un
siglo” hasta “las nuevas cosas de hoy” y propone una mirada de futuro en los umbrales del
tercer milenio. Es la encíclica del poscomunismo. Precisamente dos años antes de su firma
se derrumbaban, como un muro insostenible, los regímenes comunistas del centro y del
este de Europa. Entre sus novedades se cuenta el análisis de las causas y consecuencias de
aquella caída: la violación de los derechos humanos, la ineficacia del sistema económico
colectivista y el vacío espiritual provocado por el ateísmo oficial.
Pero el comunismo no podía sustituirse por el consumismo. “No es malo, dice la encíclica,
el deseo de vivir mejor, pero es equivocado el estilo de vida cuando está orientado a tener
y no a ser”. El Papa critica la ideología radical de tipo capitalista y acepta las economías de
mercado y la empresa, orientadas hacia el bien común. “La empresa, dice, no se puede
considerar únicamente como una sociedad de capitales, es al mismo tiempo una sociedad
de personas”.
Es un canto a la libertad del hombre, una defensa de la ecología y del medio ambiente, un
respeto por el orden democrático, una valoración del voluntariado y una propuesta para el
desarrollo .
15

“Existe otra forma de propiedad, Concretamente
en nuestro tiempo, que tiene una importancia no
inferior a la de la tierra y del capital : es la
propiedad del conocimiento, de la técnica y del
saber. En este tipo de propiedad, mucho más
que en los recursos naturales, se funda la riqueza
del hombre y de las naciones industrializadas”
Enciclica “Centesimus annus” n. 32
Johannus Paulus II
16

EL ROL DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO FRENTE
A LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN.
El proceso del cambio tecnológico y cultural en la sociedad:
las revoluciones científicas y el cambio paradigmático como categoría de
análisis de la sociedad del conocimiento
En contraposición, el conocimiento en la última etapa del desarrollo
industrial crea un espacio autónomo de autogeneración. Esto
significa en últimas: el conocimiento es aplicado hoy en la
generación de nuevo conocimiento, el cual es en sí mismo, un
producto inmaterial.
La mayor riqueza en el mundo de hoy, está en el conocimiento que
se genera y se vende en forma de aplicaciones científicas en nuestro
trasegar diario

Desempeño de los estudiantes en Lectura,
Matemáticas y Ciencias (PISA 2007)
Los 10 Países
con el mejor
desempeño
de sus
estudiantes
en la evaluación
PISA
Los países de
LATAM tuvieron
puntajes
más bajos
Escala de
aprendizaje en
lectura
Puntaje promedio
Escala de
aprendizaje en
matemáticas
Escala de
aprendizaje en
ciencias
Brasil (51/57)
393 370 390 1153
Argentina (52/57)
374 381 391 1146
Colombia (53/57) 385 370 388 1143
Tunez 380 365 386 1131
Perú* 292 327 333 952
NOTA: Datos de Perú corresponden a la medición de PISA 2000
Puntaje
Total
Finlandia 547 548 563 1658
Corea 556 547 522 1625
Hong Kong-China 536 547 542 1625
Canadá
527 527 534 1588
China-Taipei 496 549 532 1577
Nueva Zelanda
521 522 530 1573
Países Bajos 507 531 525 1563
Australia 513 520 527 1560
Liechtenstein
510 525 522 1557
Japón 498 523 531 1552
… … … … …
Chile (40/57)
442 411 438 1291
Uruguay(42/57) 413 427 428 1268
México (46/57)
410 406 410 1226
Fuente: Evaluación de OCDE “Program for International Student Assessment” Año 2007
18

La formación de capital humano de la región de LATAM está
enfocada principalmente en Administración pero escasamente
en áreas de alto valor agregado
Humanidades y
Artes
4%
Ciencias
11%
Salud y
Bienestar
11%
Ingeniería,
manufactura y
construcción
21%
Ciencias
sociales,
negocios y
derecho
53%
Fuente: Manpower, 2007. Con base en información disponible en el
Compendio Mundial de la Educación, 2008
19

La formación de capital humano de LATAM necesita
empatar con la demanda del mercado laboral
Un pilar de la competitividad
a nivel mundial es la
vinculación entre Academia-
Empresa-Gobierno
La creación de prácticas
profesionales obligatorias y
esquemas de inserción
reducirán la curva de
aprendizaje
20

Conocimiento como ventaja competitiva
Estudiantes universitarios graduados en ciencias e ingeniería ( en miles )
PAISES Promedio Promedio
1990-91 2002-04
1. India 180 700
2. China 190 520
3. U. Europea 290 480
4. USA 340 420
5. Japón 290 350
5. Japón
4. USA
3. U. Europea
2. China
1. India
Promedio 2002-04 Promedio 1990-91
0 200 400 600 800

42,45%
Más de 30 20 a 30
10 a 20 5 a 10
Menos de 5
34%
33,6%
25%
21,3% 21,1%
21%
20,5%
16,2% 15,8%
13%
12,2%
9,5%
9,5%
8%
7,6%
5,1%
3,8%
3,5%
2,5%
Chile
Argentina
Uruguay
Puerto Rico
México
Perú
Brasil
Costa Rica
República Dominicana
Colombia
Venezuela
Belice
El Salvador
Panamá
Ecuador
Guatemala
Bolivia
Honduras
Paraguay
Nicaragua
Fuente: Manpower MECARD con base en Internet World Statistics 2007 y Fundación Telefónica (DigiWorld América Latina 2007).

Formación para la
competitividad e
innovación
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
23

FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
Acceso, equidad
24

FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
Información y
orientación
25

FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
Balance competencias
técnicas / genéricas
26

Aprendizaje a lo
largo de la vida
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
27

Calidad y
pertinencia
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
28

Formación para la
competitividad
innovación y
Emprendimiento
Calidad y
pertinencia
Aprendizaje a lo
largo de la vida
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Bases de política
Información y
orientación
Balance competencias
técnicas / genéricas
Acceso, equidad
29

Guadalajara
“Por un espacio Iberoamericano del
Conocimiento Socialmente Responsable”
Mision :Formativa Investigadora Emprendedora
Enfasis: -Formación Docentes Investigadores
-Transferencia del conocimiento
-Innovación Intra universitaria
30

Legislacion universitaria
Ley
Orgánica
(José Pardo)
Ley de
enseñanza
(Leguía)
Restablece
Ley 1920
(Sanchez C.)
Ley
Orgánica de
Educación
Pública
(M. Prado)
D.L.
(Odría)
D.L.
17437
(Velasco
D. L. 882 (A.
Fujimori)
1919 1928 1935 1946 1960 1983 2006
1918 1920 1930 1941 1949 1969 1996
Ley 404
(Leguía)
Estatuto
Universitario
(Leguía)
Estatuto
Universitario Estatuto
(Benavides) Universitario
(J.L. Bustamante)
Ley 13417
(M. Pardo)
Ley 23733
(Belaunde)
Ley
28740

Universidad Emprendedora y Competitiva
39

Condiciones deseables para la creación
de un “Spin-off”
TECNOLOGÍA
EQUIPO
SPIN-OFF
PLAN DE
EMPRESA
INVERSORES
Universidad emprendedora,
competitividad y entorno
institucional.
1.
40

Condiciones deseables TECNOLOGIA
¿Disponemos de un tecnología susceptible
de explotación comercial?
¿Está lo suficiente madura para ser
introducida en el mercado?
¿Puede servir de base para el
mantenimiento de la iniciativa a medio
plazo?
TECNOLOGÍA
Que esté o sea protegible
Que tenga un mercado amplio
Que tenga múltiples aplicaciones en
diferentes sectores
Que esté totalmente desarrollada y
probada
Universidad emprendedora,
competitividad y entorno
institucional.
1.
41

Condiciones deseables EQUIPO
PROMOTOR
¿Quién o quienes van a liderar la
iniciativa?
Dedicación de cada uno de los miembros
a la empresa
¿Es necesario cubrir algún perfil de la
misma, (director comercial, financiero,...)?
EQUIPO
Un líder emprendedor
Un equipo tecnológico de primera Línea
Gestores con experiencia empresarial
Equipo multidisciplinar
Universidad emprendedora,
competitividad y entorno
institucional.
1.
42

Condiciones deseables PLAN DE
EMPRESA
¿Está definida la puesta en marcha de la
iniciativa?
¿Existe una estrategia comercial
concreta?
¿Sabemos que recurso técnicos,
financieros y humanos nos hacen falta?
PLAN DE
EMPRESA
Existencia de un documento donde se describa el
plan de viabilidad a medio plazo (Plan de empresa
a 5 años) para la iniciativa.
Lo importante no es el documento, sino la reflexión
hecha por el equipo promotor para elaborarlo
Universidad emprendedora,
competitividad y entorno
institucional.
1.
43

Condiciones deseables INVERSORES
¿De cuánto dinero disponen los promotores para
iniciar la actividad?
¿Cuánto dinero van a necesitar (según el plan
de empresa?
¿Cumplimos los requisitos de los programas
apoyo: NEOTEC, CAMPUS, ATLANTIS...?
¿Están los promotores dispuestos a
compartir el proyecto?
¿Están los promotores dispuestos a vender el control o, incluso,
la totalidad de la compañía?
Universidad emprendedora,
competitividad y entorno
institucional.
de
INVERSORES
Existencia de inversores privados (“bussines angels”)
interesados en invertir en nuevas empresas de base
tecnológica.
Existencia de programas de apoyo para las etapas
iniciales
1.
44

Desarrollo de producto y etapas del
proceso de invención al mercado
Investigación hacia la innovacion
Ciencia básica
Desarrollo tecnológico
FASE 1
Pre-concepto
FASE 2
Concepto
FASE 3
Diseño
FASE 4
Demostración
FASE 5
Producción
FASE 6
Lanzamiento
FASE 7
Mantenimiento
Invención
Inicio del
concepto de
tecnología
Inicio del
concepto
de producto
Selección de
tecnología para
producto
Tecnología lista
para diseño
del producto

INNOVACION COMPETITIVA
…
………..EN QUE?
categorías de innovación
PROGRESIVAS
INCREMENTAL
RADICALES
Freeman y Reg (1988)
46

Gasto industrial en investigación y
desarrollo tecnológico (nivel mundial 2007,
miles de millones de dólares)
Industria Gasto % de ventas
Aeronáutica 7.44 9.2
Química 4.92 4.7
Cómputo y equipo de oficina 16.89 5.9
Computadoras/electrónica 7.63 4.5
Automotriz 29.13 3.8
Partes y accesorios automovilísticos 5.1 3.9
Petróleo/refinación 5.5 0.3
Farmacéutica 59.01 13.8
Software 24.55 17.6
Semiconductores 23.56 15.3
Telecomunicaciones 15.61 16.2

Como se define el mundo globalizado, 2007
País / Región PBI EXPORTACIÓN POBLACIÓN
29 Países desarrollados 52,3 69,1 15,3
USA 20,1 10,1 4,7
Zona Euro + G. Bretaña 17,8 34,3 5,8
Japón 6,4 5,3 2,0
Economías Asiáticas 3,2 9,4 1,3
Otras economías avanzadas (10) 4,8 10,0 1,5
145 Países emergentes y en desarrollo
( Países grandes ) 47,7 30,9 84,7
China 15,4 6,6 20,7
India 6,0 1,2 17,3
Brasil 2,6 1,1 2,9
Rusia 2,6 2,1 2,3
Méjico 1,8 1,2 1,7
SUB - TOTAL ( 5 ) 28,4 12,2 44,9
Regiones
A. Latina ( excl. Brasil y Méjico ) (31) 3,0 2,2 3,9
Africa (48) 3,3 2,5 12,8
Europa Central y Oriental (15) 3,3 4,3 2,9
Oriente Medio (13) 2,8 4,5 3,7
PED de Asia (21) 5,7 4,2 14,4
CEI (excl. Rusia) (12) 1,2 1,0 2,1
SUB - TOTAL ( 140 ) 19,3 18,7 39,8
Fuente: FMI Sept 2006

Fuente: La Producción Científica en el Perú en el 2005. Raul F. Cuevas, Maria Mestanza Zúñiga, Augusto Alcalde
RED MUNDIAL DE CIENTÍFICOS PERUANOS (RMCP). www.rmcp.org

INDICADORES DE DESARROLLO
BANCO MUNDIAL
52

Fuente: La Producción Científica en el Perú en el 2005. Raul F. Cuevas, Maria Mestanza Zúñiga, Augusto Alcalde
RED MUNDIAL DE CIENTÍFICOS PERUANOS (RMCP). www.rmcp.org

Producción Científica Absoluta por Número de
Publicaciones por País
Año Brazil Chile Colombia México Perú Venezuela
1993 4827 1363 219 3714 160 732
1994 5253 1330 280 4041 141 700
1995 6526 1587 349 4556 172 733
1996 7255 1677 434 5123 185 844
1997 8530 1754 517 5605 171 952
1998 10.185 1814 542 6008 203 1057
1999 11.665 2062 610 6792 180 1077
2000 12.317 2258 701 6873 234 1112
2001 12.798 2375 752 7386 295 1176
2002 14.999 2564 776 7533 310 1107
FUENTE: Science Citation Index

INDICADORES
‣ I+D como % del PBI: Perú 0.15 / Brasil 1.0 / Chile 0.7 / C. Rica 0.4
‣ Contenido Tecnológico en Exportaciones: Perú 2.9% / Chile 6.1% / Argentina
19.0% / C. Rica 52.6%
‣ Artículos científicos por cada 100K hab.: Perú 1.5 / Chile 18.8 / México 6.4 / C.
Rica 6.9
‣ Patentes de residentes x cada 100K hab.: Perú 0.2 / Chile 2.8 / Brasil 5.2 /
Uruguay 1.0

Países de
A.L
Posición en
el ranking
Chile 29
España 27
México 52
Brasil 71
Uruguay 75
Perú 78
Argentina 85
Venezuela 98
Bolivia 105
Paraguay 121
Los factores que se toman
en cuenta para calcular el
ranking son:
•Las instituciones
•La infraestructura
•La macroeconomía
•La calidad en el servicio de salud
•El nivel de la educación primaria, la
superior y la capacitación.
•La eficiencia en el mercado
•El acceso a las nuevas tecnologias
•Las mejoras en los negocios
•La innovación

CORPORACION ANDINA DE FOMENTO
67

Manual de Oslo
Manual de Lisboa
Manual de Bogota
Manual de Santiago
OCDE
National Science Foundation
Union Europea EUROSTAT
Observatoire de Sciences et de Technologies
72

Vigilancia Tecnologica
Prevision Tecnologica
Creatividad
Analisis Externo
Analisis Interno
73

Pensamiento Lateral (Edward de Bono, seis sombreros)
◦ Blanco informacion
◦ Rojo sentimientos
◦ Negro critica
◦ Amarillo factibilidad
◦ Verde creacion INNOVACION
◦ Azul holistico
Curva de valor (Oceano Azul)
Disruptiva Caly Christensen
Cuestionar paradigmas (euristica)
TRIZ Genrich Altshuller Pensamiento creativo
Mind Mapping (pensamiento visual Creativo )
SCAMPER (Bob Haberle)
74

BRIC
75

BRIC (Brasil, Rusia, India, China)
En economía internacional,[] se emplea la sigla BRIC para referirse conjuntamente a Brasil, Rusia, India y China, que tienen
en común una gran población (Rusia y Brasil por encima de los ciento cuarenta millones, China e India por encima de los
mil cien millones), un enorme territorio (casi 38.5 millones km²), lo que les proporciona dimensiones estratégicas
continentales y una gigantesca cantidad de recursos naturales, y, lo más importante, las cifras que han presentado de
crecimiento de su PIB y de participación en el comercio mundial han sido enormes en los últimos años, lo que los hace
atractivos como destino de inversiones.[]
Goldman Sachs argumenta que el potencial económico del Brasil, de Rusia, de la India, y de China es tal que pueden
convertirse en las cuatro economías dominantes hacia el año 2050. La tesis fue propuesta por Jim O'Neill, economista
global en Goldman Sachs. Estos países se estima que tendrán más del 40% de la población mundial y tendrán un PIB
combinado de 134.951 trillones de dólares. En casi cada escala, serían las entidades más grandes en la escena global. Sin
embargo, es importante observar que no es el intento de Goldman Sachs el de argumentar que estos cuatro países forman
una alianza política, tal como la Unión Europea, o cualquier asociación que negocia formalmente, como la Asociación de
Naciones del Sureste Asiático (ASEAN). Sin embargo, han tomado medidas para aumentar su cooperación política,
principalmente, pues una manera de influenciar los Estados Unidos coloca en acuerdos del comercio mayor, o, con la
amenaza implícita de la cooperación política, como manera de extraer concesiones políticas de los países desarrollados,
tales como la cooperación nuclear propuesta con la India y Brasil. Mientras que en China se pronostica que colapse con su
extremada desigualdad entre sus clases sociales.
La tesis BRIC, defendida en el ensayo Dreaming with BRICs: The Path to 2050, reconoce que Brasil, Rusia, India y China han
cambiado sus sistemas políticos para abrazar el capitalismo global. Goldman Sachs predice que China e India,
respectivamente, serán los proveedores globales dominantes de tecnología y de servicios, mientras que el Brasil y Rusia
llegarán a ser semejantemente dominantes como proveedores de materias primas, aunque los dos últimos ya empezaron a
aumentar de manera estupenda sus parques industriales. Se presume así que el paso siguiente será la cooperación dentro
del BRIC, puesto que Brasil y Rusia juntos constituyen los mayores surtidores de materiales y alimentos del mundo actual.
Así, el BRIC tiene el potencial de formar un bloque económico de enorme alcance con un estatus mayor que del actual G8,
G7 + Rusia. Brasil es dominante en biodiversidad, mineral de hierro, etanol y en alimentos, mientras que Rusia tiene una
potente industria de armamentos, enormes fuentes de petróleo y gas natural. La tesis de Goldman Sachs documenta así
cómo las materias primas, el trabajo, la tecnología, y las compañías se han difundido hacia fuera de Estados Unidos a
través del mundo.
Después del final de la guerra fría, o aún antes, los gobiernos del BRIC llevaron a cabo reformas económicas o políticas
encaminadas a permitir que sus países se incorporaran a la economía mundial. Para competir, estos países han fortalecido
mucho la educación, la inversión extranjera directa, el consumo doméstico, la división de los ingresos y el espíritu de
empresa doméstico. Según el estudio, India y Brasil tienen el potencial de crecimiento más rápido entre los cuatro países
de BRIC durante los próximos 30 ó 50 años. Una razón importante para esto es que la disminución de la población en edad
de trabajar sucederá mucho después en India y Brasil que en Rusia y China.
77

PUESTO
Categorías BRAZIL RUSIA INDIA CHINA
Teléfonos móviles 5 4 2 1
Fuerza laboral 5 6 2 1
Población 5 9 2 1
Tropas activas 14 5 3 1
Número de usuarios de Internet 5 11 4 1
Reservas internacionales 7 3 6 1
Balanza comercial 47 5 169 1
PIB (PPA) 9 6 4 2
Consumo de electricidad 10 3 7 2
Presupuesto de defensa 12 8 9 2
Exportaciones 21 11 23 2
Área 5 1 7 3
PIB (nominal) 10 8 12 3
Importaciones 27 17 16 3
Inversión extranjera directa 16 12 29 5
PIB (tasa de crecimiento) 81 69 28 16
Deuda externa 24 20 27 19
Deuda pública 47 117 29 98
Población (crecimiento) 107 221 90 156
78

CHINDIA
81

CHINA
INDIA
Capital Pekín Nueva Delhi
36 55′ N 116°23′ E 28º 34' N 77º 12' E
Ciudad más poblada Shanghái Bombay
Idiomas oficiales Chino Idiomas oficiales y nacionales
El mandarín (pǔtōnghuà) es la forma estándar hablada del chino en todo Hindi, Inglés, Assamés, Bengalí, Bodo, Cachemiro, Canarés, Dogri,
el país, aunque muchas regiones utilizan otros dialectos, como el
cantonés, para la expresión oral. El chino es cooficial con el inglés en
Guyaratí, Konkaní, Maithili, Malayalam, Manipurí, Maratí, Nepalí, Oriya,
Punjabí, Sánscrito, Santalí, Sindhi, Tamil, Telugu, Urdu.
Hong Kong y con el portugués en Macao. Los idiomas de las minorías
étnicas son cooficiales en ámbito regional y son oficialmente
promovidos.
Forma de gobierno República popular República federal con democracia parlamentaria
Presidente Hu Jintao Pratibha Patil
Primer Ministro Wen Jiabao Manmohan Singh
Independencia
Establecimiento de la República Popular
1 de octubre de 1949
Del Reino Unido
15 de Agosto 1947
Superficie Puesto 4º Puesto 7º
• Total 9.596.960 km² 3.287.590 1 km²
• % agua 2,82% 9,5%
Fronteras 22.117 km 14.103 km
Población total Puesto 1º Puesto 2º
• Total 1.313.973.713 1.166.079.217
• Densidad 136,12 hab/km² 355 hab/km²
PIB (nominal) Puesto 3º Puesto 12º
• Total (2008) US$ 4.421.619 millones US$ 1,237 billones
• PIB per cápita US$ 3.189 (2008) US$ 1.032
PIB (Paridad del Poder Adquisitivo) Puesto 2º Puesto 4º
• Total (2006) US$ 9.984.062 millones US$ 3,528 billones
• PIB per cápita US$ 7.598 (2006) US$ 2.932
Indice de Desarrollo Humano (2007) 0.777 0,734
Moneda Yuan chino[2] ( 元 , CNY) Rupia india (Rp.) (INR)
Gentilicio Chino, -na Indio/a, hindú (para ambos géneros)
Dominio Internet .cn .in
Prefijo telefónico 86 91
Prefijo radiofónico 3HA-3UZ ATA-AWZ / VTA-VWZ / 8TA-8YZ
Código ISO 156 / CHN / CN 356/ IND / IN
82

Pablo Bustelo, investigador principal (Asia-Pacífico) del Real Instituto Elcano y profesor titular de Economía
Aplicada en la Universidad Complutense de Madrid, acaba de publicar el libro Chindia. Asia a la conquista
del siglo XXI, (Tecnos/Real Instituto Elcano, Madrid, 2010), algunas de cuyas principales conclusiones
comenta en esta entrevista con Iberchina.
- ¿Qué es Chindia? ¿Por qué surge este concepto?
Chindia se refiere al conjunto formado por China y la India poniendo especial énfasis en lo que une, en vez de lo que
separa, a esos dos países, en los planos económico y estratégico, desde principios del siglo XXI. Esto es, con
Chindia lo que se quiere destacar es el carácter mutuamente complementario de las economías de China y la India,
así como el acercamiento y la convergencia en su política exterior y sus intereses estratégicos.
El término parece que fue utilizado por primera vez por el político indio Jairam Ramesh, quien publicó en 2005,
siendo parlamentario del Partido del Congreso (hoy es Secretario de Estado de Medio Ambiente), un libro titulado
Making Sense of Chindia. Haría luego fortuna, por ejemplo en varios reportajes de la revista Business Week. Es
cada vez más utilizado, aunque es cierto que hay analistas a los que no les convence mucho.
- ¿Cuál es el objetivo de Chindia: Asia a la conquista del Siglo XXI?
El libro pretende defender la tesis de que China e India van a dominar ciertamente el mundo en el siglo XXI, como
han puesto de manifiesto muchos estudios desde hace bastante tiempo, pero que esa preeminencia será anterior,
mayor y mejor si se ponen de acuerdo, lo que es un escenario plausible e incluso probable. Si Beijing y Delhi
acentúan el carácter complementario de sus economías y sus intereses comunes como grandes países en
desarrollo, Chindia podría ser, de aquí a no muchos años, una superpotencia determinante en el escenario
internacional.
Esa tesis no es muy habitual en los análisis recientes. Por ejemplo, un libro, que acaba de ser publicado, de
Jonathan Holslag (China and India: Prospects for Peace) sostiene, en buena medida, el argumento contrario, esto
es, una creciente rivalidad entre China e India, que podría incluso frenar su crecimiento económico. Como es sabido,
esa tesis de la rivalidad también fue defendida por Bill Emmott, antiguo editor de The Economist, en un libro de
2008. Según Ramesh y otros: se exageran las rivalidades y se suele pasar por alto que China e India están
condenadas a entenderse, así como que ese entendimiento sería beneficioso para ambas partes y podría ser un
elemento estabilizador en las relaciones internacionales.
Es cierto que hay disputas territoriales y suspicacias militares, pero son, según otros puntos de vista, asuntos
secundarios ante las posiciones cada vez más convergentes en asuntos globales, internacionales y regionales.
84

PLANEAMIENTO DEL
DESARROLLO EN
LATINOAMERICA
DESDE LA
PERSPECTIVA DEL
CONOCIMIENTO
85

MODELO DE CADENA DE GESTION DE INNOVACION
TRILOGIA On+Gn+Ax
FACILITADOR
DESARROLLO DE
PROTOTIPOS
DESARROLLADOR
CIENTIFICO –
TECNOLOGICO
INNOVADOR
IDEO-GENESIS
INTEGRADOR DE
INNOVACIONES
DESARROLLADOR
INCUBADORA DE
EMPRESAS Y
SOLUCIONES
FACILITADOR
DE RECURSOS
INTEGRADOR DE
SOLUCIONES
INNOVACION
GESTOR
USUARIOS U
ORGANISMOS
PÚBLICOS O
PRIVADOS
SPIN OFF
GESTOR DE
INTERESES
DESARROLLADOR
DE TRANSF.
TECNOLOGICA
FACILITADOR
DE RECURSOS
Y MERCADEO
MONITOR DE
TRAZABILIDAD
EMPRESAS EBT
OI2AC
91

MODELO CADENA DE VALOR DEL PROCESO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
IDEA + INNOVACION + PRODUCCION + MERCADO
Nueva necesidad
Nueva tecnología
PROCESO I+D+i
Necesidades de la sociedad y el mercado
Generación
de ideas
Investigación
Aplicada
Innovación
Diseño
Prototipo
Producción
Comercialización
Mercado
Entorno
EMPRESAS Y
EMPRENDEDORES
Entorno
UNIVERSITARIO
E Investigadores
Entorno Empresarial
NECESIDADES DE
CONOCIMIENTO
GENERACIÓN DE
CONOCIMIENTO
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
92

Modelo Matricial de Integración de la Innovación Tecnológica
Requisitos para la Innovación
Tecnología
IDEA
Viabilidad
DESARROLLO TECNOLOGICO
Investigación, Calidad, Ensayos, Producción...
Producto
o
Servicio
Mercado
OPORTUNIDAD
Estudio de Mercado
PLAN DE NEGOCIO
Plan de Marketing
Comercialización
Financiación
ARRANQUE
Capital - Semilla
EXPANSION
Capital - Riesgo
Rentabilidad
INNOVADORES
CAPITAL HUMANO
Conocimiento
93

PARQUES CIENTIFICOS TECNOLOGICOS
95

CREAR ESPACIOS FUNCIONALES Y CONDICIONES FORMALES
DE GESTION PARA LA CREACION DE MODELOS DE
DESARROLLO INTEGRAL BASADOS EN LA INNOVACION
CONTINUA, EXPLOTACION DE LAS POTENCIALIDADES DE LA
REGION , OPORTUNIDADES DE INVERSION Y DESARROLLO
DEL TALENTO HUMANO PARA CONSTRUIR UN FUTURO
DIFERENTE Y SUPERIOR , PREVIENDO Y RECOGIENDO
PROBLEMAS DE GESTION Y REINVENTANDO Y DEVOLVIENDO
SOLUCIONES A PARTIR DEL CONOCIMIENTO
96

En 1949, en la Universidad de Stanford, se creó el primer
Parque Tecnológico del mundo: El Silicon Valley, que pronto se
convirtió en un “medio altamente innovador”, propicio para el
desarrollo de empresas de alta tecnología, en especial en
electrónica e informática.
Años después, vinculada al Instituto Tecnológico de
Massachussets, surge “la Carretera 128 de Boston”, en cuyo
desarrollo participan otras universidades de gran prestigio
como la de Harvard , Boston, Massachussets. Otras
experiencias similares hay en varias ciudades de Estados
Unidos, como Nueva York, Chicago, Filadelfia, Carolina del
Norte, Seattle, Florida, Colorado, Phoenix, San Antonio,
Michigan, entre otras. Estas experiencias han tenido en
común: “ la sinergia universidad-investigación-industria”,
capital de riesgo hacia empresas de alta tecnología y un
espíritu empresarial que premia la innovación
97

A lo largo de la segunda mitad del Siglo XX en USA, Canadá, Europa,
Asia, América Latina, se desarrollaron varios parques tecnológicos con
denominaciones diversas : Parque Científico o (Reino Unido, el Aston
Science Park), Tecnópolis (Japón) , Ciudades de la Ciencia (Corea del
Sur), Technopark ( Francia, Bélgica), Ciudades del Saber (Panamá),
Parque Científico -Industrial (Taiwán). Todos ellos tuvieron factores
comunes:
1.Activa participación del Estado central y local que respaldaron los
proyectos de alta tecnología por diversas razones , desde las
económicas hasta las de defensa;
2.-Liderazgo de las universidades con capacidad para generar nuevo
conocimiento científico básico y aplicado y formar el talento humano
avanzado que requieren las empresas que utilizan de manera
intensiva el conocimiento científico-tecnológico; y,
3.-Una cultura empresarial proclive a la innovación y a invertir en
industrias de alta tecnología.
98

Paralelo a los grandes conglomerados industriales de base
tecnológica, hoy la UNESCO promueve la creación de
Parques del Conocimiento entendidos como:
• Un mecanismo para cultivar un entorno empresarial
innovador;
• Un espacio que se desarrolla en asociación con las
universidades con capacidad para investigar, producir
sinergia y transferir tecnología;
• Un mecanismo para acelerar el surgimiento y desarrollo
de pequeñas y medianas empresas de base tecnológica
(incubación de empresas ), las que tienen acceso a
recursos, servicios, investigación;
• Un mecanismo que promueve la rápida comercialización
de la tecnología.
99

Un Parque Científico es una organización gestionada por profesionales especializados,
cuyo objetivo fundamental es incrementar la riqueza de su comunidad promoviendo la
cultura de la innovación y la competitividad de las empresas e instituciones generadoras
de saber instaladas en el parque o asociadas a él.
A tal fin, un Parque Científico estimula y gestiona el flujo de conocimiento y tecnología
entre universidades, instituciones de investigación, empresas y mercados; impulsa la
creación y el crecimiento de empresas innovadoras mediante mecanismos de incubación
y de generación centrífuga (spin-off), y proporciona otros servicios de valor añadido así
como espacio e instalaciones de gran calidad.
* IASP Asociación Internacional de Parques Científicos Tecnológicos
10
0

TABLA: INFORMACIÓN GLOBAL DE IASP
Fuente: International Association of Science Parks (IASP)
Link web: www.iasp.ws
INFORMACIÓN - IASP:
INTERNACIONAL ASSOCIATION OF SCIENCE PARKS
Miembros (total) 375
- Miembro normal
- Miembro afiliado
- Miembro asociado
- Miembro honorario
201
77
87
10
Empresas localizadas en IASP 200000
Países con miembros IASP 70
División Regional 6
IASP África
IASP Asia-Pacifico
IASP Europa
IASP Latino América
IASP Norte América
IASP Asia Oeste
Oficinas 2
World HQ: Malaga. Spain
Branch Office: Beijing. China
Conferencias Mundiales (1984-2009) 26
Conferencias Regionales (1984-2009) 45
Años de creación de IASP 1984
Oficinas y sedes en España desde 1996
Actualizado: Marzo 2010
[1]
Tiene parques tecnológicos hábiles.
[2]
No cuenta con parques tecnológicos o se consideran “en construcción”.
[3]
No son considerados como parques tecnológicos, sin embargo sus metas son afines con IASP, tenemos universidades, institutos tecnológicos,
asociaciones, empresas de ingeniería o arquitectura, etc.
[4]
Figuras resaltantes del medio, quienes apoyan a la institución (personas de diferentes países).
10
1

Número de Miembros
400
350
300
250
200
187 192
208
240
268 274
303
333 342
358
376
150
100
50
0
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Tiempo (años)
10
2

Norte América
9%
Latinoamerica
8%
Oeste de Asia
8%
Europa
59%
Africa
3%
Asia Pacífico
13%
10
3

10
4

10
5

10
6

10
7

10
8

10
9

COMPONENTE VIA INVERSION OBSERVACIONES
Programa de Competitividad Ley 29337 nivel A s/. 200 000
nivel B s/. 1 000 000
Tratados de Libre Comercio
Convenio Bilateral
Internacional
Programa PNUD Convenio Bilateral Nacional Fortalecimiento Institucional
Alianzas Publico Privada DL 1012 Regulación Estatal
Pago de Impuestos con Obras Ley 29230 Impacto Regional
CINR
subvenciones
11
0

TLC = USA Febrero 2009
CANADA Agosto 2009
EFTA Junio 2011
CHINA Marzo 2010
ACE = APEC Noviembre 1998
Chile Julio 1998
México Junio 1987
MERCOSUR Noviembre 2005
Cuba Marzo 2001
CAN Agosto 1997
EN NEGOCIACION TLC Tahilandia,ALCA, Corea, Japón, UE, Brunei
11
1

COOPERACION INTERNACIONAL
NO REEMBOLSABLE
11
2

Tipos de Cooperación Internacional en el Perú
COOPERACIÓN FINANCIERA
REEMBOLSABLE
COOPERACIÓN INTERNACIONAL NO
REEMBOLSABLE (CINR)
AYUDA HUMANITARIA,
ASISTENCIAL / EMERGENCIA
Ministerio de Economía y
Finanzas
(MEF)
Agencia Peruana de
Cooperación Internacional
(APCI)
Instituto Nacional de Defensa
Civil (INDECI)
SNIP (1)
Ministerios (OPI)
Gog. Reg. (OPI)
Gob. Local (OPI)
Proyectos de Inversión
Pública
Programas del Estado
(Infraestructura social,
productiva)
SINDCINR
(2)
Unidades
orgánicas
responsables de
CINR de
entidades
públicas (Minist.
OPD, Gog. Reg./
Loc., OCAS,
Poderes del
Estado,
Universidades,
ONG
Programas o Proyectos de desarrollo
socio-económico de carácter sostenible
(Desarrollo de capacidades, fortalecimiento
organizacional/ institucional, promoción de
actividades productivas )
Intervenciones complementarias
SINADECI
(3)
Ministerios
Gog. Reg.
Gob. Local
Acciones asistenciales, de
emergencias
1) Sistema Nacional de Inversión Pública.
11
2)Sistema Nacional Descentralizado de la CINR.
3
3)Sistema Nacional de Defensa Civil.

Erradicación pobreza
Educación Primaria
Universal
Fomentar alianza
Mundial al Desarrollo
Igualdad de género
y la ampliación de
los medios de acción
de la mujer
8 Objetivos
Asegurar la
sostenibilidad del
Medio Ambiente
Reducir Mortalidad
Infantil
Mejorar Salud
materna
Combatir el HIV/SIDA,
el paludismo y otras
enfermedades
transmisibles
11
4

Decreto Legislativo 719 (Ley de CTI)
D.S. 015 –92-PCM (Reglamento de la Ley de CTI)
Ley de Creación de APCI: Ley 27692
D.S 053-2003-RE (ROF de APCI)
Ley 28925 (Ley que modifica la Ley 27692)
Ley 28238 (Ley que modifica el D. Leg. 719)
Ley de creación del SNIP y sus directivas
Ley 28875 (Sistema Nacional Descentralizado de la CINR)
D.S 028-2007-RE (Nuevo ROF de APCI)
11
5

Complementar y contribuir a los esfuerzos nacionales en materia de
desarrollo.
Apoyar la ejecución de actividades y proyectos prioritarios para el
país y de sus regiones, en especial en los espacios socio-económicos
de mayor pobreza y marginación.
Brindar preparación técnica, científica y cultural en el país o en el
extranjero y a los extranjeros en el Perú.
Adquirir conocimientos científicos y tecnológicos para su adaptación
en el Perú.
11
6

Asesoría (Expertos / Voluntarios)
Donaciones
Capacitación
Cooperación horizontal (CTPD)
Fondos de Contravalor
Apoyo presupuestario
11
7

Fuentes cooperantes
Privado
(31%)
155.5 Millones
Oficial
(69%)
340.1 Millones
Cooperación total
CINR
(100%)
495.6 Millones
Cooperación Oficial Cooperación Bilateral Monto (En US$) %
Bilateral
Intergubernamental 287,194,673 85
Descentralizada 14,526,981 4
Multilateral 38,403,052 11
Total 340,124,706 100
118

7 principios
nacionales, coherentes
con la Declaración de
París.
Liderazgo
Complementariedad
Transparencia
Sostenibilidad
Búsqueda de resultados eficaces
Eficiencia
Focalización de la Ayuda
119

Agenda Internacional: ODM/DP
Política Nacional de CTI
Gob. Central
Plan Minist.
Gob.Regional
Plan Reg.
Gob. Local
Plan Local
IGLESIA
EMPR
ONG
Prioridades
Para la CINR
120