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14 EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN EKIN eta EKIN
Segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria
piedra a
piedra
OBJETIVOS
• Identificar las diferencias entre
seres vivos e inertes y valorar
los elementos terrestres como
ejemplo.
• Construir objetos decorativos
con piedras.
COMPETENCIAS
TRABAJADAS
• Cultura científica, tecnológica y de
la salud.
• Comunicación lingüística.
• Cultura humanística y artística.
FUENTES
• SOL
(Servicio de Orientación a la Lectura)
http://sol-e.com
• PIEDRA A PIEDRA
Isidro Ferrer; fotografías de Pipa
Álvarez
Zaragoza: Imaginarium, L.G.
200284-95824-43-4
Cuidamos nuestro planeta
pero, ¿qué elementos existen,
quién está ahí compartiendo
nuestro mismo espacio?
1. Vamos a mantener con el
alumnado una conversación sobre
nuestro planeta:
¿Quién está en el planeta Tierra?
Seres vivos e inertes.
2. Tras este primer paso,
realizaremos una red de contenidos
similar a la que se ofrece.
Normalmente es frecuente que
en estas etapas se desarrollen
actividades sobre los elementos
vivos, pero las rocas y piedras
comparten el espacio con todos
nosotros: las encontramos en la
calle, en el parque, en el patio, en la
playa, en el monte… forman parte de
nuestra casa Tierra. Las hay de todo
tipo: de diferentes colores, peso o
forma. Heterogéneas como todos
los elementos que conforman
la Biodiversidad y ejemplo de
diversidad para todos nosotros y
nosotras.
¿QUÉ HAY
EN NUESTRO
PLANETA?
CON VIDA
• animales
• plantas
• personas
SIN VIDA
• piedras, rocas
• agua (mares, ríos)
• aire