Catalugo educación - enero 2013 - Editorial Octaedro
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Para cambiar nuestras escuelas<br />
Reunir la eficacia y mejora<br />
Louise Stoll y Dean Fink<br />
10205 · 320 pp · 1:1999 · 978-84-8063-380-2<br />
INNOVACIÓN – POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
El fin de la educación<br />
Una nueva definición del valor de la escuela<br />
Neil Postman<br />
10206 · 232 pp · 1:2000 · 978-84-8063-407-6<br />
Repensar el multiculturalismo<br />
Joe L. Kincheloe y Shirley R. Steinberg<br />
10207 · 320 pp · 1:2000 · 978-84-8063-424-3<br />
DIVERSIDAD<br />
El cambio en el currículum<br />
Ivor Goodson<br />
10209 · 224 pp · 1:2000 · 978-84-8063-417-5<br />
INNOVACIÓN – POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
La mejora de la escuela<br />
Un cambio de mirada<br />
Francisco Javier Murillo Torrecilla y Mercedes Muñoz-<br />
Repiso Izaguirre<br />
10211 · 320 pp · 1:2002 · 978-84-8063-541-7<br />
INNOVACIÓN – POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
Hacia una revisión crítica del pensamiento<br />
docente<br />
Joe L. Kincheloe<br />
10212 · 320 pp · 1:2001 · 978-84-8063-465-6<br />
Aprender a cambiar<br />
La enseñanza más allá de las materias y los niveles<br />
Andy Hargreaves, L. Moore Earl y S. Manning<br />
10213 · 224 pp · 1:2001 · 978-84-8063-504-2<br />
Los nuevos significados del cambio en la<br />
educación<br />
Michael Fullan<br />
10214 · 304 pp · 2:2012 · 978-84-8063-550-9<br />
INNOVACIÓN – POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
El profesor intuitivo<br />
Terry Atkinson y Guy Claxton (Eds.)<br />
10215 · 344 pp · 1:2002 · 978-84-8063-518-9<br />
La indagación<br />
como base de la formación del profesorado y la mejora<br />
de la educación<br />
Ann Lieberman y Lynne Miller (Eds.)<br />
10216 · 280 pp · 1:2003 · 978-84-8063-585-1<br />
El predecible fracaso de la reforma educativa<br />
Seymour B. Sarason<br />
10217 · 176 pp · 1:2003 · 978-84-8063-629-2<br />
POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
Enseñar en la sociedad del conocimiento<br />
La educación en la era de la inventiva<br />
Andy Hargreaves<br />
10218 · 248 pp · 1:2003 · 978-84-8063-578-3<br />
TIC (NUEVAS TECNOLOGÍAS)<br />
Sobre el aprender y el tiempo que requiere<br />
Implicaciones para la escuela<br />
Louise Stoll, Dean Fink y Lorna Earl<br />
10220 · 220 pp · 1:2004 · 978-84-8063-630-8<br />
La investigación sobre la eficacia escolar<br />
Francisco Javier Murillo Torrecilla<br />
10221 · 320 pp · 1:2005 · 978-84-8063-751-0<br />
INNOVACIÓN<br />
Pero ¿qué es un chico?<br />
Aproximación a la masculinidad en contextos escolares<br />
Wayne Martino y Maria Pallotta-Chiarolli<br />
10223 · 320 pp · 1:2006 · 978-84-8063-812-8<br />
COEDUCACIÓN – ÉTICA<br />
Razones del profesorado para seguir con<br />
entusiasmo<br />
Sonia Nieto<br />
10224 · 184 pp · 1:2006 · 978-84-8063-784-8<br />
ÉTICA<br />
La implicación del profesorado<br />
Una agenda de democracia radical para la escuela<br />
Trevor Gale y Kathleen Densmore<br />
10226 · 184 pp · 1:2007 · 978-84-8063-897-5<br />
INNOVACIÓN – POLÍTICAS EDUCATIVAS<br />
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