11 - Paysandú - Publicaciones Periódicas del Uruguay

mente transcribimos, aprobado por
el comité provisorio
forma:
que le dio
"[... ] Nuestro esfuerzo va diri­
"gido especialmente hacia la crea­
"ción de un instrumento de cultura
"integral, que sirva para capacitar
"a distintos grupos ciudadanos (so­
"¡;re todo trabajadores, obreros y
"empleados) mejorando sus cono­
"cimientos y aptitudes en el ofi­
"cio o arte que désempeñan. Oiri­
"gida nuestra mira hacia las clases
"modestas y trabajadoras, no pue­
"de ser este liceo la antesala de
"los estudios profesionales, ni un
"divulgador de conocimientos im­
"perantes. Nuestra aspiración es
"llevar a las clases populares el
"progreso, el bienestar y la vida
"decorosa en base de una instruc­
"ción y de una cultura que deter­
"mine, por la gravitación de una
"actitud práctica y útil, un mejor
"trabajo, un mayor rendimiento,
"con el consiguiente aumento de
"la capacidad adquisitiva material
"y progreso moral."
EllO de mayo de 1943 inicia
sus actividades oficiales el Liceo
Nocturno y de Cursos Especiales.
Entre éstos, dactilografia, práctica
de oficina, dibujo técnico, capacitación
para 'sobrestante, idóneo para
comercio, etc. Este instituto funcionó
tres años y dejó de existir
por falta de recursos. Resurge con
un plan limitado y funciona durante
un año en la sede del Instituto
Normal. Hay un largo intermedio
hasta que, por iniciativa del
gobierno comunal, en 1949 se trata
este problema. Entre los años
1952/55 se trabaja intensamente
y en 1957 el Consejo de Enseñanza
Secundaria crea oficialmente el
Liceo Nocturno de Paysandú.
El plan es el siguiente: un ciclo
básico de tres años en el cual
se imparte una enseñanza práctica
y al mismo tiempo cultural. En
el aspecto práctico, incluye estudios
de comercio, dibujo técnico,
dactilografia, taquigrafia, manualidades:
paralelamente se desarrollan
los cursos de matemática, idioma
español, historia, geografía,
etc., correspondientes al plan general
de enseñanza media pero
aplicadas en forma racional y práctica.
Existe una adecuación de la
metodologia al elemento humano
que asiste. El trabajo del docente
es arduo frente a la diferencia
de niveles del alumnado.
Este ciclo permite al alumno
determinar con mayor facilidad su
inclinación y en segundo lugar, en
el caso de abandonar sus estudios,
poseer un minimo de instrucción
práctica y un nivel cultural suficiente.
Al terminar el cido básico se
abren dos caminos: los estudios
politécnicos y el curso paralelo.
Cursos politécnicos. Actualmente
funcionan tres cursos (Idóneos
en Industria, en Construcción y
en Administración), con amplios
programas de especialización en
cada uno de ellos y sin descuido
del aspecto cultural; la enseñanza
es teórico-práctica. Se
en dos años.
Curso paralelo.
dos años el complemento
término al primer ciclo enseñanza
secundaria; es el "pre-preparatorios".
Adelantándose en cierto modo a
los liceos piloto, y denotando un
sólido criterio de practícidad, dota
al alumno de una educación a la
vez cultural y utilitaria.
Como todas las ramas de la enseñanza,
sufre el problema de-los
recursos. Es necesario proveerse
con mayores medios para ampliar
su experiencia y obtener una mayor
capacitación y perfeccionamiento
técnicos.
La enseñanza que imparte el Liceo
Nocturno Experimental significa
un complemento eficaz de los
cursos de la Universidad del
Trabajo; de ahi el número apreciable
de alumnos que concurren
simultáneamente a ambas casas de
estudios.
Sin duda como toda experiencia
es una institución perfectible. Sus
La Fiesta del Fuego: así se recibe el invierno en el Liceo Nocturno.
Una fiesta tradicional que incluye canto, baile y chocolate caliente.
foto: R. Rossi.