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Cuentos con ciencia para la infancia de Venezuela...<br />
En la aplicación de aula, para garantizar la validez, los sujetos participantes<br />
revisaron durante cinco sesiones de 45 minutos a la semana, por cuatro<br />
semanas, las interfaces del software y confrontaron sus propias apreciaciones<br />
–que habían sido registradas en el cuaderno anecdótico- emitidas en diferentes<br />
momentos. El resultado de las apreciaciones fue similar en las sesiones.<br />
Para la aplicación y evaluación se procedió de la siguiente forma:<br />
Paso 1: se establecieron los objetivos del Programa Básico Nacional del Área<br />
Lengua y Literatura, correspondientes con la fecha planificada para el<br />
trabajo en el aula. Asimismo, todas las áreas académicas así como sus<br />
ejes pudieron ser relacionadas con el material, como se evidencia en los<br />
resultados de la aplicación<br />
Para la Primera Etapa del Bloque 4, denominado La Literatura. El mundo<br />
de la imaginación, se tomaron los 7 contenidos: fábula, mito, cuento,<br />
leyenda, producción de textos narrativos, el mundo humanizado, poesía<br />
y la dramatización.<br />
Para la Segunda Etapa en el Bloque 5, denominado La Literatura. El mundo<br />
de la imaginación, se tomaron los contenidos referidos a: función poética<br />
e imaginativa del lenguaje: la lectura recreativa, el cuento y la fábula, musicalidad<br />
y significado de la poesía, recursos literarios, el diálogo teatral<br />
y la dramatización.<br />
Paso 2. Los grupos ingresaron al salón de computación en horas de la mañana<br />
con un horario de 45 minutos por Grado, durante 20 días (4 semanas<br />
consecutivas) en donde los niños, por pequeños grupos reunidos en torno<br />
a un computador (4 computadores en el aula), operaban por sí solos la<br />
información y comentaban libremente o respondían preguntas concretas<br />
formuladas por su maestra o maestro, quien siempre los acompañaba y<br />
orientaba en sus inquietudes, al igual que el investigador.<br />
Paso 3. Se registraron en el cuaderno anecdótico las actividades realizadas.<br />
Paso 4. Los niños y niñas realizaron actividades de comprensión, recuperación<br />
de información y producción textual, además de dramatizaciones, ilustraciones<br />
y respuestas voluntarias a cuestionarios sencillos.<br />
Investigación y Postgrado. Vol.22, No. 2, 2007<br />
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