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Cuentos con ciencia para la infancia de Venezuela...
7. Elementos pedagógicos
Los textos presentes en el material didáctico deben adaptarse a la ley
de la penetrabilidad, ya citada (Jesualdo, 1978). Este material puede
convertirse en un texto penetrable debido a que su acción puede ser
permanente, es decir, puede volverse a él una y otra vez sin que se le
considere un puro instrumento de trabajo.
Además se anexan algunos textos de cada autor con la intención de
ofrecer lecturas interesantes y no negarlas por considerarlas muy “elevadas”.
La experiencia aconseja que todo lo que no sea moralmente
destructivo puede estar al alcance del niño y se le puede permitir procesarlo
a su ritmo, entendimiento y bajo el enfoque de su fantasía.
Además, todo esto responde al principio de la autoeducación apoyado
por Jesualdo, Aguirre, Elisagaray, que proporciona la apertura de la
puerta de entrada al mundo de la superioridad.
Se suma a lo anterior, que la vida de los artistas, escritores, políticos,
maestros y hombres y mujeres de bien, proporcionan alimento al espíritu
de niños y niñas. Pero es un alimento que, de acuerdo con lo
muchas veces dicho sobre la necesidad de innovaciones (Marín, 1995;
Ódreman, 1998; Ledezma y Pinto, 1999; Rodríguez, 1992), no debe
desperdiciarse al arrojarlo crudo, sin procesar. Debe ser presentado,
aderezado y suavizado por el fuego de la palabra rimada, con la intención
de que la amenidad de la rima y la construcción en versos ayuden
a recordar, a interpretar y a fijar en sus memorias y sus corazones
valores fundamentales.
Los niños están ávidos de relatos, historias y novelas de aventuras, sueños
de viajes y grandes hazañas. Todo esto puede considerarse para acompañar una
información que es útil en el sentido pedagógico. Las Ciencias Naturales y la
Geografía, contenidos considerados áridos, eran consultados una y otra vez
por los mismos niños y niñas.
Implicaciones pedagógicas
El material puede usarse para cualquiera de los grados de la Primera o
Segunda Etapa de Educación Básica. Para referir algunas aplicaciones deben
Investigación y Postgrado. Vol.22, No. 2, 2007
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