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ÍNDICE:<br />
Páginas<br />
1- INTRODUCCIÓN 1<br />
2- HIPÓTESIS 3<br />
3- OBJETIVOS 4<br />
3- 1 G<strong>en</strong>erales 4<br />
3-2 Específicos 4<br />
4- MARCO TEÓRICO 5<br />
4-1 El Desarrollo Fonológico 5<br />
4-2 Etapas de Adquisición 7<br />
4-3 Los Procesos Fonológicos de Simplificación 8<br />
4-4 Trastorno Fonológico 10<br />
4-5 Código Fonéntico – Fonológico y Código de Lectura y Escritura 13<br />
4-6 Fonología y Ortografía: el caso <strong>del</strong> español 15<br />
4-7 Los efectos de la repres<strong>en</strong>tación ortográfica <strong>en</strong> el procesami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> lectura 16<br />
4-8 Conci<strong>en</strong>cia Fonológica 19<br />
4-9 Sistema Fonológico, Trastorno Fonológico y Conci<strong>en</strong>cia Fonológica 20<br />
4-10 Construcción <strong>del</strong> Proceso de Apr<strong>en</strong>dizaje de Lectura y Escritura 21<br />
4-11 Desarrollo de la Conci<strong>en</strong>cia Fonológica como herrami<strong>en</strong>ta<br />
para la construcción <strong>del</strong> Proceso de Apr<strong>en</strong>dizaje de Lectura y Escritura 23<br />
5- MATERIALES Y MÉTODOS 27<br />
5-1 Descripción de pruebas y materiales 27<br />
-Aplicación <strong>del</strong> TE.PRO.SI.F. 27<br />
-Evaluación de Lectura y Escritura 30<br />
5-2 Metodología de Investigación 32<br />
5-3 Población 32<br />
Criterios de inclusión 32<br />
Criterio de Exclusión 33<br />
5-4 Instrum<strong>en</strong>tos 33
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