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protocolo.
Posteriormente se procede al análisis de los datos obtenidos en la aplicación del
Para la interpretación de los 5 ítems que componen la evaluación de Lectura y
Escritura se consideraron los siguientes valores:
• Logrado (L): 0 a 1 error.
• Medianamente Logrado (ML): 2 a 4 errores.
• No Logrado (NL): 5 o más errores.
De los resultados obtenidos en los valores anteriores se saca un puntaje final
donde va predominar la mayor cantidad de L, ML, o NL que hayan, así tendremos los
siguientes indicadores:
• Leve (Le)
• Moderado (M)
• Severo (S)
5-2 Metodología de investigación
En esta investigación el tipo de estudio es: Exploratorio, por que se investigan
datos a través de la observación, entrevista y evaluación realizada a los niños. Y
Analítico, porque se analizan los datos obtenidos en la muestra.
5-3 Población
Constituida por 100 niños que presentan Trastorno Fonológico, de ambos
sexos, de 7 y 8 años de edad, residentes en los departamentos de Tupungato y San
Carlos, Mendoza.
Los niños fueron seleccionados de escuelas, y de las consultas realizadas en los
Centros de Salud.
En la selección de la muestra se consideraron los siguientes aspectos: