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Discapacidad, minusvalias, deficiencias

- Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre. - Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas. - Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre. - Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre. - Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.

- Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre.
- Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas.
- Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre.
- Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre.
- Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.

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minusválido. Pero desde una perspectiva legal, minusválido es «la<br />

persona afectada por una disminución de su capacidad, que, ningún<br />

caso puede ser inferior al 33 por 100».<br />

Se ha clasificado de diversas maneras a la discapacidad, tal vez la<br />

mas completa sea la que las divide en mental, sensorial, motora y<br />

visceral:<br />

- Mental: Es la que sufre toda persona que tiene una disminución de<br />

sus facultades mentales o intelectuales.<br />

- Sensorial: Es la privación o disminución de alguno de sus sentidos<br />

- Motora: Es la disminución motriz, que le impide manejar su cuerpo<br />

con total autonomía.<br />

- Visceral: Es la deficiencia en su aparato físico, que ocasiona la<br />

imposibilidad de desarrollar sus capacidades con total normalidad<br />

por ejemplo una persona diabética.<br />

La importancia del problema de la persona con desventaja no está,<br />

necesariamente, en relación directa con la gravedad de la<br />

discapacidad o afección, sino con las dificultades de todo orden que<br />

esta discapacidad crea en cada individuo en particular. La misma<br />

discapacidad puede producir desventajas muy diferentes, desde el<br />

punto de vista laboral, no así del humano y del psicosocial, en dos<br />

individuos según sus circunstancias.<br />

No toda deficiencia debe comportar una discapacidad, ni toda<br />

persona con deficiencia o discapacidad se encuentra forzosamente<br />

en una situación de desventaja (minusvalía). La minusvalía<br />

representa la socialización de una deficiencia o discapacidad,<br />

reflejando las consecuencias de tipo cultural, social, económico o<br />

ambiental. En la medida en que estas consecuencias no aparezcan<br />

no existiría una situación de minusvalía.<br />

ACTITUDES HACIA LA PERSONA CON DISCAPACIDAD:<br />

Actitud:<br />

En su acepción latina «Attitudine» tiene dos raíces (o dos<br />

vertientes): «apto» y «acto». La primera, relacionada con propiedad<br />

«se es apto», «se posee algo» y la segunda con «acto», «postura»,<br />

«acción». Pero más atrás las dos raíces de ACT y APT son<br />

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