Discapacidad, minusvalias, deficiencias
- Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre. - Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas. - Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre. - Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre. - Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.
- Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre.
- Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas.
- Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre.
- Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre.
- Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.
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- Proporción elevada de familias sobrecargadas, empobrecidas,<br />
hacinadas, en malas condiciones de vida.<br />
- Poblaciones con elevado porcentaje de analfabetismo y de<br />
conocimientos sobre las discapacidad, prevención, tratamiento, lo<br />
que trae discriminación, estigmas, ideas erróneas...<br />
- Programas inadecuados de asistencia y servicios<br />
- Obstáculos como distancias, barreras arquitectónicas.<br />
- Situación deficiente de asistencia social, sanitaria, educación,<br />
formación o empleo.<br />
DEFINICIÓN:<br />
A menudo suele referirse a la discapacidad como deficiencia o<br />
minusvalía. Sin embargo existe diferencia entre estos términos. La<br />
Organización Mundial de la Salud en el contexto de la experiencia<br />
en materia de salud, establece la distinción siguiente entre<br />
deficiencia, discapacidad y minusvalía:<br />
* Deficiencia: «Toda pérdida o anormalidad de una estructura o<br />
función psicológica, fisiológica o anatómica».<br />
Una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o<br />
función psicológica, fisiológica o anatómica que pueden ser<br />
temporales o permanentes, entre las que se incluyen la existencia o<br />
aparición de una anomalía, defecto o pérdida producida en un<br />
miembro, órgano, tejido u otra estructura del cuerpo humano, así<br />
como también los sistemas propios de la función mental. Esta<br />
definición hace referencia a las anormalidades de la estructura<br />
corporal y de la apariencia, y a la función de un órgano o sistema,<br />
cualquiera que sea su causa; en principio, las <strong>deficiencias</strong><br />
representan trastornos a nivel de órgano.<br />
* <strong>Discapacidad</strong> (disability): «Toda restricción o ausencia (debido a<br />
una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la<br />
forma o dentro del margen que se considera normal para un ser<br />
humano». La discapacidad no es una enfermedad sino cualquier<br />
restricción o ausencia de la capacidad física, intelectual o sensorial<br />
y también se le considera una dolencia que requiere de atención<br />
médica o una enfermedad mental que puede ser de carácter<br />
transitorio o permanente. Puede clasificarse en tres tipos:<br />
Neuromotora (parálisis cerebral, distrofia músculo-esquelética, etc.),<br />
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