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Educación
¿un proyecto de nación?
Schmelkes del Valle mencionó que la población indígena
representa el sector de la población nacional
menos beneficiado por el sistema educativo y que
el aprendizaje de los niños indígenas es inferior al
de cualquier otro sector poblacional.
En el informe se reconocen los avances de los
últimos años: la población cuenta ahora con secundaria,
como promedio de escolaridad, y el acceso
es casi universal para los niños de cinco a 12 años
de edad.
La inequidad de la asistencia a la escuela ha disminuido
entre los niños de 6 a 11 años y para este
grupo ya tampoco se observan inequidades de
género. La mitad de los jóvenes de entre 15 y 17
años de edad está matriculada en la educación
media superior. En todos los niveles de la educación
básica tres de cuatro alumnos alcanzan por
lo menos el nivel básico del aprendizaje esperado.
Además, la escolaridad se relaciona con una mayor
estabilidad laboral, con mejores salarios, condiciones
de salud más adecuadas y mayor tiempo
dedicado a la lectura. Sin embargo, a pesar de los
alcances registrados, prevalecen serias dificultades.
El reporte del INEE presenta evidencia sobre problemas
y emite recomendaciones para atenderlos:
la deserción escolar afecta a 20 por ciento de una
generación de secundaria y a 40 por ciento de una
de media superior; la inasistencia y las trayectorias
escolares truncas son difíciles de revertir; se
requiere trabajar para que las escuelas sean sitios
acogedores, y revisar las políticas de reprobación,
que es la antesala a la deserción, a fin de abatirla
previniéndola.
El informe reporta que en México no se cumple
todavía con la obligación de que en todos los lugares
hay disponibilidad de la oferta de educación
obligatoria.
Una educación para un proyecto de
nación y resumen de los foros de
consulta
Yazmín Fabiola Benítez Sánchez.
Programa de Educación en Iniciativa Ciudadana para
la Promoción de la Cultura del Diálogo AC.
Ante las reformas constitucionales en materia educativa
del año 2013 y la aprobación de las leyes
secundarias, cuyos resultados más importantes
son la redefinición de las relaciones laborales de
los docentes en cuanto a su ingreso y permanencia
en el sistema educativo público mexicano y la
autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación
de la Educación (INEE); es necesaria una reflexión
del propio modelo educativo. Por ello, se están
llevando a cabo foros de consulta para su reforma.
De acuerdo a los documentos que se encuentran
disponibles a la opinión pública, las reformas estarán
orientadas en los tres niveles educativos como
respuesta a la obligación del Estado mexicano.
Además, resaltan temas como el mejoramiento de
la gestión escolar, muy importante para garantizar
el buen funcionamiento de la escuela, así como las
condiciones físicas de los planteles.
Algunas otras preocupaciones de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) son los contenidos curriculares
de la educación básica y media superior.
Es decir, la armonización de dichos contenidos y
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