283KB - Buenas Prácticas para Superar el Conflicto

Estrategia de acción concreta sobre terreno en el marco de la educación para
la paz
En su inicio, el Programa se ha concebido a partir de un principio de pragmatismo
según el cual las experiencias de cada organización, que constituyen su propio
saber-hacer en materia de educación y cultura para la paz, deberían convertirse en
la base y esencia de la acción del Programa. De esta manera se ha propuesto una
arquitectura de Líneas de Acción, agrupada en tres ejes temáticos, en la que cada
Línea ha sido concebida y dimensionada por una entidad responsable. Cada entidad
ha debido dar una mirada transversal a las demás líneas de acción, con el fin de
establecer vínculos y sinergias existentes.
En términos generales esta estrategia de acción apunta a apoyar experiencias
locales existentes y a desarrollar acciones de terreno innovadoras en la educación
formal y no formal y la cultura (por ejemplo adaptación y creación de herramientas
pedagógicas, formación de profesores, investigación-acción, creaciones artísticas).
Se espera promover la creación de nuevas respuestas, de pedagogías, instrumentos
y contenidos novedosos que contribuyan a la construcción de una sociedad pacífica.
Igualmente se ha considerado la participación de experiencias y metodologías
desarrolladas desde la comunidad internacional, como un aporte sustancial a esta
estrategia de acción.
Estrategia de reflexión colectiva y de construcción de pensamiento sobre
educación y cultura de paz.
Las líneas de acción presentan vínculos y sinergias en muchos aspectos. Estos
deben ser convertidos en tema de estudio y análisis, no exclusivamente académico,
sino participativo y comprometido con el logro de propuestas de largo alcance que
impacten los instrumentos de política nacional e internacional. De esta manera se
han propuesto las Líneas de Reflexión, en las que, contrastando la acción de terreno
desarrollada a través de experiencias concretas con líneas y propuestas de
pensamiento político y académico, sea posible construir propuestas para el país. Se
han vislumbrado Líneas de Reflexión en torno a: la cultura como elemento
transversal al Programa, elementos estructurales del sistema de educación, la
educación y cultura para la paz en las agendas de la cooperación internacional, la
negociación cultural a través de la educación multicultural y multiétnica.
A través de estos espacios y foros de reflexión, las experiencias desarrolladas,
apoyadas podrán ser convertidas en temas de estudio, desde un foro permanente,
que junto con otras reflexiones conceptuales permitan trabajar sobre la dimensión
filosófica y política del sistema educativo y la propuesta cultural del país.
Se espera igualmente replicar esta reflexión y deliberación en los territorios, de
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