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Línea<strong>SAMG</strong><br />
Congr<strong>es</strong>o<br />
M<strong>es</strong>a de Trabajo<br />
¿Hemos sabido educar<br />
para la salud a la población?<br />
Fue una inter<strong>es</strong>ante m<strong>es</strong>a de trabajo que, tras más<br />
de noventa minutos de debate, llegó a las siguient<strong>es</strong> conclusion<strong>es</strong>:<br />
1. La educación para la salud, considerada como un<br />
todo, no aprueba el examen.<br />
2. Hay temas puntual<strong>es</strong> (educación al diabético) que<br />
sí aprobaría pero justo.<br />
3. No se ha sabido transmitir a la población mensaj<strong>es</strong><br />
saludabl<strong>es</strong>, consolidando solo las actitud<strong>es</strong> fácil<strong>es</strong> de seguir y<br />
promocionadas por los medios de comunicación, culto al cuerpo,<br />
pero con no mucho <strong>es</strong>fuerzo.<br />
4. Los sanitarios, en general, no tienen formación<br />
como educador<strong>es</strong> por lo que fracasan en <strong>es</strong>ta labor.<br />
5. Carecen, también, de motivación (muchos) y recursos<br />
económicos para d<strong>es</strong>arrollar <strong>es</strong>ta actividad.<br />
6. Un grave inconveniente <strong>es</strong> que su d<strong>es</strong>arrollo y aplicación<br />
en buenas condicion<strong>es</strong> NO tiene rentabilidad política.<br />
7. Existe en internet la posibilidad de acceder fácilmente<br />
a mucha información, pero la falta de formación de los<br />
usuarios y de control de lo que se "publica" en la red, pueden<br />
llevar a situacion<strong>es</strong> peligrosas por información errónea y falsa<br />
sensación de seguridad. Pensamos que debería haber un con-<br />
Taller de Educación para la Salud<br />
trol riguroso de lo que se "cuelga" en Internet.<br />
8. Pensamos que el lugar idóneo para crear hábitos<br />
saludabl<strong>es</strong> y hacer educación para la salud <strong>es</strong> la ESCUELA,<br />
donde se encuentran prof<strong>es</strong>ional<strong>es</strong> de la educación (saben<br />
como enseñar) con población que adquiere formación con mayor<br />
facilidad y disponen de tiempo si se incluyera en el currículo.<br />
9. También se debería actuar sobre el r<strong>es</strong>to de la<br />
población con la intención de que no manden mensaj<strong>es</strong> contradictorios<br />
a lo que se enseñe en la <strong>es</strong>cuela, d<strong>es</strong>orientando a los<br />
niños.<br />
10. Pensamos, en r<strong>es</strong>umen, que la EDUCACIÓN<br />
PARA LA SALUD debería ser una asignatura mas del currículo<br />
<strong>es</strong>colar, impartida por prof<strong>es</strong>ional<strong>es</strong> formados en ella. La labor<br />
de los sanitarios sería reforzar la enseñanza dada con mensaj<strong>es</strong><br />
en la consulta (médicos, Ats, etc.), y dar formación en temas puntual<strong>es</strong><br />
de determinadas enfermedad<strong>es</strong> (diabet<strong>es</strong>, EPOC) y r<strong>es</strong>olver<br />
las dudas sobre las que se nos pregunte.<br />
Aínsa (Hu<strong>es</strong>ca), 24 de marzo de 2007<br />
D. Antonio L. Oto Negre.<br />
Moderador de la M<strong>es</strong>a<br />
¿Todavía no conoc<strong>es</strong> la página Web de la <strong>SAMG</strong>?<br />
Toda la información del Congr<strong>es</strong>o Pirineos 2007 y...<br />
mucho más, lo encontrarás en:<br />
www.samg.<strong>es</strong><br />
Sociedad Aragon<strong>es</strong>a de Medicina General<br />
Línea<strong>SAMG</strong> Pag. 5
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