SECUENCIA DIDÁCTICA Nº - TramixSakai ULP

Una vez recopilado los datos se comienza con una ronda de preguntas conclusivas:
¿Qué conclusiones tenemos de todo lo realizado? ¿Por qué? ¿Los planteos en cada
grupo siguen una sola línea o hay varias ideas?
¿Pudimos resolver todos los objetivos propuestos? ¿Cuál fue el más sencillo de
trabajar y cuál fue el más difícil de resolver? ¿Por qué?
Terminadas las exposiciones de cada grupo procedemos a plasmar en el cuaderno de
trabajo todo lo observado.
Planteo de ideas conclusivas por grupo y así se trata de desarrollar ideas comunes.
De esta manera intentamos construir conclusiones de todo el curso.
g. Intervención del maestro, en el caso en el cual no se obtengan la/s respuesta/s
esperada/s.
Explicará las respuestas buscadas y las razones de posibles fracasos en el saber
trabajado. Comentar junto a los chicos todo lo realizado, haciendo notar
fundamentalmente los aprendizajes aprendidos a partir del error. (Revalorizar los
errores, sabiendo que a partir de ellos, muchos científicos han descubierto grandes
hechos, ayudando así a toda la humanidad)
EVALUACIÓN:
Primero analiza los Objetivos de la Presente Secuencia Didáctica (coloca una X
solamente en una de las seis posibilidades presentadas).
SIEMPRE
- SÍ -
CASI
SIEMPRE
POCAS
VECES
NUNCA
– NO -
SEGÚN EL
MOMENTO
NO SABE
NO
CONTESTA
¿Pudieron tus
chicos analizar
qué necesitan las
plantas y los
animales para
poder vivir?
¿Pudieron tus
chicos clasificar
el
comportamiento
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