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Eltelar mapuche<br />
::1 aprendizaje del telar mapuche ha sido para mí la actividad más cautivante<br />
de las que he realizado en el campo del tejido en general. Avanzar<br />
en el conocimiento de su técnica y de los diseños fundamentales que lo<br />
caracterizan me permitió descubrir, junto a la riquísima combinación<br />
estética de dibujos geométricos y colores, un razonamiento lógico tan<br />
perfecto que permite sistematizar su enseñanza con una claridad que<br />
asombra permanentemente a los alumnos que pasan por mi taller.<br />
Si alguien duda aún del desarrollo de esta cultura<br />
tantas veces menospreciada, no tiene más<br />
que tomar entre sus manos una de las perfectas<br />
y bellísimas puntas de flecha que fabricaban y<br />
preguntarse si sería capaz de realizarla contando<br />
sólo con sus manos o, mirando una prenda<br />
de tejido mapuche, sentarse ante un telar tan<br />
simple como el que ellos usan y tramar sus<br />
complicadas labores sin ayuda de gráficos,<br />
hojas cuadriculadas o cálculos matemáticos,<br />
como los que acostumbramos a realizar para<br />
contar hebras y vueltas de tejido.<br />
Recuerdo haberme encontrado totalmente perdida<br />
cuando la artesana mapuche se paraba a<br />
mi lado y me iba indicando con gran ligereza<br />
las hebras que debía "esconder" o "traer" y yo<br />
no podía imaginar el dibujo a realizar, ya que<br />
no teníamos ninguna muestra de él. Con la<br />
misma habilidad ella recorría la fila de telares<br />
del salón, iniciando a cada alumna en un dibujo<br />
diferente, todos ellos guardados en su<br />
memoria.<br />
Laforma en que llevan grabado en su mente el diseño, y la velocidad con<br />
que sus manos van acomodando las hebras vuelta tras vuelta no dejan<br />
de provocar en mí gran admiración, aún hoy cuando la práctica ha dado<br />
ligereza a mis manos y a mis ojos, pero siempre y cuando tenga al lado<br />
del telar el gráfico correspondiente a la labor que estoy realizando.<br />
<strong>TELAR</strong> <strong>MAPUCHE</strong> '3