Violencia juvenil
La doctrina especializada está haciendo hincapié en los últimos años en la importancia de subrayar los aspectos cognitivos interpersonales en la descripción del carácter del delincuente juvenil como una prometedora vía, tanto para establecer eficaces programas de prevención como para elaborar modelos educacionales que permitan una eficaz reeducación. Juntamente con ello, las mayoría de los estudios descriptivos de la carrera delictiva señalan una serie de factores individuales y biográficos que caracterizan al delincuente juvenil y que llevan a la conclusión de que el delincuente juvenil es una persona con un gran conjunto de deficiencias, y una de ellas es que comete delitos.
La doctrina especializada está haciendo hincapié en los últimos años en la importancia de subrayar los aspectos cognitivos interpersonales en la descripción del carácter del delincuente juvenil como una prometedora vía, tanto para establecer eficaces programas de prevención como para elaborar modelos educacionales que permitan una eficaz reeducación. Juntamente con ello, las mayoría de los estudios descriptivos de la carrera delictiva señalan una serie de factores individuales y biográficos que caracterizan al delincuente juvenil y que llevan a la conclusión de que el delincuente juvenil es una persona con un gran conjunto de deficiencias, y una de ellas es que comete delitos.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1.5. Terapia familiar funcional<br />
2. Programas individuales de intervención<br />
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL EQUIPO EDUCATIVO<br />
1. Organización de la prevención<br />
2. Legislación escolar actual en materia de violencia y delincuencia en los centros educativos<br />
3. Papel de la función tutorial: individual y grupal<br />
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES<br />
1. Habilidades sociales<br />
2. Desarrollo de competencias para afrontar situaciones críticas<br />
3. Dinámicas de grupo<br />
3.1. Dinámicas de conocimiento sensorial<br />
3.2. Dinámicas de presentación<br />
3.3. Dinámicas para conocerse entre sí<br />
3.4. Dinámicas para conocerse a uno mismo<br />
3.5. Dinámicas para expresar emociones<br />
3.6. Dinámicas para potenciar la autoestima<br />
3.7. Dinámicas de retroalimentación o feedback<br />
3.8. Dinámicas para fomentar el interés y la motivación<br />
3.9. Dinámicas sobre los valores<br />
3.10. Dinámicas de confianza<br />
3.11. Dinámicas de comunicación<br />
3.12. Dinámicas de consenso<br />
Let your visitors save your web pages as PDF and set many options for the layout! Get a download as PDF link to PDFmyURL!
Change language