Solucionario Lengua Almadraba - CEBAD Centro de Educación ...

GD
SOLUCIONARIO
COMUNICACIÓN
Lengua y comunicación
1 Hay diferentes posibilidades de respuesta, lo ideal es que
cada alumno reflexione y vaya construyendo su propio esquema
a partir del anterior, colocando no solo los que ha leído,
sino también los escritos por él mismo, los consultados en
Internet…
1. Según el canal, se han tratado en las exposiciones oral y escrita
de la unidad 1, y esperamos que el habla, el diálogo y
la conversación hayan sido los medios para construir la comprensión
lectora y los aprendizajes.
2. Según el registro, casi todos los textos tratados han sido formales.
Los correos electrónicos de las actividades de la unidad
5 (apartado Lengua y comunicación) eran informales, pero por
falta de adecuación.
3. Según el ámbito, textos periodísticos se han visto a lo largo
de todo el libro, por ejemplo, en las unidades 6 (No esperen
por las mujeras), 5 (Los militares no tienen sexo) y 3 (Pablo,
adiós). Y las noticias del apartado Expresión oral y escrita de
la unidad 4.
Literarios, en la unidad 4, y de la 9 a la 11.
Científicos, técnicos y humanísticos, en las descripciones técnicas
de la unidad 3.
Publicitarios, los anuncios del apartado Expresión oral y escrita
de la unidad 6.
Digitales, las consultas a los diccionarios, a los conjugadores
verbales, anexos sobre tipos de estrofas o recursos literarios,
las páginas web reproducidas (María Moliner) o referenciadas…
4. Según su intención o finalidad, en casi todos los textos iniciales
de las distintas unidades se hace mención de este aspecto.
Así, por ejemplo:
Informativos: U1 Descripción del material.
Persuasivos: U6 No esperen por las mujeras, anuncios publicitarios.
Prescriptivos: U2 Tú puedes combatir el cambio climático. Recetas.
Instrucciones de uso.
Expresivos: U3 Pablo, adiós, U4 Lluvia, textos literarios de las
unidades 9 a 12.
5. Según su modalidad. Narrativos: U4 Lluvia. Descriptivos:
U3. Expositivos: U1 y U7.
Argumentativos: U6. Dialogados: U5.
2 a El texto se adecúa al canal de transmisión y a la estructura,
y el nivel de lengua es culto y elaborado, tal
y como se exige para un cuento escrito. El emisor es el
escritor, Bernardo Atxaga; el mensaje es un cuento; el
destinatario es alguien desconocido y plural; el placer
estético y el entretenimiento constituyen la intención,
y se transmite a través del canal escrito.
b Es un texto narrativo estructurado en planteamiento
(diez primeras líneas), nudo y desenlace (dos últimos
párrafos). Las informaciones que se van añadiendo no
contradicen lo anterior, sino que lo van detallando y
ampliando, de manera que se establece una coherencia
a lo largo de toda la narración.
c En cuanto a la cohesión lingüística, observamos procedimientos
léxicos, como la repetición de términos, o
uso de sinónimos y vocablos relacionados, antónimos,
campos léxicos o asociativos, mecanismos gramaticales
(repetición y uso de pronombres y adverbios) y marcadores
del discurso y signos de puntuación.
• Para situar en el tiempo y lugar se utilizan estas palabras
y expresiones: ciudad, Bagdad, día, muy de mañana,
esa, allí, noche, ciudad, Ispahán, aquí, lejos, esta…
• Para hacer referencia a los personajes se utilizan estas
palabras y expresiones: un criado, un rico mercader, el
criado, me, le, él, Muerte, ella…
• Encontramos los elementos de conexión y organización
siguientes: érase una vez, un día, pero, por la tarde,
y.
• Los guiones largos indican las intervenciones o el diálogo
entre los personajes.
3 Actividad abierta.
ESTUDio DE LA LenGua
Morfología y sintaxis
1 a Hemos reformado la cocina y el baño.
b Si no acabas de leer el libro, no saldrás.
c Ten confianza en sus consejos.
d Los días de verano pasan demasiado rápido.
e Acaba los deberes y cenamos.
f Mañana recogeré los análisis que me hizo el médico.
g Está enamorada de él desde que lo conoció.
h Le insisto, pero no me llama.
i La pantalla del ordenador se apagó durante dos horas.
j Conseguido el título oficial, me planteo otras opciones
de futuro.
2 Son oraciones compuestas b, e, f, g, h, j.
3 si, y, que, pero.
4 a copulativa
b adversativa
c disyuntiva
d adversativa
e yuxtapuesta
f distributiva
g yuxtapuesta
5 Actividad abierta. A modo de ejemplo:
a Pon la mesa y cenamos. (Copulativa)
b Esta chica no se esfuerza ni estudia. (Copulativa)
c No hace mucho deporte, pero se cuida. (Adversativa)
d Unas trabajan, otras se divierten. (Distributiva)
6 Actividad abierta. A modo de ejemplo:
a No vendieron sus enseres ni se deshicieron de ningún
recuerdo de sus padres. (Copulativa)
b No es auxiliar en el hospital, sino que trabaja de celador.
(Adversativa)
c ¿Te encargas de hacer la compra o preparas la comida?
(Disyuntiva)
d Bien está alegre, bien llora sin motivos. (Distributiva)
7 Actividad abierta. A modo de ejemplo:
a Me molesta su tardanza.
b Confío en su aprobado.
c Temo la lluvia.
d El juez insiste en su culpabilidad.
Sujeto: a, b, d.
Complemento de régimen verbal: c, e.
56 Lengua Castellana y Literatura I y II