Solucionario Lengua Almadraba - CEBAD Centro de Educación ...

SOLUCIONARIO
GD
10 a pues en esto hay alguna diferencia en los autores que escriben
sobre él.
b deshaciendo toda clase de agravios y venciendo grandes
peligros, ganase eterno nombre y fama.
c La razón de la sinrazón que a mi razón se hace, de tal manera
mi razón enflaquece, que con razón me quejo de la
vuestra fermosura.
d que en verdad no se lo sacara ni el mismo Aristóteles,
si resucitara solo para ello.
La literatura del siGLo xvii:
el BaRRoco
1 Actividad abierta.
2 Letrilla: b; Soneto XXXI: a.
3 Letrilla: a, b, c, e, f, g; Soneto XXXI: a, d, g.
4 a, b.
5 a 4; b 5; c 6; d 1; e 2; f 3.
6 A satírica y burlesca; B, C poemas morales (filosóficos).
7 a 4, si bien peyorativo o desfavorable es casi todo; b 2, 3;
c 2; d 1.
8 a C; b A; c D; d B.
9 a Son versos endecasílabos.
b Esquema de la rima consonante: ABBA-ABBA-CDC-
CDC
c Dos cuartetos y dos tercetos.
10 La indicación del acto en que se desarrolla la acción, la
mención de los personajes antes de los versos y el desarrollo
de un diálogo.
11 Los versos de la copla (en cursiva), muy popular en su época,
que Lope usó como punto de partida para su obra. Con la
poesía popular.
12 Estribillo: Que de noche lo mataron al caballero, la gala de
Medina, la flor de Olmedo.
Glosa: Sombras le avisaron que no saliese, y le aconsejaron que
no fuese el caballero.
Verso de vuelta: la gala de Medina, la flor de Olmedo.
13 A: El monólogo es el lamento de Segismundo, del que
deducimos que no sabe quién es ni qué hace preso (lo quiere
apurar: averiguar), por tanto podemos concluir que se corresponde
con la Jornada I, la presentación e inicio del nudo
o conflicto.
B: En el segundo monólogo no sabe si vive o sueña. Deducimos
que ha vuelto a la prisión y no sabe si su estancia en la
corte ha sido real o no (Yo sueño que estoy aquí/ destas prisiones
cargado,/y soñé que en otro estado/ más lisonjero me vi).
Por tanto, podemos aventurar que pertenecería al conflicto ya
avanzado: es el final de la Jornada II.
Autoevaluación
1 a
2 a V; b F; c V; d F; e F; f V; g V; h F; i F.
3 c
4 b
5 a 2 VI; b 1 III; c 4 III; d 6 V; e (se discute el género) IV; f 3 I;
g 2 II; h 5 III.
6 b
7 Edad Media: c, e, f, g, h; Renacimiento: a, b, d, i.
8 a 2 I; b 1 II; c 1 V; d 4 III; e 1 VI; f 5 I; g 3 IV.
9 b
10 b
11 a 2 IV; b 3 I; c 4 II; d 1 III.
12 b
13 b
14 b
15 d
16 a, c.
17 c
18 a, b, d, e.
19 Renacimiento: a, d, e, i, k; Barroco: b, c, f, g, h, j, k, l, m.
20 a 2; b 3; c 1.
21 a 3 IV; b 1 I; c 3 II; d 4 II; e 1 III; f 1 I; g 2 V.
22 a V; b F; c V; d V; e V; f F; g F; h V; i F.
23 a 2; b 1; c 1; d 1; e 2; f 3; g 3; h 2; i 1.
UNIDAD 9
LA LiteRatuRA DEL siGLO Xviii
1 Actividad abierta.
2 a
3 a El siglo pasado no nos ofrece nada que nos pueda gustar
o agradar.
b Por el transcurso de los siglos se va cayendo.
4 Don Diego, en especial en su primera intervención, cuando
afirma: «Esto resulta del abuso de autoridad, de la opresión que
la juventud padece; estas son las seguridades que dan los padres
y los tutores, y esto lo que se debe fiar en el sí de las niñas…».
Lengua Castellana y Literatura I y II
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