Género en la Educación para el Desarrollo - Acsur Las Segovias

GÉNERO EN LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
Este análisis nos permite comprender cómo esta evolución se traduce en:
• Políticas.
• Estrategias.
• Intervenciones/Acciones de Desarrollo y ED.
Tal y como comentamos en un principio, el paradigma “Género en el Desarrollo” y la
Educación para el Desarrollo vienen marcadas por la concepción del término “desarrollo”
en cada etapa. Lo que pretendemos analizar es cómo la ED en sus distintas generaciones
ha dado lugar a prácticas que, al igual que la evolución de los distintos enfoques que han
abordado a las mujeres en los procesos de desarrollo, han evolucionado de una total invisibilización
de las mujeres, pasando por una representación de las mujeres en su rol
reproductivo y productivo sin cuestionar las relaciones de poder, hasta el discurso actual
por el que abogamos y en el que estamos inmersas e inmersos. Presentamos resumida
esta evolución en forma de tabla.
Tabla 3: Evolución de la Educación para el Desarrollo en relación con los distintos
enfoques que abordan la incorporación de las mujeres en los procesos de desarrollo
GENERACIONES
DE LA ED
ENFOQUES DE
LAS MUJERES
EN EL
DESARROLLO
CONCEPTO
DE DESARROLLO
DOMINANTE
Años 40-50
1ª GENERACIÓN
CARITATIVA
ASISTENCIAL
ENFOQUE
TRADICIONAL
• Subdesarrollo
como atraso.
• Hambre.
• Carencias materiales,
atraso, situaciones
como desastres que
frenan el desarrollo
“normal”.
• Circunstancias más
allá de control.
Años 60
2ª GENERACIÓN
DESARROLLISTA
MUJERES EN EL DESARROLLO (MED)
ENFOQUE DEL BIENESTAR 1950-70
ENFOQUE DE LA
EQUIDAD 1975-1985
• Baja renta per cápita.
• Falta de
infraestructura
y de educación.
• Falta de recursos
que causan bajos
niveles de vida.
• Restos del modelo
de bienestar social
dentro de la
administración
colonial.
• Desarrollo económico
vía modernización
crecimiento acelerado.
Años 70
3ª GENERACIÓN
CRÍTICA SOLIDARIA
• Consecuencia de
estructuras locales,
nacionales e
internacionales injustas
heredadas del
colonialismo.
• Papel de las élites locales,
de las empresas
transnacionales
y del neocolonialismo.
• Autonomía colectiva
del Sur y desconexión
de las estructuras
internacionales.
• Se pretende un nuevo
Orden Económico
Internacional.
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