Martel rompe cabezas El rap de las neuronas - Lavaca

AGOSTO 2008MU19sub.coopejemplo: Felicitas es justamente tromboniñade Imperio Diablo: estudia trombón tenoren la empa. “La cátedra se abrió hacecuatro años. Éramos tres. Hoy somos 16.Capaz que no llama la atención, pero es uncrecimiento zarpado. No hay otra escuelaen el país que te enseñe trombón popular”.Además se estudia piano, guitarra, batería,trompeta, todos los saxos, clarinete, bajo,contrabajo, bandoneón, cello, violín, flautatraversa, charango..., una especie de estallidode música. Tiembla el edificio. Pero es loúnico que lo mantiene vivo. Feli agrega:“Donde más aprendés es en los pasillos.Siempre hay alguien tocando. Son condicionesde mierda, pero ves a la gente ahí,músicos increíbles, y te pone las re-pilas”.La sede actual es provisoria desde hace...seis años. Está previsto un nuevo edificio,que por ahora no es más que una prometedoraserie de dibujos, hasta con las plantitasincluidas, en la página web de la empa. Feliaclara: “El edificio actual es tremendo, laspuertas no tienen ni picaportes. Pero lo quese aprende y comparte es increíble”.A ganar la calleEEscuela de Música Popular de AvellanedaBelgrano 581, Avellaneda,provincia de Buenos Aireswww.empa.edu.ar011 4222-6781Centro de estudianteswww.ceempa.com.arl año 2007 fue particularmente espesopara la empa. El ciclo lectivoempezó en septiembre, y debe decirseque empezó, y pudieron cursar almenos tres meses, a fuerza de voluntad deprofesores y alumnos de guardar los instrumentosen el estuche y salir a defenderel derecho a seguir enseñando y aprendiendo.Sebastián estudia charango e integrael Centro de Estudiantes (Ceempa):“En 2006 se pidió que se hiciera una obra.Teníamos la sede de Belgrano nada más ydos aulas anexo a la vuelta, al lado de untaller. Se pidió refacción de las aulas, arreglarla caldera y poner una escalera deemergencia. La obra estaba planificada parahacerse en el receso de verano, pero comenzóa realizarse la misma semana queempezaron las clases en 2007”.De este modo quedaban habilitadas parausarse siete aulas para 1.800 alumnos, locual no parece excesivamente pedagógico,ni humanitario. Los docentes en asambleadecidieron no iniciar las clases y luego unaasamblea de estudiantes acompañó la medida.Explica Sebastián: “Ahí empezó todoel plan de lucha. Se mandó el petitorio, muchosde nosotros nos recibimos de ingenierosleyendotodoslospliegosde lasobras.Se consiguió cerca de junio un anexo (Mitre292) y se hicieron dos obras en la sede de lacalle Belgrano”. Es más fácil decirlo que hacerlo,pero durante 2007 la actividad abarcó:Y Diez cortes de calles: siete en la puertade la empa y tres en Callao y Perón, deCapital (frente a la Casa de la Provinciade Buenos Aires).Y Seis movilizaciones a La Plata (Gobernacióny Ministerio de Educación).Finalmente las clases comenzaron en septiembrearticulando las dos sedes que nogozan de jubilación móvil. De todos modos,pese a las dificultades y pese también a lagestión conjunta de alumnos y profesores,los niveles de seriedad y exigencia se mantuvieronfrente a todos los exámenes. A diferenciade muchos lugares donde hay muchaexigencia y poca enseñanza, y otrosdonde no hay ni lo uno ni lo otro, aquí ambascuestiones juegan afinadamente.Sebastián: “Las condiciones edilicias nomejoran cuando mandamos notas sinocuando salimos a la calle y ponemos elnombre de los responsables. Me gustaríadarle más tiempo a estudiar, pero si nosobligan, vamos a seguir haciendo esto”. Sebastiánpiensa en dar las equivalencias parapasar de charango a guitarra.Los chicos ya ni se molestan en ver losdibujitos de la página web en la que los arquitectosoficiales describen el futuro edificiodesde hace años –váyase a saber bajoefectos de qué sustancias– donde aseguranque habrá auditorio para 300 personas, salasde ensayos, camarines, biblioteca, salade computación, foyer, plaza temática, confiteríaáreas de transición entre lo urbano y loprivado, e incluso ¡aulas!Los chicos son granosebastián asegura que la estrategiadel área educativa es el “desgraneS natural”: proveer menos fondosque los que requiere la cantidad de inscriptos,y que la gente vaya desgranándose: “Esun modo de naturalizar la deserción”. Felicitasreconoce que eso sucede: “Entrás contodas las pilas pero meses y meses con 30monos en un cuartito de 5 x 5, no da. Hastala afinación de los pianos hay que hacerlajuntando plata”. El asombro de latromboniña de Imperio Diablo: “No sepuede creer que con esa infraestructura seenseñe tanto, haya profesores como losque hay, y salga la gente que sale”. Arbolitoentero es producto de la empa, parte dela Cooperativa y Orquesta Típica FernándezFierro, algunos Bersuit, toda una camadade jazzistas, tangueros, folkloristas y “fusionistas”:los posibles médicos para estostiempos de tanto ruido. Tal vez por eso elprofe Osvaldo Burucuá sostiene: “Yo estoyobligado a ser optimista. Nos alimenta eltrabajo con los alumnos. Las condicionesson tremendas, pero no nos tienen que frenar,porque a la hora de la verdad somosdos sillas, dos guitarras, un atril, y hay quehacer música, que es para lo que vinisteacá”. Burucuá no es proclive a la queja, ahítambién deja –al margen de la guitarra– todauna enseñanza.Feli: “Es que si no es por la garra de losprofesores y del Centro de Estudiantes, estose viene abajo”. El año sabático que seha tomado la directora del establecimientojustamente ahora, parece todo un símbolo.Feli: “El Centro de Estudiantes es elque te informa, te explica, porque si es porla Dirección, llegás y no entendés nuncanada. Gente perdida. El centro además esmuy democrático, cada curso nombra auna persona que va a las reuniones. Y participacon los profesores en la ComisiónAcadémica, que es la que en la práctica hizotodo este año”. Feli invita especialmentea los recitales de los viernes, que organizael centro, con bandas de profesores ygrupos de los estudiantes. Hay música, peroademás es el arte ganándole una batallaa la burocracia del silencio.Feli opina que entre la empa ylosinstitutosde música clásica, la diferencia seda en un aspecto crucial: “Acá es cuestiónde compartir. En los otros es cuestiónde competir. La música clásica es muy rigurosa.Yo toqué en una orquesta y nome cabía ni un poco. El objetivo de elloses buscar un sonido idéntico. En la músicapopular lo que vale es tu intuición,buscar tu propio sonido”.De la tromboniña de Imperio Diablo,se puede saltar a un prócer como AníbalArias, literalmente un maestro de maestros.Me dice: “Esta escuela es un campopropicio para crear artistas. Músicos artistas”.Don Aníbal, recuérdese que cumplió86, relata que toca la guitarra apenas desdehace unos 78 años. Y reconoce que viveaprendiendo, y que cada día descubrealgo nuevo en la música. Toca Sur, y setransforma en un medio de transporte deuna belleza indescriptible para quien loescucha. Estoy reponiéndome, y me dicealgo que ya no sé si se refiere a la música,a la vida, o a todo: “Lo más importante esla interpretación. No las notas. Poner el almacuando se está tocando”.