LA MUJER: LA MUJER: - Revista Pensamiento Libre

...para lograr lamejora en el logroacadémico y undesarrollo nacionalintegral deben irenfocados, primero,a lograr reformaseducativas defondo y no sólo deforma y, segundo,asumir cambiosen la actitudy los valoresde la formaciónmagisterialSucede que las clases inician a las ocho de la mañana (bueno, realmente8:30 mientras los alumnos van llegando, se sientan y se acomodan en susbancas); a las 8:45, una vez que todos se mantienen en silencio, inicia el“Cálculo Mental”. Casi sin faltar a las 9:15 llega el comité de padres de familia“preocupados por la alimentación de sus menores” a vender desayunosgratuitos del DIF para aquellos niños que no desayunaron en casa. Cuandote percatas, ya son 15 minutos para las 10 de la mañana y apenas hasdictado, calificado y corregido el “Cálculo Mental”. Para entonces, es horade pasar a otra materia (lo que lleva 10 minutos mientras cambian sus útilesde clase). Así, consigues casi 60 minutos para abordar un nuevo tema(el cual es interrumpido varias veces por permisos para salir al baño o ladecisión de llevarlos a todos formados a los sanitarios).Al fin un descanso: hora de salir al recreo, 30 minutos (que se convierten encasi 50). Una vez retomadas las clases son ya las 12 del día y apenas tienesmedia hora para iniciar un nuevo tema, el cual es presentado a medias,porque a las 12:30 es momento de apuntar la tarea. Finalmente, es tiempode recoger el material de clases y formar a los alumnos al cuarto para launa, mientras se espera a que los padres de familia pasen a recogerlos. Asítermina un largo y tedioso día de clases.Grosso modo, ésta es la dinámica diaria de labores en las escuelas públicasdel país. Sin tomar en cuenta la revisión de tareas, juntas con los padresde familia, reuniones de maestros, convivios, tiempos para adornar aulas,ensayos artísticos, clases de educación física, asuntos administrativos, etc.,etc., etc.Tras el burdo y casi fiel ejemplo de la realidad escolar mexicana, sugiero nosumar el tiempo real que los alumnos destinan al aprendizaje. En cambio,sí es aconsejable reflexionar sobre nuestra tarea como profesores paraoptimizar el tiempo dedicado a la enseñanza y sobre la dinámica del sistemade impartición educativa escolarizada.Considero que los grandes retos del sistema educativo mexicano, y delmagisterio en particular, que son necesarios poner en marcha para lograrla mejora en el logro académico y un desarrollo nacional integral, debenir enfocados, primero, a lograr reformas educativas de fondo y no sólode forma y, segundo, a asumir cambios en la actitud y los valores de laformación magisterial.En cuanto a la primera parte me refiero a la necesidad de una verdaderadescentralización educativa que abarque desde los temas torales, comoson el diseño de los planes y programas de estudio, pasando por laselección de eficientes métodos de enseñanza-aprendizaje acordes con lasdiversas regiones, así como la maximización en los asuntos administrativosconcernientes con la educación focalizada a un determinado contexto.Lo anterior permitirá el fomento de la creatividad tanto en alumnos comoen maestros y la puntualización de programas educativos pertinentes yefectivos para cada región. Con ello, además se logrará el aprovechamientoeficiente de los tiempos escolares y el rompimiento del yugo administrativo24