Cultura y Desarrollo No. 7 - Campus Euroamericano de ...

CULTURA Y DESSARROLLO • NO 7 • AÑO 2012Tanya Valette • Para aprender a soñar con los ojos abiertos73Para aprender a soñarcon los ojos abiertosFotografía tomadadurante la realizacióndel spot de promocióndel Año Internacional delos Afrodescendientes.Escuela Internacionalde Cine y Televisiónde San Antonio de losBaños (Cuba). ©NicolásOrdoñez, 2011.Tanya ValetteCineasta dominicana. Egresada de la primera promoción de la EICTV, Directora General (enero de 2007 - julio de 2011).De niña decía que quería estudiar medicina y cuando terminé la escuela secundariaentré a la universidad sin cuestionar mis deseos de infancia. Todas las tardes iba alcine, una pasión que me atrapaba cada vez más y más. La medicina me gustaba ysentía una real vocación, pero no lograba quitarme el sueño, lo que sí conseguían lasimágenes que veía en la pantalla. Sentía una gran curiosidad por el hecho cinematográfico,sin pensar en la posibilidad de ir más allá. Estudiar cine a finales de los añossetenta era un sueño que no osaba tener alguien de nuestra región si sus padres noposeían al menos unos cuantos miles de dólares en su cuenta bancaria.Cuento esto para dimensionar en su justa medida lo que fue, hace veinticinco años,y lo que sigue significando hoy día, la creación de la Escuela Internacional de Ciney Televisión (EICTV) de San Antonio de los Baños, Cuba. Todos decimos, sin dejarlugar a dudas, que fue una escuela nacida en estado de gracia. La razón fundamentalfue la necesidad en América Latina y el Caribe y, aún más allá, en África y los paísespobres de Asia, de un centro de formación audiovisual al alcance de las posibilidadeseconómicas de todos, al alcance de nuestros sueños despiertos.La EICTV surge como un proyecto docente dela Fundación del Nuevo Cine Latinoamericano(FNCL), presidida por el premio Nobel de LiteraturaGabriel García Márquez. La Fundación fueprocreada en La Habana, en diciembre del año1985, por un Comité de Cineastas de la región,que desde los años sesenta buscaban un espaciocomún de reflexión sobre el audiovisual y elpapel de este en la sociedad. También había unavoluntad orientada a la búsqueda de las formas,de rupturas del lenguaje cinematográfico y decompromiso con el ser humano y con el mundo.Dentro de ese proceso de análisis del momentoy apoyado por la voluntad política del Estadocubano, se vislumbró la necesidad de crear unaescuela para formar nuevos cineastas que pudiesenrenovar el movimiento cinematográfico yaportar a la creación y el desarrollo de las cinematografíasnacionales de sus respectivos países. Lasuerte estaba echada y el propósito era inaugurarla escuela durante el Festival del Nuevo Cine Latinoamericanodel año siguiente.La EICTV de San Antonio de los Baños, sobrenombradacomo Escuela de Tres Mundos, vio la luz el15 de diciembre de 1986. Éramos ochenta y cincoestudiantes con experiencias de vida muy distintas.Muchos no habían salido nunca de su pueblo ociudad. Algunos descubrieron el mar en la bahía deLa Habana. Otros eran muy jóvenes e iban al cinepor primera vez. Una torre de Babel de sensacionesnuevas, de costumbres. Esta experiencia colectivade descubrir al otro y a uno mismo resultó nuestraespecificidad y llegó a convertirse en el sello distintivoque, hasta ahora, hace de la EICTV un centrode estudios único en su género.Para dirigir el proyecto, la FNCL llamó al cineastay poeta argentino Fernando Birri, quien habíacreado la mítica Escuela de Documental de SantaFe, 1 a finales de los años cincuenta. Birri escribióel Acta de Nacimiento de la escuela, documentoque sirvió y sirve aún de base fundacional y quenombra a la EICTV como “el lugar donde se alimentay crece la utopía”. Su consigna es: “aprenderhaciendo, pero con obstinado rigor”.La escuela, en su primera década, se concentró enlos llamados entonces países del Tercer Mundo,sin cerrarse, sin embargo, a la posibilidad deotros continentes. América Latina y el Caribetenían el peso mayor dentro de la comunidadde estudiantes, seguidos muy de cerca, en losprimeros años, por África. Muy pronto los estudiantesque inauguramos lo que en sus inicios fueuna hermosa aventura asumimos la magnitud delcompromiso. Era imposible no enamorarse de laidea de que es posible convivir, crear, divergir,reflexionar juntos, a pesar y gracias a nuestrasdiferencias. Se trataba de encontrar espacioscomunes dentro de esa diversidad, distinguiendonuestras especificidades culturales para, desdeallí, potenciar nuestros puntos de convergencia.La escuela se convirtió, en primer lugar, en unaescuela de vida, en un espacio de construcción,definición, y cuestionamiento desde el cual poderabrir las puertas a la imaginación de otros mundosposibles o imposibles.La consolidación del lugar donde crece la utopíaha tenido diversas etapas. En estos veinticincoaños, difíciles algunos, el mapa del mundo hasufrido cambios trascendentales y la escuela hadebido batallar y adaptarse a ellos para sobrevivir.A mediados de los años noventa, luego de lacaída del bloque socialista, Cuba vivió el períodoeconómico más difícil de su historia reciente. Alser ese el único Estado que aportaba al presupuestogeneral de la EICTV, esta corría el peligrode sufrir cambios radicales para poder asegurarsu continuidad. Fue en ese momento que la FNCLtomó, junto con el Estado cubano, la decisión decobrar una cifra simbólica a los estudiantes delcurso regular y de los talleres internacionales.Ese pago, no tan significativo en comparacióncon el costo real de la enseñanza del audiovisual,proporcionaría a la escuela la posibilidad de seguiradelante, sin impedir a quienes tienen pocosrecursos la posibilidad de soñar con aprender eloficio de hacer cine. Cuba se mantendría contribuyendoa sufragar el cincuenta por ciento de loscostos, pero se precisaba un aporte en divisas quehabría que conseguir vía el pago de matrículasy la solidaridad de otros Estados, organismosinternacionales o empresas, cuya ayuda no comprometierala filosofía del proyecto. Así la escuelase fue, poco a poco, abriendo al mundo, incorporandootros continentes, descubriendo cómplices,cruzando necesarias fronteras, globalizándose,sin poner en riesgo su especificidad ni unificar lamirada.La EICTV fue también creciendo académicamente.A finales de los años noventa, se creó laCátedra de Documentales, que se ha convertidoen una de las más solicitadas por jóvenes detodo el mundo. Las demás cátedras y talleres seconsolidaron en este centro de energía creativaen el cual se incentivan, a partir de su plan deestudios, la diversidad formal y las búsquedaspersonales para, a partir de universos íntimos,lograr contar historias universales que nos toquen