Diseño instruccional en un entorno de aprendizaje abierto - UAEH

La Teoría del Constructivismo. El constructivismo intentaformar un marco de referencia que facilite los procesos deenseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta que cada individuoposee una estructura mental única, a partir de la cual construyesignificados interactuando con la realidad. El diseño deinstrucción no está tan centrado en los contenidos específicoscomo en el desarrollo de estrategias de aprendizaje, en dondeel alumno juega un papel activo en la construcción de sussignificados, mediante la interacción social y la solución deproblemas en contextos auténticos o reales, por ejemplo.62Pero, ¿Qué es una teoría de diseño instruccional?, Reigeluth(2002:15) la define como “una teoría que ofrece una guíaexplícita sobre como enseñar a aprender y mejorar” y susprincipales características son:Diseño instruccional en un entorno de aprendizaje abierto- Está orientada a la práctica, centrándose en los mediospara conseguir unos objetivos de aprendizaje y de desarrollopredeterminados.- Identifica métodos educativos -modos de favorecer y facilitarel aprendizaje-, así como situaciones en las que dichosmétodos deberán utilizarse o no deberían hacerlo.- Los métodos de enseñanza pueden fraccionarse en métodoscon componentes más detallados que proporcionan alos educadores mejor orientación.- Los métodos son probabilísticos más que deterministas, loque significa que aumentan las oportunidades de conseguirlos objetivos en lugar de asegurar la consecución delos mismos.Es importante destacar que el proceso de diseño instruccional,mediado con las Tecnologías de la Información y la Comunicaciónofrece la posibilidad de hacer estructuras asociativasdesde múltiples perspectivas de creación. No es un diseñolineal y jerárquico, sino que representa al pensamiento comoun sistema integrado, conectado significativamente, múltiple,dialéctico, holístico, que lleva a diversos tipos de comunicacióne interacciones que deben ser integradas; abordando el