Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Elaboración y trabajo con casos y otras metodologías activasGOPINATH, C. (2004). “Exploring effects of criteria and Multiple Graders on CaseGrading”. Journal of Education for Business, 79, 317-322.HERNÁNDEZ PINA, F., MARTÍNEZ CLARES, P., DA FONSECA ROSARIO, P.S.L. y RUBIOESPÍN, M. (2005). Aprendizaje, competencias y rendimiento en Educación Superior.Madrid: La Muralla.KOLMOS, A. (2004). “Estrategias para desarrollar currículos basados en la formulación deproblemas y organizados en base a proyectos”. Educar, 33, 77-96.LASNIER, F. (2000). Réussir la formation par competences. Montreal: Guérin.MARKHAM, T., LARMER, J. y RAVITZ, J. (2003). Project Based Learning Handbook (Spiralbound).Novato, California: Buck Institute for Education.OGLIASTRI, E. (2000). El método de casos. Centro de Recursos para la Enseñanza y elAprendizaje. Universidad ICESI, Colombia.PALOMERO, J. E. (Coord.) (2003). “Enseñar y aprender en la universidad”. RevistaInteruniversitaria de Formación del Profesorado, 47, 15-136.SÁNCHEZ MORENO, M.R. (2006). El estudio de casos en las aulas universitarias. Programade Mejora e Innovación Docente. Instituto de Ciencias de la Educación. Universidadde Zaragoza.WASSERMAN, S. (1994). El estudio de casos como método de enseñanza. Buenos Aires:Amorrortu Editores.ISSN 0213-8646 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 63 (22,3) (2008), 21-45 45