Curriculum Vitae Prof. Santander 1990 - Facultad de Filosofía y Letras

CURRICULUM VITAEPeríodo 1996-2006 11. DATOS PERSONALES1. Nombres: Miriam Teresita APARICIO DE SANTANDER2. Fecha de nacimiento: MENDOZA, 9 de marzo de 19514. Documento: D.N.I. 6.704.5655. Domicilio: Paso de los Andes 983 - Ciudad - Mendoza.- C.P.55006. Tele-fax: (54) (261) 4251901.- 42952877. E-Mail: maparici@satlink.com.arCuil: 27- 06704565/92. FORMACIÓN ACADÉMICA2.1. TITULO DE GRADO- Licenciada en Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias dela Educación. Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de losBuenos Aires. 1974. Medalla de Oro.- Profesora de Psicología y Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades yCiencias de la Educación. Pontificia Universidad Católica Argentina Santa Maríade los Buenos Aires. Expedido el 29 de agosto de 1974. Medalla de Oro.1 Curriculum Vitae elaborado sobre el diseño de Categorización de Investigadores. Secretaria dePolíticas Universitarias (marzo, 1998). No obstante, en lo que concierne al ámbito científico, semantiene la codificación exigida por el CONICET a partir del año 2001.

- Licenciada en Ciencias Psicopedagógicas. Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación. Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de losBuenos Aires. Expedido el 25 de octubre de 1975.- Profesora en Ciencias Psicopedagógicas. Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación. Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de losBuenos Aires. Expedido el 25 de octubre de 1975.- Orientador Escolar. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires. Expedido el 10de agosto de 1973. Mejor promedio.- Psicopedagoga. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.Universidad Católica Argentina. Expedido el 31 de marzo de 1975.2.2. CURSOS DE POSGRADOidiomas.Ha efectuado 7 cursos en los últimos años (con aprobación).Asimismo, cursos de2.3. MAESTRÍA- Magister en Educación con mención en Relaciones Humanas y ComunicaciónSocial. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UniversidadCatólica Argentina. 1992/1993. Promedio: 9,67. Res. 970/95).- Tesis defendida el 6 de abril de 1995. Calificación "Summa cum Laude" (10) conrecomendación de publicación. Tema: “Agenda-Setting. Un análisis desde sussupuestos e implicancias educacionales”.- Pre-tesis doctoralLa persuasión como efecto de la comunicación. Una aproximación desde laperspectiva clásica y algunas propuestas del siglo XX. Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación. Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires. Mendoza,1994. Aprobada: 10 (diez).2.4. DOCTORADO2.4.1. Doctorado en Ciencias de la Educación.Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.22

Tesis: "Educación Superior y Empleo. Propuesta de un modelo sistémico".Calificación : Summa cum Laude (10) con recomendación de publicación. Mayo 29de 1995. Tres tomos.2.4.3. Doctorado en Ciencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras. 6 de diciembre, 1993.Aceptación del Plan de tesis "Hacia una redefinición de la relación movilidad social /educación en nuestro contexto".Eximición de todos los requisitos en función de los antecedentes. Res. 585/93- C.D.2.4.4. Doctorat en Sciences de l‟éducation. Université René Descartes. Paris V.Sorbonne, Francia. Tesis defendida el 6 de abril de 2005. Calificación, la más alta delsistema francés: Très honorable avec felicitations du jury y aprobación de reproducción sinmodificaciones/microfiches (casi 800 pp. 2 tomos).2.4.5. Habilitation à diriger des recherches. Psychologie du Travail et desOrganisations. Niveau: Post-Doctorat (ex tesis de Estado). Université de Lille3. Francia.Sostenida el 7 de junio de 2007. Informes excelentes. En prensa Presses Universitaires deLille.2.4.6. Habilitation à diriger des recherches en Education. Niveau: Post-Doctorat.Université Paris X Nanterre, Francia. Defendida el 26 de noviembre de 2007. Informesexcelentes.3. DOCENCIA3. 1. SITUACIÓN ACADÉMICA ACTUAL3.1.1. GRADO- Profesora Titular por concurso (efectiva) de la Cátedra de Psicología Social. Facultad deFilosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. A partir del 12 de Julio de 1989,continuando.33

3.1. 2. POSGRADOGESTION ACADEMICA ANTERIOR- Directora de Proyecto y Coordinadora. Especialización y Maestría en DocenciaUniversitaria. Universidad de Mendoza, febrero, 2000.- Directora de proyecto. Maestría en Docencia Universitaria. UTN, Facultad RegionalMendoza. 1999GESTION ACADEMICA ACTUAL EN EL NIVEL DE POSGRADO- Directora Académica. Maestría en Docencia Universitaria. Universidad TecnológicaNacional, Facultad Regional Mendoza. 1999, continuando. Acreditada por CONEAU porRes. 204/01 del 21 de junio del 2001. Acreditada también como Carrera durante el año2007 sin observaciones.- Directora de proyecto y Directora Académica Argentina del Doctorado en Educación,Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo (acreditado por CONEAU,res. 448/07, Categoría “A” en la categorización como carrera), 2004, continuando.- Directora de proyecto y Directora Académica Argentina del Master en Psicología Social.Universidad de la Marina Mercante, Buenos Aires, 2003, continuando. Acreditado porCONEAU como proyecto.- Directora de proyecto y Directora Académica Argentina del Master en Psicología Social.Universidad Nacional de Cuyo, 2004, continuando. Acreditado por CONEAU comoproyecto y como carrera.ACTUACIÓN ACADEMICA DE POSGRADOUNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL- Prof. Titular. Maestría en Docencia Universitaria. Seminario de Tesis (Resol. N° 40, 10 demarzo de 2000-2006). Duración: 30 hs cátedra. UTN, Facultad Regional Mendoza.- Profesora Titular. Maestría en Docencia Universitaria. Metodología de la Investigación.UTN, Facultad Regional Mendoza, 2000, continuando. (Resol. N° 40, 10 de marzo de2000).44

- Prof. Titular. Carrera de Especialización en Higiene y Seguridad en el Trabajo.Metodología de la Investigación. (Res. N° 697/2001), 26 de septiembre de 2001, 32 hsde duración. Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Mendoza.- Prof. Titular. Psicosociología del Aprendizaje y de Comunicación y Dinámica Grupal,Maestría en Docencia Universitaria. UTN. Facultad Regional Mendoza, 2000-2006.Duración: 30 hs cátedra. (Resol. N° 40, 10 de marzo de 2000).- Prof. Especialización en Ingeniería Gerencial. Metodología de la Investigación(Resolución N° 800, 25 de noviembre de 1999). Duración: 20 hs cátedra. UTN, FacultadRegional Mendoza.- Profesora Titular. Cátedra Metodología de la Investigación. Maestría en Ingeniería enGestión de Calidad, UTN, Facultad Regional Mendoza. 2000-2004.- Maestría en Desarrollo Sustentable del Hábitat Humano. “FundamentosEpistemológicos” (Resol. N° 291, 30 de abril de 2003). Duración: 30 hs cátedra.UTN, Facultad Regional Mendoza.- Maestría en Desarrollo Sustentable del Habitat Humano. Metodología de laInvestigación Científica. Duración: 30 hs cátedra (Resol. N° 291, 30 de abril de2003); 2, 3, 16 y 17 de abril del 2004. UTN, Facultad Regional Mendoza.OTRAS UNIVERSIDADES - FUNCIONES ANTERIORESNivel Doctorado/Master- Profesora Titular. Maestría en Ciencias Sociales. UNSJ - FLACSO 1999-2000. CátedraComunicación y Educación.- Profesora Extraordinaria Invitada. Especialización en Docencia Universitaria. UniversidadCatólica de Cuyo, San Juan, 1999. Cátedra: Epistemología de la Metodología de laInvestigación de la Enseñanza.- Profesora Extraordinaria Invitada. Especialización en Educación Superior. UniversidadBlas Pascal. Córdoba, 1999. Cátedra: Metodología Científica.- Coordinador de Tesis de Posgrado. Maestría en Comunicación Corporativa eInstitucional. Universidad Juan Agustín Maza. 2000.- Profesora Titular. Métodos y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales.Universidad J.A. Maza. 1999-2000.- Prof. Titular. Metodología de la Investigación. Especialización en Docencia Universitaria.Universidad de Mendoza, 2000/2002.55

- Prof. Titular. Metodología de la Investigación. Doctorado en Ingeniería. Universidad deMendoza, 2000/2002.- Prof. Posgrado en Gestión Educativa. Cátedra Métodos de Investigación I. UniversidadAustral. Buenos Aires, 2000.- Prof. Posgrado en Gestión. Cátedra Métodos de Investigación II. Universidad Austral.Buenos Aires, 2000, 2001.- Prof. Posgrado en Gestión. Cátedra Iniciación a la Investigación. Universidad Austral.Buenos Aires, 2000, 2001.- Prof. Calidad y Evaluación de la Educación. Maestría en Educación. Universidad Prof.Calidad y Evaluación de la Educación. Doctorado en Educación. Universidad Católica deSanta Fe, mayo, 2002.- Prof. Titular. Métodos cuantitativos y cualitativos. Magister en Evaluación. Universidad dePlaya Ancha, Chile, 2002, continuando.- Prof. Titular. Metodología de la Investigación. Universidad Técnica de Oruro, Bolivia,2003.- Prof. Titular del Doctorado en Educación, UNCuyo. Seminario de Investigación,Corrientes Psico-sociológicas y socio-cognitivas del Aprendizaje, Metodología de laInvestigación Avanzada (a partir de 2004).- Prof. Titular de la Maestría en Psicología Social, UNCuyo: Psicología Social,Epistemología y Metodología de la Investigación, Seminario de Tesis (a partir de2004).- Prof. Titular, Maestría en Psicología Social: Corrientes Socio-cognitivas, Seminariode Tesis y Metodología de la Investigación, Universidad de la Marina Mercante, apartir de 2004.- Prof. Titular. Cátedra Maestría en Evaluación. Métodos Cuantitativos y Cualitativos.Universidad de Playa Ancha, Chile, 2004.- Prof. Titular. Metodología de la Investigación Empírica, Universidad Católica deSanta Fe, 2005.- Prof. Titular. Maestrìa en Enseñanza de las Ciencias con mención en Biología, Físicay Química. Universidad Nacional de San Juan, mayo, 2007.- Prof. Titular. Maestría en Educación Superior. Cátedra Calidad y Acreditación en la66

Universidad. Universidad Adventista del Plata, mayo, 2007.- Prof. Titular. Doctorado en Construcción Interdisciplinaria del Conocimiento. Conmención en Hàbitat – Educación - Sociedad. Càtedra Teorías psicosociales ysociocognitivas. Universidad Nacional de San Juan, septiembre, 2007.COMITÉS ACADÉMICOSPROGRAMAS DE DOCTORADODoctorado en Ciencias de la Educaciòn. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo,1997 continuando.Doctorado en Educación, modalidad personalizada. UNCuyo,1999. Resol- nº141/99.Doctorado en Educación, modalidad estructurada. UNCuyo, Université de Rouen /CNAM, 2004. Resol. nº 031/2001 y Resol. nº 333/2004.Doctorado en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales,UNCuyo, 2006, continuando.Doctorado de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Mención en Gestión de laEducación.Ord. CD N° 1704/06. Noviembre 2006.Doctorado en Educación. Universidad Católica de Santa Fe, Santa Fe, Argentina(desde 2006).Doctorado en Educación. Universidad Católica de Córdoba, Córdoba, Argentina(desde 2006).Doctorado en Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata, Mar del Plata,Argentina (desde 2006).Doctorado en Construcción Interdisciplinaria del Conocimiento. Con mención enHàbitat – Educación - Sociedad. Càtedra Teorías psicosociales y sociocognitivas.Universidad Nacional de San Juan, septiembre, 2007 (en trámite de acreditación).PROGRAMAS DE MAESTRÍAMaestría en Docencia Universitaria, UTN, Regional Mendoza, 1999, continuando.Master en Ingeniería de la Calidad. Universidad Tecnológica Nacional, Regional Mendoza(desde septiembre de 2006).Maestría en Psicología Social. UMM, Université de Rouen / CNAM y Universidadde Verona, Buenos Aires, 2004.Maestría en Psicología Social. UNCuyo, Université de Rouen / CNAM yUniversidad de Verona 2004, continuando.Maestría en Enseñanza de las Ciencias con mención en Biología, Física yQuímica. Universidad Nacional de San Juan, mayo, 2007.77

3.2. SITUACIÓN ACADÉMICA ANTERIOR (GRADO)3.2.1. Profesor Titular- Profesora Titular de "Psicología Social". Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. Período: 1 de abril de 1987 (continuando).- Profesora Titular Ordinaria de Psicología Social. Facultad de Humanidades yCiencias de la Educación. Universidad Católica Argentina Santa María de losBuenos Aires. Desde Abril de 1989 (ad honorem).- Profesora Pro-Titular Ordinario. Cátedra Epistemología (Lógica Material).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad CatólicaArgentina.1984 /19988).- Profesora Titular por Extensión de "Métodos y Técnicas de InvestigaciónEducativa II. Resol. 617. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. 1988.- Profesora Titular por Concurso. Resolución Interna 117/75. Facultad deAntropología Escolar. Gobierno de Mendoza. Cátedra "Teoría de los Tests".Período 1975.- Profesor Titular por concurso. Cátedra "Psicología de la Personalidad". Facultadde Antropología Escolar. Gobierno de Mendoza. 1975.3.2.2. Profesor Adjunto- Cátedra "Práctica Profesional". Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación. Universidad Católica Argentina. Carrera de Psicopedagogía. Período1976/1978.- Cátedra "Psicología Evolutiva". Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación. Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.Período 1983/1984.- Cátedra "Psicología Social". Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación. Universidad Católica Argentina Santa María de los Buenos Aires.Período 1984/1988.- Cátedra "Lógica Formal". Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.Universidad Católica Argentina. Período 1976/1979.88

- "Técnicas de la Investigación" (Seminario). Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación. Universidad Católica Argentina. Carrera de Psicopedagogía.Período 1979/1980.- Cátedra "Lógica Material" (Epistemología). A cargo (por extensión). Facultad deHumanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Católica Argentina.Período 1979/1983.- Cátedra "Fundamentos de la Filosofía" (Métodos del Pensamiento). Facultad deCiencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo. Período: desde el1/3/1981 al 30/3/1987. En esa fecha renuncia al cargo por haber obtenido laCátedra de "Psicología Social", en la Facultad de Filosofía y Letras de laUniversidad Nacional de Cuyo.3.2.3. Jefe de Trabajos Prácticos- Jefa de Trabajos Prácticos de Psicología Social (por extensión). Facultad deCiencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo. Período1979/1981.- Jefa de Trabajos Prácticos. Cátedra "Fundamentos de Filosofía (Métodos delPensamiento)". Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UniversidadNacional de Cuyo. Período 1977/1980.- Jefe de Trabajos Prácticos. Cátedra "Metodología de la Investigación".Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo.Período 1980/1982 (por extensión).4. PRODUCCIÓN EN DOCENCIA. Desde 19944.1. PUBLICACIONESSe han preparado Apuntes de circulación interna para distintas cátedras y distintasFacultades.Actualmente se prepara un libro para la cátedra de Psicología Social, de la cual esTitular Efectiva en la Universidad Nacional de Cuyo.4.2. TRIBUNAL DE CONCURSO4.2.1. INTEGRANTE DE TRIBUNAL DE CONCURSO DOCENTE99

(últimos años)- Cátedra “Filosofía de la Educación”. Facultad de Filosofía y Letras. UniversidadNacional de Cuyo, 17 junio 1987.- Cátedra “Estadística General”. Facultad de Filosofía y Letras. UniversidadNacional de Cuyo, mayo 1989.- Cátedra “Tecnología Educativa”. Facultad de Filosofía y Letras. UniversidadNacional de Cuyo. Res, Nº 156 C.D. mayo 1989.- Cátedra “Metodos y Técnicas de Investigación Educativa I y II”. Facultad deFilosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo, mayo 1989.- Cátedra “Metodología de la Investigación Científica”. Facultad de Filosofía yLetras. Universidad Nacional de Cuyo, mayo 1989.- Cátedra “Pedagogía Diferencial II » y « Educación rural”. Facultad de Filosofía yLetras. Universidad Nacional de Cuyo, mayo 1989.- Jurado. Cátedra Fundamentos Biológicos de la Educación. Facultad de Filosofíay Letras. UNCuyo, febrero, 1998.- Jurado. Cátedra Metodología de la Investigación Científica. Facultad de Filosofíay Letras. UNCuyo, febrero, 1998.- Jurado. Cátedra Psicología Evolutiva. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo,febrero, 1998.- Jurado. Cátedra Educación Rural. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo,febrero, 1998.- Jurado por Resolución Nº 156 C.D. Concurso de trámite breve. Cargo interino deJefe de Trabajos Prácticos con dedicación simple para la Cátedra Métodos yTécnicas de Investigación Educativa I (Carrera de Ciencias de la Educación),Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo.- Jurado Adscripción Simple. Mg. Raquel Zumel de Martínez. Cátedra PsicologíaSocial. Fac. de Filosofía y Letras. UNCuyo, dic., 1998. Calificación: Muy bueno.- Jurado Adscripción Simple. Prof. Claudia Mazzitelli de Peralta. Cátedra SeminarioMétodos y Técnicas de Investigación Educativa I. Fac. de Filosofía y Letras.UNCuyo, 23 de marzo, 1999. Calificación: Sobresaliente.- Jurado. Cátedra Psicología Social. Universidad Nacional de La Pampa. Res. N°116, 27 de octubre de 1999.1010

- Miembro Titular del Jurado del concurso público de Cátedras. Res. N° 714/01.Hble Consejo Superior de la Universidad Nacional del Nordeste. Facultad deHumanidades. Corrientes, 12 de diciembre de 2001.- Jurado Titular. Cátedra Psicología. Facultad de Humanidades. UniversidadNacional del Nordeste (UNNE). Resistencia, Chaco, 26 y 27 de marzo, 2002.Concursante: Prof. D. Scordo.- Jurado. Metodología de la Investigación. Facultad de Ciencias Políticas ySociales. Universidad Nacional de Cuyo, octubre, 2003. Res. N° 118/03. C.D.- Jurado. Metodología de la Investigación Cualitativa. Facultad de CienciasPolíticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo, octubre, 2003. Res. N°129/03 C.D.- Jurado. Metodología de la Investigación. Licenciatura en Administración. UTN,Facultad Regional Mendoza, setiembre, 2003.- Jurado. Metodología de la Investigación y de la Evaluación, Carrera deRelaciones Laborales, UBA, 2004. Res. CS 3189/2004.- Jurado. Informática, Educación y Sociedad. Facultad de Psicología.Universidad de Buenos Aires.2005. Cargo titular. 30/9/2005. Res. CS N°4.459/05.- Jurado. Informática, Educación y Sociedad. Facultad de Psicología.Universidad de Buenos Aires. 2005. Cargo Adjunto. Postulante: L. Neri.30/9/2005. Resol. CS N° 4.459/05.- Miembro del Jurado. Adscripción 2 e categoría. Prof. Celina Galaguzza,UNCuyo. 2006.- Jurado Titular del concurso para designar dos Profesores RegularesAdjuntos, dedicación exclusiva, en la Asignatura “Psicología y EpistemologíaGenética”. Facultad de Psicología. UBA. Res. 5680/05, 1 de marzo 2007.4.2.2. INTEGRANTE DE TRIBUNAL DE TESIS DE POSGRADO- Jurado. Tesis de Doctorado. UCA, Res. 48/97, junio, 1997. Doctoranda MaríaVictoria Rullán Miquel. Director Dr. Miguel Grau.- Jurado. Tesis de Maestría. ULZA. Maestranda: Claudia M. de Peralta, 2000.- Jurado. Tesis de Doctorado. Universidad Católica de La Plata. 2002.1111

- Jurado. Tesis de Maestría. Lic. Claudia Guzner. Maestría en DocenciaUniversitaria, UTN, Facultad Regional Mendoza, octubre 2003.- Jurado. Tesis de Maestría. Suplente. Lic. Laura Cánovas. Maestría en DocenciaUniversitaria, UTN, Facultad Regional Mendoza, octubre 2003.- Jurado. Tesis de Maestría. Suplente. Arquitecta María Ercilia Sepúlveda. Maestríaen Docencia Universitaria. UTN, Facultad Regional Mendoza, octubre 2005.- Jurado. Tesis de Doctorado. Facultad de Filosofía y Letras. Carrera Geografía.UNCuyo, 2005. Res. N° 457/05-CD. Tema "Elaboración y validación de lafuncionalidad de un modelo conceptual-metodológico para la enseñanzaaprendizajedel desarrollo rural sustentable, desde la perspectiva de la Geografía.Directora: Dra. Griselda Martín. Doctorando: Mg. Prof. Lic. Fabián Rodrigo ArayaPalacios.- Jurado suplente. Tesis de doctorado en Educación, UNCuyo. Prof. Ana MaríaBenegas, 2008.4.2.3. INTEGRANTE DE TRIBUNAL. GRADO “SABER NOTORIO”- Jurado. Evaluación de antecedentes. Dr. G. Pinard. Resolución Ministerial1168/97, Resolución Honorable Consejo Superior Universitario de fecha 25/6/97 y2/1/98). Universidad del Museo Social Argentino. Bs. Aires, 16 de noviembre,1998.- Jurado. Evaluación de antecedentes. Dr. Rodolfo Miguel Tabernero. Universidaddel Museo Social Argentino Resolución Ministerial 1168/97. Bs. Aires. 11 demarzo, 1999.- Jurado. Evaluación de antecedentes. Dr. Francisco Alberto de la Vega. Bs. Aires.Universidad del Museo Social Argentino Noviembre, 1999.- Jurado. Evaluación de antecedentes. Dr. Eduardo Mario Martínez Alvarez. Bs.Aires. Noviembre, 1999.4.2.4. INTEGRANTE DE TRIBUNAL DE TESINAS DE LICENCIATURATodas las tesis dirigidas fueron aprobadas con calificación entre 8 y 10.- Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo: Con anterioridad fue Jurado de lassiguientes Tesinas:- 1992. Duarte, Alberto (Resol. N° 668)- 1993. Parada, Silvia- 1993. Peralta D'Inca, Norma (Resol. N° 098)1212

- 1993. Chia, Andrea (Resol. N° 386)- 1996. Sandez, Silvana- 1997 Marinelli, Marcela (Resol. N° 643)- 1997. Massó, Karina- 2007. Jimena Aguirre- Ruth Carrio, 2008- Universidad del Aconcagua. 1999. Yankelevich, María Eugenia, Universidad delAconcagua.- Universidad Austral. Gestión Educativa, Buenos Aires, 2001-2002. Todosobtuvieron 10 (diez) con honores.- Patricia Nigro, diciembre, 2001. Calificación 10 (diez).- María Romera, diciembre, 2001. Calificación 10 (diez).- Mariana Arguello, diciembre 2002. Calificación 10 (diez).Nota: Fue Directora de todas las tesinas de Licenciatura en la Carrera de Ciencias de laEducación. Cátedra Métodos y Técnicas de Investigación Educativa II, Facultad de Filosofíay Letras, UNCuyo hasta que cambia el Plan de Estudios. Facultad de Filosofía y Letras.UNCuyo.1313

5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, ARTÍSTICA O DESARROLLOTECNOLÓGICO. JULIO 1994-20085.1. DIRECCION DE PROGRAMADirectora del Programa “Investigación y Desarrollo Científico-Tecnológico en elmarco de la Integración” de las universidades argentinas: UMSA (Bs. As.) yUniversidad Nacional de Cuyo. Asimismo, parte del mismo fueron las siguientesuniversidades: Universidad Autónoma (México), Universidad de México, UniversidadAutónoma (Barcelona), Universidad d‟ Avignon et des Pays de Vaucluse,Universidad de Alcalá de Henares (España), Universidad de Cartagena de Indias(Colombia). Mayo, 1996/1997.5. 2. CO-DIRECCIÓN DE PROGRAMA O DIRECTOR DE PROYECTO5.2.1. Dirección de proyectosInstituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofìa y Letras,UNCuyo (Directora de programas desde 1989 a octubre 1997). Reelecta por 3 períodos."Movilidad Social y Educación", CONICET-UNCuyo /Centro de Investigaciones Cuyo,1982-1992.Proyectos del CIEPMA (Centro Interdisciplinario de Estudios Psicosociales yMatemáticos, del cual es Fundadora y Coordinadora desde 1989, continuando),UNCuyo, Facultad de Filosofía y Letras.Directora del Proyecto "Inserción laboral de egresados universitarios. Un estudio a la luzde factores socio-culturales, de personalidad y pedagógico-institucionales". CONICET-UNCuyo. FUNC. 1994-1995.• Directora de Proyectos. Centro CAEDEM (Calidad, Educación y Empresa). UTN,Facultad Regional Mendoza, 2001, continuando.• Directora del Proyecto “Factores organizacionales y su impacto en la produccióncientífica”. CONICET, 2002.Dirección de proyectos y de equipos de investigación desde las cátedras universitarias,desde el Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores, desde los Institutos a losque asesora, etc. desde 1995. Entre ellos:1414

Directora del Proyecto "Causas de la deserción en Universidades Nacionales" y de losSubproyectos desagregados (1995-2001).Premio de la Subsecretaría de Programación y Evaluación Universitaria - Programade Investigaciones en las Universidades. Diciembre, 1995. A la convocatoria sepresentaron 22 Universidades Nacionales y 33 Proyectos.Directora del Proyecto y Sub-proyectos desagregados. “Evaluación de la calidad de laUniversidad: la Investigación Científica”. Consejo de Investigaciones de la UNCuyo(CIUNC) / Secretaría de Políticas Universitarias. 1996. Subsidiado por CONICET. PIAaprobado, diciembre 1996/1998.• Directora del Proyecto “Necesidades de formación en el sector metalmecánico. Unestudio de competencias”. Consejo de Formación de Profesionales / BID. 2000. 180pp.En el Programa de Incentivos (categoría 1) ha dirigido los siguientes proyectos desde suimplementación en 1995:• Directora del Proyecto “Inserción laboral de ingresantes en la última década,Universidad Nacional de Cuyo”; 1995. (Res N° 729/95 –R).• Directora del Proyecto en el marco del Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores: “Causas de la deserción de universidades nacionales”. Aparicio, M.en col. Giunta, A., Perez, G. y Poggi, M. Instituto de Ciencias de la Educación.Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo / Fac. de Ciencias Económicas. UNCuyo.1995-1997.• Directora del Proyecto “Evaluación de la calidad de la Universidad: la investigacióncientífica”; 1996-1998. (Res N° 978/96 –R; Res N° 679/97-R; Res N° 262/98 –R).• Directora del Proyecto “El abandono en la Universidad Nacional de Cuyo”. Aparicio,M. en col. Giunta, A., Perez, G. y Poggi, M. Instituto de Ciencias de la Educación.Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo / Fac. de Ciencias Económicas. UNCuyo;1997-1999.• Directora del Proyecto “La deserción en la UNCuyo”. Aparicio, M., Perez, G., Poggi,M.; Rivera, E. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo / Fac. de CienciasEconómicas. UNCuyo; 1997-1999. (Res. N° 978/96 –R; Res. N° 679/97 –R; Res. N°262/98 –R).• Directora del Proyecto “Calidad de la Universidad. Estudio de impacto desde lainvestigación científica”. Aparicio, M., Perez, G., Poggi, M.; Rivera, E., Biagi; M.; DeTommaso, A.; Mazzitelli, C. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo / Fac. deCiencias Económicas. UNCuyo; 1997-1999.1515

• Directora del Proyecto “La investigación científica en la Universidad y el sistema deC&T. Organización y Calidad”. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo / Facultad. deCiencias Económicas. UNCuyo; 1999-2001.• Directora del Proyecto “Causas de la deserción en estudiantes de UniversidadesNacionales”. 1999-2001. (Res. N° 631/99 –R; Res. N° 909/00 –R; Res. N° 739/01 –R; Res. N° 937/01 –R; Res. N° 382/02 –R).• Directora del Proyecto “Trayectorias profesionales. Un análisis en graduados de laUTN y UNCuyo”; 2002-2004. (Res N° 987/02 –R; Res N° 387/03 –R; Res N° 837/03–R; Res N° 1006/03 –R; Res N° 271/04 –R).• Directora del Proyecto “La investigación científica en la Universidad y el sistema deC&T: una evaluación de la gestión de Recursos Humanos”; 2002-2004.• Directora del Proyecto “El logro en la Universidad y el logro en el mundo del trabajo.Un estudio en graduados”; 2005. (Res N° 658/05 –R).• Directora del Proyecto “El logro en la Universidad y el logro en el mundo del trabajo.Un estudio en graduados de la UNCuyo y de la UTN (1987-2002)”; 2005. (Res N°1203/05 –R).• Directora del Proyecto “Seguimiento del Rendimiento Académico de los alumnos.Causas del alargamiento de los estudios en el UNCuyo.” Proyecto Institucional deRectorado. Universidad Nacional de Cuyo. Agosto 2004-Agosto 2006.La Dra Aparicio ha sido invitada a formar parte de equipos de investigacióneuropeos:Co-directora de Proyecto. LABORATOIRE DES REGULATIONS INDIVIDUELLES ETSOCIALES (PRIS), Université de Rouen, Francia. Internalidad, Alineación yOrganizaciones. Hacia una redefinición de las competencias sociales.Investigadora Asociada. LABORATOIRE DES REGULATIONS INDIVIDUELLES ETSOCIALES (PRIS), Université de Rouen, Francia. 2003. Co-dirección argentina delproyecto « Allégeance et organisations. Vers une rédéfinition des compétencessociales » (“Internalidad, Alineación y Organizaciones. Hacia una redefinición de lascompetencias sociales”).Investigadora Asociada. LABORATOIRE DE FORMATION DES ADULTES, CNAM,París, Francia, 2005-2009. Equipe d‟ Acueil 1410. CNAM (Unité de Recherche EA 1410.Centre de Recherche sur la Formation 1-2 Responsable: Jean.Marie Barbier. DSPT6.Sciences de l‟Homme et des Humanités. Contrat quadriennal 2007-2010).Proyecto « La réussite professionnelle chez les femmes. Une étude transculturelle ».1616

Università di Verona, Italie. Recherche intitulée « Representazione sociali et del laboro ».Dottorato di ricerca in Psicologia delle Organizazione, depuis mars 2007.Università di Verona, Italie. Dottorato di ricerca in Psicologia delle Organizazione. Membrede l‟équipe international de la recherche intitulée « Psicologia dell‟imprenditorialità in unaprospettiva psicosociale ».5.2.2. Dirección de Becarios de posgrado para personal de la UNCuyo(becas concursadas)- Prof. Jimena Aguirre, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo,CIUNC. 2004-2005. Tema: Factores motivacionales y logro en el mundo del trabajo.un analisis en graduados universitarios- Becas para la Promoción de la Investigación. Universidad Nacional de Cuyo,Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado. Becario: Aguirre, Jimena, beca categoría“Graduados”. 2004-2005. Resolución N° 491/03-CS.- Prof. Lucía Morchio de Uano. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo, 2004-2005.- Becas de Posgrado para personal de la Universidad Nacional de Cuyo. UniversidadNacional de Cuyo, Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado. Becario: Morchio, Ida,beca de posgrado categoría “Carreras de Doctorado”. Resolución N° 633/05-CS.2006.- Becas para la Promoción de la Investigación. Universidad Nacional de Cuyo,Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado. Becario: Dueñas Ramia, German, becacategoría “Formación Superior”. Resolución N° 478-CS. 2004-2005.- Lic. Claudia Paparini. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo,2004-2005.1717

6. PRODUCCIÓN EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA O ARTÍSTICA.JULIO 1996- 20086.1. PUBLICACIONES EDITADASCon anterioridad a estos últimos años se han efectuado setenta y nuevepublicaciones (Revistas, Actas y Resúmenes de Congresos, etc.).NOTA: A excepción de las comunicaciones presentadas en las Jornadas del Consejo deInvestigaciones de la UNCuyo (CIUNC-Mendoza), en las que todos los docentes-investigadores(cualquiera fuera el grado del avance) debían presentar los estudios sin selección previa, los restantestrabajos -presentados en Congresos de relevancia- han sido sometidos a referis (a veces hasta 5) parasu aceptación.Lo mismo sucede con artículos publicados en revistas de divulgación de federaciones empresarias,etc., los que -previa publicación- han sido sometidos a selección.Adoptando este criterio, todo lo que sigue habría sido sometido a referato.No obstante, se presentan en forma separada los trabajos que fueron presentados en congresos de lospublicados en revistas científicas. Se adopta el criterio del CONICET.6.1.1. ARTICULOS EN REVISTAS CON REFERATO. PERIODO 1978-ABRIL 20086.1.1.1. ARTICULOS EN REVISTAS CON REFERATO PUBLICADOSAPARICIO, M. & PITHOD, A. (1978). Un estudio de personalidad, cultura y sociedad enadolescentes del Gran Mendoza. Cuadernos del CIC, 6, pp. 35-121.APARICIO, M. (1981). Subdesarrollo: situación y perspectiva desde una teoríapsicosocial. SOCIOLOGICA, 6/7, pp. 3-47.APARICIO, M. (1981b). Sobre efectos perversos y orden social. Nota bibliográfica a laobra de R. Boudon del mismo nombre. SOCIOLOGICA, 6/7, pp. 194-199.APARICIO, M. (1982ª). Un Cuestionario de Síntomas Psicosomáticos como medida deneuroticismo. Mendoza, CIC, pp. 47-69.APARICIO, M. (1982b). Hacia un replanteo de la teoría de la personalidad de Eysenckdesde un marco psicosocial. Mendoza, CIC, pp. 5-61.APARICIO, M. (1982c). La crisis de la sociología en su relación con modelosepistemológicos actuales. SOCIOLOGICA, 9, pp. 37-52.1818

APARICIO, M. (1984ª). La sociología de las desigualdades hoy. Dos explicaciones parala relación desigualdad social / desigualdad escolar. Mendoza, CIC.APARICIO, M. (1984b). Educación, Ocupación y Desarrollo. Puesta a prueba de unahipótesis a través de una encuesta. Cuadernos del CIC, 12, pp. 102-166.APARICIO, M. (1984c). Cambios asincrónicos en la Argentina vistos a través de lamovilidad y la participación. Cuadernos del CIC, 6, pp. 65-102.APARICIO, M. (1985a). Desigualdades educacionales y herencia cultural. Actas de lasIX Jornadas de Investigación. Consejo de Investigaciones. Universidad Nacional deCuyo, pp. 41-53.APARICIO, M. (1985b). ¿Herencia cultural o herencia social? Cuadernos del CIC, 13, N°spécial, pp 39-76.APARICIO, M. (1987ª). Un análisis de los supuestos teóricos de la movilidad social.PRED, publication spécial, 55. pp.APARICIO, M. (1987b). Estructura de clases, perfomances linguísticas y movilidadsocial, PRED, publication spécial, 55 pp. Mendoza. Voir aussi RAE REDUC, 1-6,1989.APARICIO, M. (1988). La escuela y la génesis de las desigualdades sociales. Revista deCiencias de la Educación y Formación Docente,1, pp. 53-78.APARICIO, M. (1990). Hacia un análisis crítico de la teoría de la subcultura de clasesdesde la perspectiva de la movilidad social. Investigaciones en Sociología, pp. 85-146.APARICIO, M. (1992/1993). La devaluación de los diplomas y algunos de sus efectossociales. Investigaciones en Sociología, 22-23, pp. 33-63.APARICIO, M. (1992a). La alfabetización en la Argentina: un estudio en cifras y enterreno, Mendoza, l992, 237 pp. REDUC/UNESCO. Investigación sobre fracasoescolar. UCC, Córdoba, Argentina.APARICIO, M. (1992b). ¿Universidad de masas? Un estudio en cifras para las dosúltimas décadas en la Argentina. Serie Investigaciones. Mendoza: PontificiaUniversidad Católica Argentina, pp. 1-96.APARICIO, M. (1993). Hacia un balance crítico de algunas teorías sobre laescolarización. Revista Educación-Cuyo, 3, pp. 197-276.1919

APARICIO, M. (1995a). Inserción laboral de graduados universitarios. Un estudio en relacióncon variables estructurales, socio-culturales y de personalidad en la última década.Investigaciones en Sociología, pp. 1-28.APARICIO, M. (1994a). Sobre efectos de los media: una investigación desde la'hipótesis de la agenda setting' Investigaciones en Sociología. Revista delDepartamento de Sociología. Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo, 23, 9-41.APARICIO, M. (1995c). Inserción laboral de graduados universitarios. Un estudio enrelación con variables estructurales, socio-culturales y de personalidad en la últimadécada", Investigaciones en Sociología, pp. 1-28.APARICIO, M. (1995/1996). Una indagación sobre efectos de los medios de comunicación y surelación con la educación. Revista Educación-Cuyo, 5, pp. 39-79.APARICIO, M. (1996a). Implicancias psicológicas en las respuestas juveniles antediferentes perfiles de status. Boletín Argentino de Psicología - BAP. Publicación de laAsociación Argentina de Investigaciones Psicológicas, ISSN 0327-0815, 51/55.APARICIO, M. (1996b). Sobre paradigmas comunicacionales: ¿Conociendo al hombrepara manipularlo? Mendoza: Dixit , 9-21.APARICIO, M. (1996c). Políticas científicas en Argentina. Revista Conceptos, 71, 2,marzo/abril, Buenos Aires.APARICIO, M. (1996d). "Conflicto cultural y búsqueda e identidad. Un estudio empírico",SOCIOLOGICA, Revista Argentina de Ciencias Sociales, Bs. As., 11/12, 1992/1993.Publicado 1996, 225-305.APARICIO, M. (1996g). “Higher Education, Continuous Training and World of Work: Ananalysis considering Socio-Economic Development”. PSICOPEDAGOGICA, 2, Año 2,97-129.APARICIO, M. (1997a). “Sobre políticas en Ciencia y Tecnología”. Conceptos, UMSA,Bs. As., 1997.APARICIO, M. (1997b). “Barreras estructurales y devaluación de los diplomas. Unestudio desde los modelos psicológico-atribucionales”. Revista Educación-Cuyo, 5.APARICIO, M. (1997c). “La mujer universitaria en el mercado de empleo: situación ydesafíos para la década de los noventa en un marco de igualdad de oportunidades”.Revista Educación-Cuyo, 6, pp 63-104.APARICIO, M. (1998a). Educación y Desempleo Estructural. Desafíos en un contexto desubdesarrollo. USACH, Santiago de Chile.2020

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APARICIO, M. (2008). La deserción universitaria y su relación con factoresmotivacionales. Diálogos pedagógicos. Año VI, N° 11, Editorial de la UniversidadCatólica de Córdoba (EDUCC). Córdoba, abril, 2008. ISSN 1667-2003, pp. 11-266.1.1.2. ARTICULOS EN REVISTAS CON REFERATO EN PRENSAAPARICIO, M. Hacia la inteligencia del sistema de C&T. Revista del CentroLatinoamericano para el Desarrollo, la Educación y la Cultura (CENLADEC).Valparaíso.APARICIO, M. (2006). Gestión Universitaria y Políticas Académicas y Científicas(University Management and Academic and Scientific Policies). Educación Cuyo.APARICIO, M. (2006). El factor humano y la calidad de la Universidad. Un analisis desdeun modelo alternativo. Conferencia de ingreso a la Academia de Ciencias Sociales,(Le facteur humain et la qualité de l‟Université. Une analyse à partir d‟un modèlealternatif) Anales de la Academia de Ciencias Sociales.APARICIO, M. (2006k). De l‟internalité à l‟allégeance et la relation avec la réussiteuniversitaire et dans le monde du travail. Une recherche en Argentine. Revued‟Orientation Scolaire et Professionnelle (sometido).APARICIO, M. (2007). L‟allégeance et la réussite dans le monde du travail. Krinis, N. Lapsychologie du travail et le bien etre des personnes et des organisations. Tunisia, enprensa.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2007). Comparación de la estructura de lasrepresentaciones sociales de docentes y alumnos en Ciencias (Parte I). Revista deOrientación Vocacional (en prensa).MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2007). Comparación de la estructura de lasrepresentaciones sociales de docentes y alumnos en Ciencias (Parte II). Revista deOrientación Vocacional (Chile, en prensa).MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2007). Análisis de los perfiles actitudinales: Unestudio sobre las representaciones sociales de docentes y alumnos sobre CienciasNaturales. Revista Enseñanza de las Ciencias (España, sometido).6.1.2. LIBROS6.1.2.1. LIBROS EDITADOSAPARICIO, M. (1992) ¿Universidad de masas? Un estudio de cobertura a partir de losaños 70. Serie Investigaciones. Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación, UCA, 97 pp.2525

APARICIO, M. (2003a). Calidad y Universidad. Un estudio sobre graduados a la luz de unmodelo multidimensional (1985-2002). UTN. Facultad Regional Mendoza. Mendoza:ZETA, 186 pp.APARICIO, M. (2006a). Causas de la deserción en Universidades Nacionales. Ministerio deEducación, Ciencia y Tecnología, 200 pp. (premio nacional). Publicado por Edit.Universidad Nacional de San Juan, 2008 (b).MAZZITELLI, C. y APARICIO, M. (2008). Del conocimiento cotidiano al conocimientocientífico. Estrategias para la identificación de procesos cognitivos y de estructuraconceptuales que interfieren en el aprendizaje. Editorial de la Universidad Nacionalde San Juan. ISBN 13 : 978-950-605-526-4.APARICIO, M. (2008b). Causas de la Deserción en Universidades Nacionales. San Juan:Edit. UNSJ. ISBN : 13:978-950-605-538-7.6.1.2.2. LIBROS EN PRENSAAPARICIO, M. (2008a). Les facteurs psychosociaux à la base de la réussite universitaireet professionnelle : aspects psychologiques et organisationnels. Presses del‟Université de Lille3. 150 pp. (en francés)APARICIO, M. (2008c). La demora en los estudios universitarios. Un análisis a la luz demetodologías cuantitativas. Universidad Nacional de Cuyo. Tomo I. Mendoza: EDIUNC.APARICIO, M. (2008d). La demora en los estudios universitarios: Un análisis a la luz demetodologías cualitativas. Universidad Nacional de Cuyo. Tome II. Mendoza: EDIUNC.6.1.3. TRADUCCION DE OBRASTraducción al castellano de la obra de Raymond BOUDON, L'Inegalité des chances. Lamobilité sociale dans les sociétés industrielles (Paris : PUF, 1973). Publicada por LAIA,Barcelona, 1983.6.1.2.3. OBRAS / « HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES», TESIS DEDOCTORADO Y MAESTRÍA (en prensa o aceptada la publicación). Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Católica Argentina Santa María delos Buenos Aires.2626

Tesis: "Educación Superior y Empleo. Propuesta de un modelo sistémico". Calificación:Summa cum Laude (10) con recomendación de publicación. Mayo 29 de 1995, 3 tomos.Obra aceptada para su publicación por la UCALP: En el sistema universitario ¿Quiénestriunfan?. Doctorat en Sciences de l‟éducation. Université René Descartes. Paris V. Sorbonne,Francia. Tesis: « Les facteurs psychosociaux en relation avec la réussite universitaire etprofessionnelle », abril de 2005. Calificación, la más alta del sistema francés: Très honorableavec felicitations du jury y aprobación de publicación (casi 800 pp. 2 tomos en francés).Aceptada su publicación en el estado (sin modificaciones), sistema de micro-fichas.. Habilitation à diriger des recherches. Psychologie. Niveau : Post-Doctoral (ex tesis deEstado). « Les facteurs psychosociaux à la base de la réussite universitaire etprofessionnelle : aspects psychologiques et organisationnels ».Université de Lille3. Francia, junio de 2007. Rapports excelentes. En prensa, Presses del‟Université de Lille3. 150 pp. (en francés). Habilitation à diriger des recherches en Sciences de l‟´Éducation. Niveau: Post-Doctoral.« Mobilité et réussite universitaires et professionnelles. Du niveau macro au niveau micro ».Université Paris X Nanterre, Francia, noviembre de 2007. 165 pp. (en francés). A publicar latraducción española (en preparación).. Tesis de Maestría en Educación, Comunicación Social y Relaciones Humanas. UCA.“Agenda-Setting. Un análisis desde sus supuestos e implicancias educacionales”, 1995, 2tomos. Obra aceptada para su publicación por EDUCA (contrato firmado). Medios ymanipulación ¿Hacia una homogeneización de los mapas mentales? 150 pp.. Pre-tesis doctoral: “La persuasión como efecto de la comunicación. Una aproximacióndesde la perspectiva clásica y algunas propuestas del siglo XX”. Facultad de Humanidades yCiencias de la Educación. UCA, 1994. Publicada en N° especial del INPYCC.6.1.4. LIBROS (COMPILADOR)APARICIO, M. (2006b). L‟identité en Europe et la trace dans le monde. Une approcheinterdisciplinaire”. Directora de la obra en colaboración. L‟Harmattan, 2006 (editadaen francés). Participan 13 especialistas destacados.6.1.5. CAPITULOS DE LIBROSAPARICIO, M. (1999). Identidad, cultura de masas y homogeneización mental.Elementos para una reflexión a fines del milenio. En Las sociedades humanas entre2727

el ayer y el mañana., Mendoza: EX LIBRIS, 113-150. Universidad Nacional de Cuyo,I.S.B.N. 950-774-063-5.APARICIO, M. (2004b). Deux axes pour l`analyse de la importance trace européenne enAmerique Latine, avec spéciale reférence au cas argentin: population-stratificationimmigration.In : M. Aparicio et al. L‟identité en Europe et sa trace dans le monde,Paris, L‟HarmattanAPARICIO, M. (2004c). Prefacio. In : M. Aparicio et al. (2004), L‟identité en Europe et satrace dans le monde, Paris, L‟Harmattan.APARICIO, M. (2006a). La identidad y el germen europeo. Un análisis de sus efectospsicosociales en el tiempo. Paris: L‟Harmattan, 330. In Aparicio, M. (comp.) L‟identité dans l‟Europe et sa trace sur le monde.6.1.6. ARTICULOS PUBLICADOS EN MEMORIAS O ACTAS DE CONGRESOS6.1.6.1. CONGRESOS NACIONALES E INTERNACIONALES (PUBLICACIONES ENACTAS COMO ARTICULOS COMPLETOS) 3APARICIO, M. (1984). Avances metodológicos en la medida de la movilidadsocial. En col. C.G. de Padua. CIC. Actas del Segundo Congreso Argentino deEnseñanza y Aplicación de la Metodología de Investigación en CienciasHumanas y Segundo Congreso Argentino de Enseñanza y Aplicación de laMetodología de la Investigación Social.APARICIO, M. (1984). Una mirada crítico-retrospectiva al problema de la medidade la movilidad social. CIC, Mendoza, pp. 1-18. Actas del Segundo CongresoArgentino de Enseñanza y Aplicación de la Metodología de Investigación enCiencias Humanas y Segundo Congreso Argentino de Enseñanza y Aplicaciónde la Metodología de la Investigación Social.APARICIO, M. (1984). Problemas metodológicos en la medida de la movilidadsocial. En col. C. de Padua. Mendoza, PRED, 3-17. Actas VIII Jornadas deInvestigaciones. Consejo de Investigaciones. Universidad Nacional de Cuyo.APARICIO, M. (1984). Cambio y conflicto a través de los perfiles deinconsistencia de status. Asimismo, Desequilibrio de status, anomia ymarginalidad. Actas del Primer Congreso de Psicología Social. Universidad deBelgrano.3 El resto de los trabajos se publicó como Resúmenes o Publicaciones electrónicas.2828

APARICIO, M. (1985). Conformismo anómico y conducta desviada como unproblema de personalidad, cultura y sociedad. Actas de IX Jornadas deInvestigaciones. Consejo de Investigaciones. Universidad Nacional de Cuyo.APARICIO, M. (1985). Movilidad estructural y movilidad neta a partir de unaconfiguración de movilidad observada. Mendoza, PRED, pp. 2-12. Actas de IXJornadas de Investigaciones. Consejo de Investigaciones. Universidad Nacionalde Cuyo.APARICIO, M. (1985). Desigualdades educacionales y herencia cultural. Actas delas IX Jornadas de Investigación. Consejo de Investigaciones. UniversidadNacional de Cuyo, pp. 41-53.APARICIO, M. (1985-89). Desigualdad de oportunidades educacionales yherencia social. Actas de las IX Jornadas de Investigación. Consejo deInvestigaciones. Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza. Aussi, In RAEREDUC, 1989.APARICIO, M. (1985). Estructuras de la movilidad social: efecto meritocrático yefecto de dominancia.Actas de IX Jornadas de Investigación. Consejo deInvestigaciones. Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza, pp. 54-61.APARICIO, M. (1985). La conducta desviada como un problema depersonalidad, cultura y sociedad. Actas de II Jornadas de Psiquiatría, Psicologíay Ciencias Conexas, pp. 3-33.APARICIO, M. (1988). Algunas consideraciones sobre la relaciónEducación/Ocupación desde la perspectiva de la movilidad socio-profesional.Actas del II Seminario Argentino de Orientación Vocacional/Ocupacional « Haciauna Argentina con identidad », pp.169-186.APARICIO, M. (1988). Niveles de éxito y fracaso. Un estudio en la Facultad deIngeniería. Actas de las II Jornadas de Enseñanza de la Ingeniería. Facultad deIngeniería. Mendoza: Ed. Universidad Nacional de Cuyo, pp. 4-41.APARICIO, M. (1991). Persistencia en el sistema escolar, minimización delesfuerzo. Estrategias individuales y valores colectivos en el modèle de Lévy-Garboua. Actas del Primer Simposio de Epistemología y Metodología enCiencias Sociales,, pp.602-609.APARICIO, M. (1992). Implicancias psicológicas en las respuestas juveniles a losdiferentes 'patterns' de inconsistencia de status. Actas XXIV InteramericanCongress of Applied Psychology, Santiago de Chile. Publié aussi In: BoletínArgentino de Psicología, VI-spécial, 1993, pp. 51-55.2929

APARICIO, M. (1993). Anomia y crisis educacional: un eje para el replanteo.Actas X Encuentro de Facultades, Departamentos, Escuelas e Institutos deCiencias de la Educación de Universidades Nacionales. San Luis: Ed.Universidad Nacional de San Luis.APARICIO, M. (1993). Entre la querella cuantitativismo-cualitativismo y latriangulación. Actas II Simposio de Epistemología y Metodología. UniversidadNacional de Cuyo, pp 599-601.APARICIO, M. (1994). Marginalidad, inconsistencia y anomia. Actas V WorldCongress on the Isolated Child. III Symposium of Institutions for Mental Health.VI National and IV Latin-America Meeting of Childs and Juvenile TherapeuticCommunities, Universidad de Belgrano, Buenos Aires.APARICIO, M. (1994). Identité, anomie et conflit culturel. Actas 23rd InternationalCongress of Applied Psychology. Madrid, Congress Palace, pp. 35-44.APARICIO, M. (1994). L'inconsistence du statut et les divers profils de répónse.Actas 23rd International Congress of Applied Psychology. Madrid: CongressPalace, pp. 45-56.APARICIO, M. (1997). Asimetrías sociales: Un diagnóstico evaluativo quecompromete la calidad de vida de las Familias en Latinoamérica. Universidad delExternado. Cartagena de Indias, Colombia, setiembre de 1997. Seleccionado,asimismo, para su publicación en MEMORIAS, Universidad del Externado,Bogotá, Colombia, 45 pp.APARICIO, M. (1998). Los niños y la TV: Un estudio desde Argentina a la luz devariables cognitivas y actitudinales. Forum International De Chercheurs. LesJeunes et les médias, demain. Problematiques et Perspectives, UNESCO,PARIS, abril 1997. Publicado, 1998.APARICIO, M. (1998). Sobre efectos de los media: un estudio en jóvenes desdela „hipótesis de la agenda-setting. Forum International De Chercheurs. LesJeunes et les médias, demain. Problematiques et Perspectives, UNESCO,PARIS, abril 1997. Publicado, 1998.APARICIO, M. (1999). Conferencia de cierre como Presidenta Ejecutiva delSegundo Congreso Mundial de Educación Internacional, Integración y Desarrollo(FEEIP /UNESCO). Buenos Aires, julio, 1999. Publicación en CD. Actualmente seprepara una edición en francés (L'Harmattan) y otra en español que incluye losdiscursos de apertura y cierre, las tres conferencias centrales y las 36exposiciones de los panelistas centrales.3030

APARICIO, M. (1999). En col. Calidad de la universidad. Un análisis de laproblemática de la deserción. Segundo Congreso Mundial de EducaciónInternacional, Integración y Desarrollo (FEEIP /UNESCO). Buenos Aires, julio,1999. Publicación en CD.APARICIO, M. (1999). En col. Calidad de la universidad. Estudio de impactodesde la investigación científica Segundo Congreso Mundial de EducaciónInternacional, Integración y Desarrollo (FEEIP /UNESCO). Buenos Aires, julio,1999. Publicación en CD.APARICIO, M. (2000). Fortalecimiento de la Interrelación entre el bienestar en lafamilia y el desarrollo sostenible. V Conferencia Iberoamericana sobre Familia.Incidencia de la Globalización en las Familias. Madrid, 19-22 de setiembre, 2000.Consejo Superior de Investigaciones Científicas. CDLa conferencia fue ganada en un concurso internacional.APARICIO, M. (2002). La educación y el desarrollo sustentable Conferenciade cierre del III Congreso Mundial de Educación Internacional, Integracióny Desarrollo. UNESCO/ FEEID. Revista Ehecamecatl, México, febrero,2002.AGUIRRE, J.; APARICIO, M. (Dir.) & MARSOLLIER, R. (2008) Burnoutprofessionnel et enseignement universitaire. Une analyse depuis la réalitéargentine. En 15e congrès de l'Association internationale de psychologie dutravail de langue française. Entre tradition et innovation, comment transformonsnousl‟univers du travail? Quebec 2008 (en prensa)MARSOLLIER, R.; APARICIO, M. (Dir.) & AGUIRRE, J. (2008) L‟insertionprofessionnelle des universitaires. Une analyse dans L‟administration publique enargentine. En 15e congrès de l'Association internationale de psychologie dutravail de langue française. Entre tradition et innovation, comment transformonsnousl‟univers du travail? Quebec 2008 (en prensa).APARICIO, M. & BATTISTELLI, A. (2008) Les intentions entrepreneuriales : uneétude comparative entre un échantillon d étudiants argentins et italiens. En 15econgrès de l'Association internationale de psychologie du travail de languefrançaise. Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l‟univers dutravail ? Quebec 2008 (en prensa).APARICIO, M. (2003). Desempleo, desgaste y fatalismo. Un estudio enuniversitarios desocupados que concierne a la calidad de vida y lagobernabilidad. Actas del Congreso de Psicología, Calidad de Vida yGobernabilidad, Lima, Perú.GARZUZI, V. & APARICIO, M. (2006). Actas XIII Congreso Argentino deOrientación Vocacional. Orientación Vocacional y Diversidad. Desafìos y3131

propuestas de intervención. Buenos Aires, 6 al 8 de abril. Seleccionado como elmejor trabajo, objeto de una discusión grupal “Los procesos vocacionales delalumno ingresante a la Universidad y su relación con el abandono de losestudios”.GUEVARA, M. & APARICIO, M. (2005). Los significados biográficos de laEducación Superior. Experiencias subjetivas del primer año de Universidad.Segundo Congreso Internacional “Los significados de la Educación en el siglo XXRecorridos, Realidad y Prospectivas”.htpp://institucional.mendoza.edu.ar/congresos/sigloxxi/indez.htm. (1) 4APARICIO, M. & AGUIRRE, J. (2005). “El mundo del trabajo : autopercepcionesde graduados universitarios”III Jornadas de Jóvenes Investigadores. 29 y 30 de septiembre, 2005. BuenosAires, Argentina. (2)APARICIO, M. & AGUIRRE, J. (2005). Los factores motivacionales y su relacióncon la inserción y perpectivas en el mundo del trabajo. Un estudio en ingenieros.I Congreso Nacional de Humanidades. Catamarca. 1 al 7 de octubre 2005. (3)APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2005). “¿Qué es una innovación? Análisis deun caso”.6tas Jornadas de Ciencia y Tecnología de la Facultad de Humanidades.Universidad Nacional de Catamarca, 5, 6 y 7 de octubre de 2005. RevistaAportes (4)APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2005). “Estrategias metacognitivas yaprendizaje significativo en el marco de la resolución de problemas”.6tas Jornadas de Ciencia y Tecnología de la Facultad de Humanidades.Universidad Nacional de Catamarca, 5, 6 y 7 de octubre de 2005. (5)APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2005). “Algunas consideraciones sobre laformación inicial de los docentes de Ciencias Naturales”6tas Jornadas de Ciencia y Tecnología de la Facultad de Humanidades.Universidad Nacional de Catamarca, 5-7 de octubre de 2005. Seleccionado paraRevista Texturas Humanas. (6) lo puse publicqddoAPARICIO, M.; MARSOLLIER, R & AGUIRRE, J. (2006). “Un análisis de laquemazón en docentes universitarios y de EGB y Polimodal”.III Jornadas de Humanidades del NOA y 7mas. Jornadas de Ciencia y Tecnología dela Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca, 4-6 de octubre de2006. (7)4 Es el n° interno del Informe 2007 para este item (cf. folder respectivo).3232

APARICIO, M. & GUEVARA, M (2006). “Percepciones de graduados deIngeniería en torno a Universidad y trabajo. Estudio de casos”.III Jornadas de Humanidades del NOA y 7mas. Jornadas de Ciencia yTecnología de la Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca, 4-6octubre de 2006 (8).MARSOLLIER, R. & AGUIRRE, J. & APARICIO, M. (dir) (2006) “Factorespsicosociales que inciden en el bienestar psicológico en trabajadores estatales”.III Jornadas de Humanidades del NOA y 7mas. Jornadas de Ciencia yTecnología. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca, 4-6de octubre de 2006 (9)GALAGUZZA C. & APARICIO, M. (dir) (2006).”Estudio sobre el “fortalecimiento”o empowerment en una comunidad educativa de Mendoza”.III Jornadas de Humanidades del NOA y 7mas. Jornadas de Ciencia yTecnología. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca, 4-6de octubre de 2006. (10)MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2007). Un estudio exploratorio acerca de lasrepresentaciones sociales de alumnos de polimodal sobre las ciencias naturales.Memorias de las I Jornadas Nacionales de Investigación Educativa y II JornadasRegionales de Investigación Educativa, Universidad Nacional de Cuyo, Mendozamayo de 2007. (Publicación en CD).APARICIO, M., AGUIRRE, J., MARSOLLIER, R. & GALAGUZZA, C. (2007).Quemazón y autopercepciones sobre el rol. Un estudio en docentesuniversitarios. Segundo Congreso Argentino de Salud Mental. Publicación totalen El malestar en lo cotidiano: Diferentes miradas en salud mental, 1ª ed.,Asociación Argentina de Profesionales en Salud Mental. AASM, pp. 603-606.ISBN 978-987-0-2. (11)APARICIO, M., MARSOLLIER, R., GALAGUZZA, C. & AGUIRRE, J. (2007).“Burnout y bienestar psicológico en el mundo del trabajo. Un estudio de losfactores psicosociales y conexos”. Segundo Congreso Argentino de Salud MentalPublicado totalmente en El malestar en lo cotidiano: Diferentes miradas en saludmental, 1ª ed., Asociación Argentina de Profesionales en Salud Mental. AASM,pp. 607-609. ISBN 978-987-0-2. (12)APARICIO, M., AGUIRRE, J., MARSOLLIER, R. & GALAGUZZA, C. ¿Laresiliencia podrá atenuar los síntomas del síndrome de Burnout. Publicación ensu totalidad en IV Congreso Nacional y II Internacional de InvestigaciónEducativa, Cipolletti, abril, 2007. (13)3333

MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. Identificando las representaciones sociales dedocentes sobre ciencias naturales. IV Congreso Nacional y I Internacional deInvestigación Educativa. Cipolletti, abril, 2007. (14)APARICIO, M. & GUEVARA, M., Metodologías cualitativas en la investigación depercepciones académicas y laborales de graduados. Estudio de casos en laUNCuyo. IV Congreso Nacional y I Internacional de Investigación Educativa.Cipolletti, abril, 2007. (15)MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. Identificando las representaciones socialesde alumnos sobre ciencias naturales. IV Congreso Nacional y I Internacionalde Investigación Educativa. Publicación en su totalidad en IV CongresoNacional y II Internacional de Investigación Educativa (Cipolletti, abril, 2007).APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2007). “Inserción laboral, insatisfacción e“inconformismo psiquiátrico. Un análisis desde la psicología del desempleoestructural”. XIV Jornadas de Investigación y el Tercer Encuentro deInvestigadores del MERCOSUR, 9, 10 y 11 de Agosto de 2007. (21)APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2007). “Desgaste profesional, n-Ach yexpectativas”. Un análisis de impacto de cara a la modificación de las prácticas.XIV Jornadas de Investigación y el Tercer Encuentro de Investigadores delMERCOSUR 9, 10 y 11 de Agosto de 2007. (22)MAZZITELLI, C. y APARICIO, M. (2007). Un estudio exploratorio acerca de lasrepresentaciones sociales de alumnos de polimodal sobre las cienciasnaturales. Memorias de las I Jornadas Nacionales de Investigación Educativa y IIJornadas Regionales de Investigación Educativa, Universidad Nacional de Cuyo,Mendoza mayo de 2007. (Publicación en CD)APARICIO, M. & GUEVARA, M., Metodologías cualitativas en la investigación depercepciones académicas y laborales de graduados. Estudio de casos en laUNCuyo. IV Congreso Nacional y I Internacional de Investigación Educativa.Cipolletti, abril, 2007. (15)APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2007) Representaciones Sociales sobre elmundo del trabajo y su relación con el rendimiento Universitario. V encuentroNacional y II Latinoamericano “La universidad como objeto de investigación”. Bs.As., Tandil, 30, 31 de agosto de 2007 (con publicación en CD ISBN 978-950-658-187-9). (16)AGUIRRE, J, APARICIO, M. (2007) Calidad de la Universidad y Logro en elMundo del Trabajo. Un estudio de la incidencia de los factores motivacionales enlos graduados de la UNCuyo. V Encuentro Nacional y Latinoamericano. La3434

Universidad como objeto de investigación. Tandil, 30 y 31 de agosto y 01 desetiembre de 2007 (con publicación en CD ISBN 978-950-658-187-9). (17)APARICIO, M. (2007). Educación y Trabajo. Un estudio acerca de la relaciónentre rendimiento académico bajo y satisfacción laboral en la UNCuyo. Tandil, 30y 31 de agosto y 01 de setiembre de 2007 (con publicación en CD ISBN 978-950-658-187-9).MARSOLLIER, R., APARICIO, M. (Dir); AGUIRRE, J. & CABALLERO, N. (2008)Factores psicosociales y educacionales que inciden en el desgaste laboral. IIICongreso Argentino de Salud Mental, Buenos Aires, 27, 28 y 29 de marzo de2008 (con publicación en Modernidad, Tecnología y Síntomas Contemporáneos,pág. 82-85). (18)AGUIRRE, J.; APARICIO, M. (Dir); CABALLERO, N. & MARSOLLIER, R., (2008)Burnout y manejo de las emociones. Un análisis en docentes universitarios y denivel medio. III Congreso Argentino de Salud Mental, Buenos Aires, 27, 28 y 29de marzo de 2008 (con publicación en “Modernidad, Tecnología y SíntomasContemporáneos”, pp. 87-90). (19)6.1.6.2. TRABAJOS PRESENTADOS EN CONGRESOS INTERNACIONALES. CONREFERATO Y PUBLICADOS EN RESUMENES. JULIO 1994 – ABRIL 2008APARICIO, M. (1994). Anomia, desarraigo e identidad. Tres ejes para elreplanteo de una crisis. V World Congress on the Isolated Child. III InternationalSymposium of Institut ions for Mental Health. VI National and IV Latin-AmericaMeeting of chils and juvenile therapeutic communities. Universidad de Belgrano.Buenos Aires.APARICIO, M. (1994). Los niños: marginalidad y educación. Un estudio enterreno. V World Congress on the Isolated Child. III International Symposium ofInstitutions for Mental Health. VI National and IV Latin-America Meeting of chilsand juvenile therapeutic communities. Universidad de Belgrano. Buenos Aires.APARICIO, M. (1994). Identité, anomie et conflit culturel: une approche desracines psychosociales. 23rd International Congress of Applied Psychology.Colegio Oficial de Psicólogos. Congress Palace. Madrid, july 17 al 22.APARICIO, M. (1994). La problematique des effects des moyens decommunication dans l'aire psychotherapeutique. 23rd International Congress ofApplied Psychology. Colegio Oficial de Psicólogos. Congress Palace. Madrid, july17 al 22.3535

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APARICIO, M. (1998). Género y mediaciones sociocognitivas. Un estudio enuniversitarias. Foro Regional UNESCO. Mujeres, Ciencia y Tecnología enAmérica Latina. Diagnóstico y Estrategias, Bariloche, Río Negro, 21-23 deoctubre.APARICIO, M. (2001). La deserción en la Universidad. Análisis desde un modelomultidimensional. Seminario Internacional. Deserción Universitaria: nuevasperspectivas para su medición. Universidad 3 de Febrero, Centro CulturalBorges. Buenos Aires, 23 y 24 de mayo.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2001). Estrategias metacognitivas yaprendizaje significativo en el marco de la resolución de problemas. VIII Reuniónde la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento. Rosario, Argentina,28 y 29 de setiembre.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2001). Factores psicosociales y su impacto en lapsicología del desarrollo nacional. VIII Reunión de la Asociación Argentina deCiencias del Comportamiento. Rosario, Argentina, 28 y 29 de setiembre.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C. (2001). Educación Superior, Salud Mental. Unanálisis en universitarios. VIII Reunión de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. Rosario, Argentina, 28 y 29 de setiembre.APARICIO, M. (2003). Aspiraciones y logro en la universidad. Un estudio en laUNCuyo y UTN”. XI Congreso de Psicología. San Juan, Argentina, 15 al 17 de mayo.APARICIO, M. (2003). Universidad, el rol homogeneizador de las organizaciones ygénero. Un análisis desde las mediaciones sociocognitivas. XI Congreso dePsicología. San Juan, Argentina, 15 al 17 de mayo.APARICIO, M. (2003). Factores psicosociales y su impacto en la Psicología delDesarrollo Nacional. 9° Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. International Union os Psychological Science, Córdoba, 18 al 20 deseptiembre.APARICIO, M. (2003). El Fatalismo y la Alineación. Un estudio en graduadosdesocupados. 9° Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. International Union os Psychological Science, Córdoba, 18 al 20 deseptiembre.APARICIO, M. (2003). Las aspiraciones: condicionantes de logro en el mundo deltrabajo. Un estudio en mujeres destacadas de la Argentina. 9° Reunión Nacional dela Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento. International Union osPsychological Science, Córdoba, 18 al 20 de septiembre.4949

APARICIO, M. (2003). Aspiraciones y Desgaste. Un estudio en graduados yposgraduados. 9° Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. International Union os Psychological Science, Córdoba, 18 al 20 deseptiembre.APARICIO, M. & MARCONI, L. (2003). Estrategias comportamentales de laOrientación Vocacional en orden al Logro de Universitarios y de la Articulación entrela Educación Media y Superior. Congreso Iberoamericano de Orientación Vocacional.La actualidad como escenario del desafío de la Orientación Vocacional-Ocupacional.La Plata, 24 y 26 de setiembre.APARICIO, M. (dir.), AGUIRRE, J. & MARSOLLIER, R. (2007). “La incidencia de lasrepresentaciones sociales en el desgaste laboral. Un análisis en docentesuniversitarios y empleados públicos”. XI Reunión Nacional de la Sociedad Argentinade Ciencias del Comportamiento. Mendoza, 6-8 septiembre.APARICIO, M. (dir.), MARSOLLIER, R. & AGUIRRE, J. “El desgaste laboral. Unanálisis desde diferentes ámbitos de trabajo”. XI Reunión Nacional de la SociedadArgentina de Ciencias del Comportamiento. Mendoza, 6-8 septiembre.MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2007). Aspectos que dificultan el aprendizajede las ciencias: un diagnòstico del perfil de futuros ingresantes a la Universidad.Actas IX Jornadas de Investigación. Universidad Nacional de San Martín.6.1.6.4. PUBLICACIONES EN ACTAS DE CONGRESOS NACIONALES COMORESÚMENES (SIN REFERATO)APARICIO, M. (1985). Formas de disociación anómica en un marco desubdesarrollo. Actas IX Jornadas de Investigación. Consejo de Investigaciones.Universidad Nacional de Cuyo. ResumenAPARICIO, M. (1986). Sobre una aplicación de la formalización a la movilidadsocial. Actas X Jornadas de Investigación. Consejo de Investigaciones.Universidad Nacional de Cuyo.APARICIO, M. (1988). Mecanismos generadores de desigualdades, valores ymovilidad. Actas X Jornadas de Investigación. Consejo de Investigaciones.Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza.APARICIO, M. (1989). La universidad ante un desafío. Actas de las I Jornadas dePensamiento Latinoamericano. Mendoza, Ed. Universidad Nacional de Cuyo.5050

APARICIO, M. (1995). Inserción laboral de ingresantes en la última década.UNCuyo. XV Jornadas de Investigación de la Universidad Nacional de Cuyo y IIIJornadas de Investigación Regionales. Mendoza, 7 al 11, agosto. Actas.APARICIO, M. (1995). La inserción de las jóvenes diplomadas en el mundo deltrabajo. XV Jornadas de Investigación de la Universidad Nacional de Cuyo y IIIJornadas de Investigación Regionales. Mendoza, 7 al 11 de agosto. Actas.APARICIO, M. (1997). La deserción en la Universidad. XVI Jornadas deInvestigación de la UNCuyo. La investigación en Mendoza, Mendoza, 13 al 15 deagosto.APARICIO, M. (1997). La evaluación de la calidad de la Universidad: lainvestigación científica. XVI Jornadas de Investigación de la UNCuyo. Lainvestigación en Mendoza, Mendoza, 13 al 15 de agosto.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C (1997). Interferencia de los preconceptos en laenseñanza-aprendizaje de la Física. XVI Jornadas de Investigación de laUNCuyo. La investigación en Mendoza, Mendoza, 13 al 15 de agosto.APARICIO, M. & MAZZITELLI, C (1997). La incidencia de las estrategiascomputacionales en el rendimiento de los alumnos en Física. XVI Jornadas deInvestigación de la UNCuyo. La investigación en Mendoza, Mendoza, 13 al 15 deagosto.APARICIO, M. (1999). La deserción en Universidades Nacionales. Un estudioen el CPRES-COES. XVII Jornadas de Investigación de la UNCuyo. Mendoza, 5y 6 de noviembre.APARICIO, M. (1999). La investigación científica. Un parámetro de evaluaciónde la calidad de la Universidad. XVII Jornadas de Investigación de la UNCuyo.Mendoza, 5 y 6 de noviembre.APARICIO, M., PEREZ, G., POGGI, M., RIVERA, E.; DE TOMMASO, A.,MAZZITELLI, C. (1999). Estudio de impacto desde la investigación científica.XVII Jornadas de Investigación de la UNCuyo. Calidad de la Universidad.APARICIO, M., PEREZ, G., POGGI, M. & RIVERA, E. (1999). La deserción en laUNCuyo. XVII Jornadas de Investigación de la UNCuyo. Calidad de laUniversidad.APARICIO, M. (2000). La investigación científica. Un parámetro de evaluaciónde la calidad de la Universidad. Parte II. Jornadas de Investigación de la Facultadde Filosofía y Letras, UNCuyo. Mendoza, 15 mayo.5151

APARICIO, M., PEREZ, G., POGGI, M. & RIVERA, E. (2000). La deserción en laUNCuyo. Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras,UNCuyo. Calidad de la Universidad. 15 de mayo.APARICIO, M., PEREZ, G., POGGI, M. & RIVERA, E. (2001). La desercíón en laUNCuyo. XVIII Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras,UNCuyo, 29 y 30 de noviembre.APARICIO, M., PEREZ, G., POGGI, M. & RIVERA, E. (2001). Calidad de laUniversidad. Estudio de impacto desde la investigación científica. XVIII Jornadasde Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Facultad de Artes.29 y 30 de noviembre.APARICIO, M., PEREZ, G. POGGI, M. & RIVERA, E (2002). La deserción en laUNCuyo. Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras,UNCuyo. Calidad de la Universidad. 6 y 7 de noviembre.APARICIO, M., POGGI, M., DE TOMMASO, A. (2004). Trayectoriasprofesionales. Un estudio en graduados de la UNCuyo y de la UTN. XIXJornadas de Investigación de la UNCuyo Trayectorias 18 y 19 de marzo.APARICIO, M., POGGI, M.; DE TOMMASO, A. (2004). La investigación científicaen la Universidad y el sistema de C&T: una evaluación de la gestión de RecursosHumanos. Jornadas de Investigación de la UNCuyo 18 y 19 de marzoAPARICIO, M., POGGI, M., DE TOMMASO, A., SANTANDER, F., AGUIRRE, J.,MARSOLLIER, R & GALAGUZZA, C. (2006). Panel. El logro en la Universidad yel logro en el mundo del trabajo. Un estudio en graduados de la UNCuyo y de laUTN (1987-2002). XX Jornadas de Investigación y II Jornadas de Postgrado.Área Humanidades y Artes. Facultad de Derecho. UNCuyo 14 septiembre. (1)APARICIO, M., TROZZO & MILLARES. (2006). Las representaciones socialesacerca del aprender. Teatro en la escuela. Innovación y conflictos. XX Jornadasde Investigación y II Jornadas de Postgrado. Área Humanidades y Artes.Facultad de Derecho. Universidad Nacional de Cuyo. 14 septiembre.APARICIO, M. & AGUIRRE, J. (2006). Panel. Factores motivacionales y logro enel mundo del trabajo. Un análisis en graduados universitarios” (Motivating factorsand achievement in the working world. A study in university graduate students).XX Jornadas de Investigación y II Jornadas de Postgrado. Área Humanidades yArtes. Facultad de Derecho. Universidad Nacional de Cuyo. 14 septiembre. (3)APARICIO, M., AGUIRRE, J. & MARSOLLIER, R. (2006). El Desgaste laboral ysu incidencia en el bienestar psicológico” (Burnout and it psicological weathness5252

incidence). XX Jornadas de Investigación y II Jornadas de Postgrado. ÁreaHumanidades y Artes. Facultad de Derecho. Universidad Nacional de Cuyo. 14septiembre.APARICIO, M. & GALAGUZZA, C. (2006). Representaciones sociales y logroescolar en una comunidad de Mendoza. XX Jornadas de Investigación y IIJornadas de Postgrado. Área Humanidades y Artes. Facultad de Derecho.Universidad Nacional de Cuyo. 14 septiembre. (5)GALAGUZZA, C., MARSOLLIER, R. & APARICIO, M. (2007). “Fortalecimiento yempowerment y logro académico en una comunidad educativa del Gran Mendoza”.Jornadas Nacionales de Investigación educativa y II Jornadas Regionales deInvestigación educativa y VI Jornadas Institucionales de Investigación, mayo.Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo. Las perspectivas, los sujetosy los contextos en investigación educativa. (6)MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2008). Un estudio exploratorio acerca delas representaciones sociales de alumnos de Polimodal sobre las CienciasNaturales. Jornadas Nacionales de Investigación educativa y II JornadasRegionales de Investigación educativa y VI Jornadas Institucionales de Investigación,mayo. Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo. Las perspectivas, lossujetos y los contextos en investigación educativa5353

6.2. ARTICULOS ENVIADOS Y FINALIZADOS6.2.1. ARTICULOS ENVIADOSAPARICIO, M. (2006). La deserción en la universidad argentina. Una aproximación a suscausas desde un modelo multidimensional. Alternativas.APARICIO, M. (2006). La posición en el mundo laboral y sus derivacionesmotivacionales. Un análisis en universitarios argentinos (1987-2002). 1-22. Positionin the working world and derivations on motivation. An analysis on ArgentineUniversity Students (1987-2002). Revista de Psicología Social y Personalidad.APARICIO, M & ARGUELLO, M. (2006). Expectativas de logro y posicionamientoprofesional. Un análisis desde los modelos atribucionales en mujeres argentinasdestacadas (Expectations Concerning Achievement and Professional Positioning. AnAnalysis on Outstanding Argentine Women from Attributional Models). Revista dePsicología Social y PersonalidadAPARICIO, M. (2006). “El desgaste en ingenieros. Un análisis según Cohorte,Ocupación y Desocupación” (9.b) Revista de Psicología Social y PersonalidadAPARICIO, M. (2006). Medios y “mapas mentales” ¿qué rol juega la formación? ¿Quérol juegan los sistemas de valores y creencias? ¿The Media and “Mental maps":What is the role of disciplinary formation? What is the systems of values and beliefs?In Comunicar (Roma-Chicago)APARICIO, M. & ARGÜELLO, M. Los medios, las tendencias y los sistemas de valoreso preferencias. Un estudio en “mujeres logradas” de la Argentina de la últimadécada.The Media, Tendencies and Values or Preference Systems. A Research on ArgentineFemale Overachievers of the Latest Decade. In Comunicar, Roma-Chicago.APARICIO, M. (2006). Las representaciones sociales sobre el valor de la educacióncomo vectores de logro. Un estudio en universitarios argentinos. Atenea, 3 (enprensa).MAZZITELLI, C. & APARICIO, M. (2007) “Análisis de los perfiles actitudinales: un estudiosobre las representaciones sociales de docentes sobre las ciencias naturales”.Enseñanza de las Ciencias, España.6.2.2. ARTICULOS FINALIZADOSAPARICIO, M. (2003). Aspiraciones y logro. Un estudio en la UNCuyo y en la UTN.UNSJ. Derechos cedidos.5454

APARICIO, M (2003). Universidad, el rol homogeneizador de las organizaciones ygénero. Un análisis desde las mediaciones sociocognitivas. UNSJ, Derechoscedidos.APARICIO, M. Media, género y mediaciones sociocognitivas ¿Homogeneización mentalsin barreras?APARICIO, M. ¿De la desmasificación por segmentación a la homogeneización porcentralización? Una problemática que toca a la educación.APARICIO, M. Rol protagónico de la mujer en la promoción y ejecución de ciencia ytecnología. Foro Regional UNESCO. Mujeres, Ciencia Y Tecnologia en AmericaLatina.APARICIO, M. La brecha entre la Academia, los medios y el desarrollo de la diversidad.Un estudio sobre “homogeneización mental” en universitarios argentinos. VICONGRESO DE ALAIC. Asociación Latinomaericana de Investigadores de laComunicación.APARICIO, M. La brecha entre la formacion académica y las demandas del mercado.Las nuevas exigencias de las empresas: cabezas y espiritus bien armados antes queconocimientos especificos.APARICIO, M. "Agenda-setting y "mapas operacionales” del mundo. Un análisis desde elgénero.APARICIO, M. II Congreso Mundial de Educación Internacional, Integración y Desarrollo.Conferencia de cierre.APARICIO, M. Cultural integration, identity and conflict. A study in Argentina oninmigrants from Europe and neighboring countries. International Association forCross-Cultural Psycology XV the Congres Pultusk, Poland.APARICIO, M (2006). Burnout y ejercicio de la docencia. Un estudio en graduados yposgraduados argentinos”.5555

6.3. OTRAS. Publicaciones en Revistas de Divulgación (articulación sistema deC&T, educativo y productivo)“En busca de la articulación entre dos sistemas: Universidad/Empresa”, enRevista Argentina FOB. (AJEM-CEAJE) Confederación Española de JóvenesEmpresarios, 2, setiembre, 1996.“Hacia una economía más humana”. Pulso Económico. Revista de la FederaciónEconómica de Mendoza. Dossier, Nro 7, agosto-setiembre, 1997.“Gestión empresaria. Ante el desafío de un cambio cultural”. Revista Emprender.Federación Industrial de Mendoza, noviembre, 1997.“C&T. Pilares de un desarrollo sostenido”. En Pulso Económico. Revista de laFederación Económica de Mendoza, Dossier, 8, febrero, 1998 .6.4. PREMIOS Y DISTINCIONES. PERIODO 1994-20076.4.1. PremiosEn los últimos años:Premio Fundación Universidad Nacional de Cuyo (FUNC), Mendoza, octubre, 1994.Area Económico-Social. Proyecto "Inserción laboral de graduados en la última década.Universidad Nacional de Cuyo".Premio Fundación Universidad Nacional de Cuyo (FUNC). Luego de la evaluación deltrabajo resultante, realizado merced a la distinción que la Fundación concediera alProyecto, la Comisión Académica decide la publicación de un libro como aporte a losprocesos de Autoevaluación de la Universidad. El mismo se titula La Evaluación en laUniversidad. Un enfoque alternativo.Premio Subsecretaría de Programación y Evaluación Universitaria. Ministerio deCultura y Educación. Concurso sobre el tema "Causas de la deserción en estudiantes deUniversidades Nacionales", diciembre de 1995.A la convocatoria se presentaron 22 Universidades con 33 Proyectos, resultandopremiado el proyecto elevado.Premio Subsidio PIA/ CONICET. Proyecto “Evaluación de la calidad de la Universidad: lainvestigación científica. 1997.5656

Condecoración Internacional. Societé d'Encouregement au Progrès. Médailled'Argent. Palais du Luxemboug. Premio a la trayectoria científico-académica. París,Francia. Enero, 2001.Diplôme d'Honneur. Societé d'Encouregement au Progrès. Palais du Luxemboug. París,Francia. 2001.Incorporación como miembro. Societé d'Encouregement au Progrès. Paris, Francia,2001.Incorporación a la Academia de Ciencias Sociales de Mendoza, noviembre, 2001. Actopúblico, 10 de julio 2003.Segundo Premio Nacional. Ensayo Científico. Sociedad de Escritores. Buenos Aires,noviembre 2001.Distinción. Laureados en Francia. Buenos Aires, 16 de octubre, 2003. Diario La Nación.Condecoración Internacional. Societé d'Encouregement au Progrès. Médaille d'Or.Palais du Luxemboug, París, noviembre 2007.6.4.2. Otras distinciones de los últimos añosPresidenta del Comité Ejecutivo del Primer Congreso Mundial de EducaciónInternacional, Integración y Desarrollo, a efectuarse en la UNCuyo en 1997 (porelección entre miembros de distintos países). Santiago de Chile, 1996. El mismo seefectuó entre el 28 al 30 de julio de 1999 en Buenos Aires, Argentina.Presidenta del Consejo Nacional Argentino del Foro Permanente de EducaciónInternacional. UNESCO /FEEID, 1996, continuando.Citado por su destacado quehacer académico-científico para la publicación ¿Who‟sWho in the World?, Edición 1997, ISBN # 0-8379-1119-2 #WO15C.Miembro fundador del Primer Foro de Educación Internacional, Integración yDesarrollo, UNESCO, Naciones Unidas. Santiago de Chile, junio, 1996.Presidenta Subrogada del Comité Permanente del mismo Foro con sede en Santiagode Chile (por elección entre representantes internacionales de Holanda, EEUU,España, México, Brasil, Uruguay y Argentina), 1997.Seleccionada para el Curso de Especialización en Vinculación Tecnológica (cupolimitado). Marzo 1997/diciembre 1997. Consejo Regional de Planificación de la5757

Educación Superior, región Centro-Este. Ministerio de Cultura y Educación de laNación.Delegada Regional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento(AACC), miembro de la IUPSyS International, desde setiembre de 1995 y reelectapara el período 2003-2005 en Asamblea AACC, septiembre, 2003.Coordinadora del Ateneo de Actualización. Instituto de Ciencias de la Educación.Fac. de Filosofía y Letras. UNCuyo (desde 1993, continuando).Coordinadora del Seminario “Empleo, Tecnología y Educación”. Universidad Nacionalde Cuyo, 6 al 8 de junio de 1996.Coordinadora del “Ciclo de Disertaciones 1996” de la Asociación Argentina deCiencias del Comportamiento. El mismo fue realizado en distintos escenariosacadémicos (Fac. de Ciencias Médicas, Fac. de Filosofía y Letras, etc.) y convocó aespecialistas e investigadores de las Ciencias Humanas. Mendoza, julio a noviembre,1996.Miembro del Foro de Educación para la Comunicación, Buenos Aires, agosto, 1996.Investigador de enlace (coordinador) para Latinoamérica. Forum International deChercheurs. Les jeunes et les médias, demain. Problematiques et perspectives.Paris, UNESCO, abril de 1997.Nota Diario La Nación. Febrero, 1997. Participación en el Foro de UNESCO, París,1997.Miembro Fundador. Centre d‟ Entrepeneurships. Fundación Alta Dirección. SilicomValley. 2000.Invitada por Monsieur Jerome Clément, Président de AITED (AssociationInternationale des Télevisions d‟ Education et de Découverte) a firmar en París (abril,2000) The Manifesto for Educational and Cultural Television, aprobado ya porNaciones Unidas (NYC) el 19 de noviembre de 1999. Asistieron al acto Ministros deCultura y Educación de varios países, Presidentes de Medios y algunosinvestigadores siendo la única investigadora argentina invitada.Seleccionado para la incorporación de su biografía al Dictionary of InternacionalBiography, 27th Edition (Publication scheduled around the world for march/april1999). Cambridge, England.Miembro. The UNESCO INTERNATIONAL CLARINGHOUSE ON CHILDREN ANDVIOLENCE ON THE SCREEN. Nordicom, Goteborg University, 1999.5858

Presidenta del Comité Internacional de Educación Internacional, Integración yDesarrollo. Por elección de los delegados internacionales. Santiago, 1999.Condecoración Internacional. Societé pour l‟Encouregement au Progrès. Medailled‟Argent. Otorgada por la trayectora académica y para académica. Palais deLuxemboug, París, Francia. Enero, 2001.Vice-presidenta del Comité Científico, Miembro del Comité Organizador y de Honor.Tercer Congreso Mundial de Educación Internacional, Integración y Desarrollo,Guanajuato. México. Febrero, 2002.Directora del Departamento de Investigaciones. Red Iberoamericana de Trabajocon Familias, Madrid, 2001.Vice-Presidenta. Comité Internacional Foro de Educación Internacional para laIntegración y Desarrollo de las Naciones, Guanajuato. México, febrero, 2002.Presidenta Comité Científico. LATINEDUCA, Congreso Mundial de Educación aDistancia, Universidad de Hidalgo (México) y UTN, 2003.Presidenta. Comité de Honor. LATINEDUCA. Congreso Mundial de Educación aDistancia, Universidad de Hidalgo (México) y UTN, 2003.Invitada por el Laboratoire des Régulations Individuelles et Sociales, Université deRouen, Conference. 2001.Invitada por el PRIS. Université de Rouen /Le Havre. Stage /Recherche, 2003, 2005,2006.6.4.3. Sociedades científicas. Incorporación en los últimos años6.4.3.1. Sociedades InternacionalesICCP. Miembro del International Council of Psychologists. Texas University, 1996.AMEPSO. Miembro de la Sociedad Mexicana de Psicología Social, 1997,continuando.Miembro de la IUPSyS International. Asociación Mundial más relevante de Psicología,1998, continuando.Delegada Nacional. 107 th Convention de la American Psychological Association(APA), San Francisco, EEU, agosto, 1998.5959

Full Member. APPLYED of Psychology, 1997, continuando.Miembro Fundador. Red Iberoamericana de Trabajo con Familias. Madrid /Santiagode Chile, 1996, continuando.Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento. Miembro de la IUPSYSInternational Union Psychologists). Delegada Regional, 1995/1999.GRREM (Groupe de Recherche Les enfants et les Media) París, Francia.The UNESCO INTERNATIONAL CLARINGHOUSE ON CHILDREN AND VIOLENCEON THE SCREEN. Nordicom, Goteborg University, Suecia.Societé d‟Encouregement au Progrès. Paris, Francia, 2000, continuando.Asimismo, es miembro asociado:APA (American Psychological Association)IAAP (Association International of Psychologie Appliquée)IUPSyS (International Union Psychological Science)SIP (Sociedad Interamencana de Psicología),6.4.3.2. Sociedades NacionalesAsociación Argentina de Ciencias del Comportamiento. Delegada Regional,1995/1997. Reelecta 1997/1999. Reelecta 2003/2005.Miembro de ASESCA, Sociedad de Escritoras y Publicistas Argentinas, 1996.Delegada Regional, continuando.Miembro de la TV Foundation, 1996.Incorporación a la Academia de Ciencias Sociales de Mendoza, noviembre, 2001.6.4.4. Becas y estancias1968-1974: 5 (cinco) Becas de estudio durante la carrera por promedio. UniversidadCatólica Argentina Santa María de los Buenos Aires.1991.Beca OEA. Doctorado en Ciencias de la Educación (anada entre 77latinoamericanos). Con el apoyo internacional de las Universidades de Wurzburg(Alemania), Salamanca (España), Católica de Lille (Francia) y las siguientes6060

instituciones: DAAD (Alemania), Fundación Fullbrigth (USA), Fundación Antorchas(Argentina) y Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (Chile).CONICET. Becas de Perfeccionamiento (1979-1980) y Becas de Iniciación (1977-1978).2004. Beca de posgrado (por concurso). Universidad Nacional de Cuyo (2004).2004. Estancia. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Fondation Argentine,Paris, 2004. Ambas estancias tuvieron por objeto el apoyo para la terminación delsegundo doctorado, concluido en abril 2005.Estancia. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Fondation Argentine, Paris,2004 (thèse d‟habilitation à la recherche, ex thèse d‟Etat).Estancia por invitación. Objetivo : implementar una investigación transcultural.Università di Verona, Italia, 2006.Estancia en París, Francia. Objetivo: finalizar y defender la 2da tesis de doctorado,sostenida en Paris V, Sorbona, 8 de mayo de 2005. 2005.Estancia en París, Francia. Objetivo: desarrollar una investigación transcultural.CNAM / Universidad Nacional de Cuyo / Preparar HDR en Educación, 2006(sostenido en noviembre 2007).Estancia por invitación. Objetivo : implementar una investigación transcultural sobre la“Intención de emprendimiento”. Università di Verona, Italia, 2007.Estancia en París, Francia. Objetivo: desarrollar una investigación transcultural.CNAM/Universidad Nacional de Cuyo/ Finalizar HDR en Psicología, febrero-junio,2007.6.4.5. Incorporación al Comité de Redacción. Revistas nacionales einternacionalesMiembro del Comité de Redacción de la Revista Educación-Cuyo. Departamento deCiencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo, 1995-1999.Miembro del Comité de Redacción de la Revista del IRICE (Instituto Rosario deCiencias de la Educación), 1995.Miembro del Comité de Redacción de la Revista Conceptos. Buenos Aires, 1998-2002.6161

Miembro del Comité de Redacción de la Revista Enfoques. Secretaría deInvestigaciones. UADP. Entre Ríos, 1999.Miembro del Comité Científico. Revista de la Facultad de Humanidades. UniversidadCatólica de La Plata, 2001, continuando.Miembro del Comité de Redacción. Revista Internacional de Educación.Montemorelos, México, 2000, continuando.Ediciones de la Universidad Nacional de San Luis (abril, 2002).Evaluador. Comité Científico. Revista Aportes Científicos desde Humanidades 5,Universidad de Catamarca, 2005, 2006.Comité Científico. Cognition, Instituto Latinoamericano de Investigación Educativa(IIIE) et Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia, desde marzo2006.Revista Perspectivas en Psicología y Afines de l‟Universidad Nacional de Mar delPlata (juillet, 2006).Miembro del Comité de Redacción. Revista Atenea. UMM, Facultad de Psicología.Buenos Aires, 2003, continuando.Comité Científico de Evaluación de obras. Publications des Universités de Rouen etdu Havre. Francia, 2007.6.5. INVITACIONESHa sido invitada a los numerosos congresos nacionales e internacionales señaladosen el item correspondiente y a muchos otros por parte de organismos estatales, privados,internacionales, entidades científicas y académicas, instituciones del mundo empresarial, etc.Asimismo, a efectuar tareas de Consultoría en el exterior y stages de investigación enuniversidades europeas.6262

6.6. PRESENTACIONES EN REUNIONES CIENTÍFICAS (estrictamentevinculadas al área psico-social y educativa).JULIO, 1994 – ABRIL 2008NOTA: Se han efectuado cien (100) presentaciones más con anterioridad en CongresosNacionales o Internacionales.A excepción de las Jornadas de Investigación organizadas por el CIUNC (Consejo deInvestigaciones de la UNCuyo) en donde todos los docentes-investigadores que participandel Programa de Incentivos debían obligatoriamente exponer sus trabajos -cualquiera fuerael grado de avance-, en TODOS ellos y, particularmente, en Congresos Internacionales delarga trayectoria los trabajos fueron sometidos al dictamen de varios referis para suaceptación. De allí que se los considere con referato.6.6.1 PRESENTACIONES EN REUNIONES CIENTÍFICAS EN CONGRESOSINTERNACIONALES EN EL EXTERIOR1. 23rd International Congress of Applied Psychology. Colegio Oficial de Psicólogos.Congress Palace. Madrid, july 17 al 22. 1994.. "Identidad, anomia y conflicto cultural: una aproximación a sus raíces psicosociales". "Una indagación sobre la problemática de los efectos de los medios decomunicación y su relación con el área preventiva educacional y psicoterapéutica". "La inconsistencia de status en marcos de subdesarrollo y los diferentes perfiles derespuesta psicosocial: un llamado de atención"2. V Simposio de Epistemología de las Ciencias. Centro de Investigaciones enAntropología Filosófica y Cultural. CONICET. Cobos, Mar del Plata, 10 al 15 de agosto, 1994.6363

3. XXVI Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional. Asociaçao Brasileira deTecnologia Educacional, Río de Janeiro, Brasil, setembro, 20 al 23, 1994.. "Descentralizacao do ensino e tecnologia educacional"4. Primeras Jornadas Regionales de Minoridad. Ministerio de Gobierno. Mendoza,octubre, 1994.. "Minoridad en situación de riesgo y factores psicosociales; hallazgos a partir decuatro investigaciones realizadas en nuestro medio".5. Encuentro "Programa de Colaboración pro Formación Centro de InnovaciónTecnológica en el marco del Convenio del MIT (Instituto Tecnológico deMassachussets) y la Universidad Nacional de Cuyo". Gobierno de Mendoza y RectoradoUniversidad Nacional de Cuyo. Mendoza, 17 de noviembre, 1994.6. Seminario de Integración Científica y Tecnológica. Universidad Nacional deCuyo. Dirección de Desarrollo Científico y Tecnológico. Ministerio de Cultura, Ciencia yTecnología. Gobierno de Mendoza. 1 y 2 de diciembre, 1994.7. WorkShop Tecnología Educativa - Instituto Tecnológico de Massachusetts-UNC.Trabajo dentro del equipo invitado a participar en el Area Educación conjuntamentecon autoridades visitantes del MIT en la materia. Gobierno de Mendoza. Ministerio deCultura, Ciencia y Tecnología. Mendoza, 12 y 13 de diciembre, 1994.Presentación de una propuesta de Proyecto a desarrollar en el lapso que cubre elconvenio celebrado entre ambas universidades.8. XXV Interamerican Congress of Psychology. Interamerican Society ofPsychology. San Juan de Puerto Rico, 1995.6464

a. Ponencia "Movilidad social intergeneracional en Argentina: implicanciaspsicosociales desde un modelo sistémico". "Valores, mecanismos generadores de desigualdades y movilidad social". "Identidad e integración cultural". "Psicología Diferencial del Desempleo. Análisis a partir de un estudio sistémico enterreno"9. XV Jornadas de Investigación de la Universidad Nacional de Cuyo y IIIJornadas de Investigación Regionales. Mendoza, 7 al 11 de agosto, 1995.. "Inserción laboral de ingresantes en la última década. UNCuyo".. "La inserción de las jóvenes diplomadas en el mundo del trabajo".10. VI Simposio de Epistemología de las Ciencias. Reunión con expertos de laUniversidad de París, Edimburgo, Milán, Roma, Nápoles y Argentina. Mar del Plata, 17 al 22de agosto de 1995.11. V Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. San Miguel de Tucumán, 7 al 9 de setiembre de 1995.a. Conferencia "Hacia un replanteo de modelos psicológico-culturales y sociales enrelación con el fracaso educacional-social".b. Conferencia "Empleo y frustración. Una respuesta psicosocial que constituye unllamado de atención".c. Conferencia "Las mujeres en el mercado de empleo. Un análisis desde los efectospsicosociales".d. Conferencia "Exito académico y socioprofesional. Un estudio desde loscondicionantes y efectos psicosociales".6565

12. VI Jornadas de Epistemología e Historia de la Ciencia. Universidad Nacionalde Córdoba. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades. 6 y 7 deoctubre de 1995.13. Encuentro REDUC. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Católicade Córdoba, octubre, 1995.. "Autoevaluación en la Universidad. Aproximación crítica a algunos modelos",octubre 1995.. "El fracaso en la Universidad desde sus condicionantes y efectos, C{ordoba,octubre, 1995.14. Tercer Congreso Continental de la Mujer Americana. Mar del Plata, 9 al 12 denoviembre de 1995.. "La mujer universitaria en el mercado de empleo: situaci{on y desafíos para ladécada de los noventa en un marco de igualdad de oportunidades".. "La mujer graduada en el mercado: diferentes perfiles de respuesta psicosocial".15. III Conferencia Iberoamericana de Familia. La familia, el niño el adolescente yel anciano. Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Unisinos. San Leopoldo. Rio Grande doSul. Brasil, 28 al 3 de diciembre, 1995.. "La familia y el desempleo. Un análisis desde los efectos sociales disgregadores".16. Segundo Congreso Nacional de Ciencia Política. Facultad de CienciasPolíticas y Sociales. UNCuyo, noviembre, 1995.17. Seminario de Comercialización y Marketing de Servicios Científicos yTecnológicos, Gobierno de Mendoza, Ministerio de Ciencia y Tecnología, Subsecretaría deCiencia y Tecnología, Dirección de Desarrollo Científico y Tecnológico, noviembre, 1995.6666

18. Foro Latinomericano “Formación de calidad para jóvenes de sectores depobreza. Estrategia y desafíos”, CIID-CENEP-CINTERFOR. Montevideo, 25 al 27 demarzo, 1996.19. Seminario Educación, Tecnología y Empleo. Coordinación. Ministerio deCultura y Educación de la Nación, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nación.CINTERFOR-OIT- UIA, entre otros y entidades provinciales. Mendoza, 5 al 8 de junio, 1996.20. Seminario “Investigación para la Transformación Educativa”. Secretaría dePolíticas Universitarias. Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, Bs. As., 22 y 23 deabril de 1996.Convocó a Secretarios de Ciencia y Técnica de las Universidades Nacionales yPrivadas del país.La Dra. Aparicio concurrió en representación de la Universidad del Museo SocialArgentino y en calidad de especialista.21. Tercer Simposio de Epistemología y Metodología en Ciencias Humanas ySociales. CONICET-UNCuyo, Mendoza, 26 al 28 de junio, 1996.“Sobre paradigmas comunicacionales ¿Conociendo al hombre para manipularlo?En col. con C. Mazzitelli. “Resolución de problemas en Física a la luz de nuevasestrategias”.22. Primer Congreso Internacional de Educación Internacional, Integración yDesarrollo. Universidad de Santiago, Santiago de Chile, junio, 1996.. “Educación y Desempleo Estructural. Desafíos en un contexto de subdesarrollo”..“Conflicto cultural, anomia e identidad débil: una crisis a superar pensando en unfuturo común”.23. Curso Internacional. Formación de Gestores Tecnológicos Universitarios.Gestión de la Cooperación. San Luis, 1996.6767

24. Congreso Internacional: “Educación, Crisis y Utopías”. Universidad deBuenos Aires. Bs. As. , 24 al 26 de julio de 1996.25. 104th Annual Convention of APA (International Union os PsychologicalScience- IUPsyS). 9 al 13 de agosto, Ontario, Canadá.. “Le chômage structural: réponses psychosociales dapres deux „patterns‟d‟inconsistence”.. “L‟échec académique et socio-professionnel a partir de ses conditionnantespsychosociales”26. Primer Seminario Internacional “Educación para la Comunicación”, Bs. As.,13 y 14 de setiembre, 1996.27. Seminario Internacional “Teoría de la Racionalidad Tecnológica en laSociedad Contemporánea”. Organizado por UNCuyo e Insitituto de Ciencias Básicas.Dictado por el Catedrático de la Universidad de Sevilla, Dr. R. Queraltó Moreno. Mendoza, 30de setiembre al 4 de octubre de 1996.28. VIII Congreso Argentino de Psicología. Historia, actualidad y perspectivasde la Psicología en la Argentina, 7 al 12 de octubre, 1996. San Luis.Representante Regional en la Asamblea de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento.29. Health Psychology „96. Palacio de las Convenciones, La Habana, Cuba,octubre, 1996.. “La problemática del fracaso académico-profesional a la luz de modelospsicológico-atribucionales”.. “La psicología del desempleo: un reto en marcos de subdesarrollo”.6868

30. Jornadas Nacionales: Procesos Migratorios y Relaciones Laborales.Gobierno de Mendoza, octubre, 1996.octubre, 1996.31. Primer Congreso Latinoamericano de Psicología Social. Buenos Aires,32. Jornada sobre Educación y Trabajo. Nodo Argentino de la RET. BuenosAires, octubre, 1996.33. Tercer Congreso de Capacitación. ADCA-UADE. Buenos Aires, octubre, 1996.34. V Jornadas Internacionales de Comunicación: Los medios de comunicacióny el cambio cultural de fin de siglo. Facultad de Ciencias de la Información. UniversidadAustral. Buenos Aires, noviembre, 1996.. ¿Qué transformaciones se operan en los públicos a partir de la imagen de sociedadque hoy ofertan los medios?35. Segundo Encuentro Internacional sobre Familia. Familia yDesarrollo, La Habana, Cuba, 11 al 17 de noviembre, 1996.. “Familia y medios de comunicación: una responsabilidad compartida”.. “Influencia del problema ocupacional en la salud mental familliar. Un análisis enuniversitarios”.. “La familia en contextos subdesarrollados: un sistema autosostenido”.36. Sesión Anual del Consejo Internacional del Foro Permanente de EducaciónInternacional y Primera Reunión Preparatoria del Segundo Congreso Mundial deEducación Internacional, Integración y Desarrollo. Santiago de Chile, Sede UNESCO,noviembre, 1996.37. Curso Internacional Formación de Gestores Tecnológicos Universitarios.Organizado por el CIN (Centro Intruniversitario de Desarrollo, Universidad Nacional de Cuyo,6969

Programa Alfa: Gestión de la Cooperación Universidad-Empresa), Mendoza, 25 al 27 denoviembre de 1996.38. V Reunión Nacional de Vinculación Tecnológica de las Universidades.Destinado a Rectores y/o Secretarios de Ciencia y Técnica. Asistencia en calidad de AsesoraCientífico-Tecnológica de la UMSA (Universidad del Museo Social Argentino), Bs. As. SanLuis, Potrero de los Funes, 18 al 20 de diciembre de 1996.39. Seminario Preparatorio al Segundo Encuentro “La universidad como objetode investigación”. Facultad de Ciencias Sociales. UBA, Centro de Estudios Avanzados. Bs.As., 12 y 13 de diciembre.40. FORUM INTERNATIONAL DE CHERCHEURS. Les Jeunes et les médias,demain. Problematiques et Perspectives, UNESCO, PARIS, abril, 1997 (A publicar enActas) (aceptado).. “Los niños y la TV: Un estudio desde Argentina a la luz de variables cognitivas yactitudinales”.. “Sobre efectos de los media: un estudio en jóvenes desde la „hipótesis de laagenda-setting”.41. Curso Internacional. Formación de Gestores Tecnológicos Universitarios.Gestión de la Cooperación Universidad-Empresa (Alfa). “Universidad y Empresa”.Organizado por la Universidad Nacional de Cuyo - CINDA, 25 al 27 de noviembre de 1996.42. Seminario “Teoría de la Mente y Psicoterapia”. Dictado por el Dr. AngelRiviere. Centro de Terapia Cognitiva Posracionalista, 17 y º18 de mayo de 1997.43. Seminario de Evaluación y Acreditación. Universidad de Palermo, UBA yUniversidad del Salvador, mayo, 1997.7070

44. XII Encuentro Nacional de Mujeres, San Juan, 7 al 9 de junio de 1997.45. XXVI Congreso Interamericano de Psicología. San Pablo. Brasil, julio 1997.Ponencia “Género, Educación y Mediaciones socio-cognitivas ¿Hacia la igualación?”46. XXVI Congreso Interamericano de Psicología. San Pablo. Brasil, julio 1997.Ponencia “Mediaciones socio-cognitivas y diferenciación comportamental: Un estudioen diplomados”47. I Regional Congress of Psychologists for Professionals in the Americas.México, 27 julio-2 de agosto. 1997.. “Modelos Psicológico-Atribucionales. Un estudio en universitarios”.. “Perfiles psicosociales de respuesta en mujeres: de la intropunición al activismo”.Conferencia. “Factores psicosociales y fracaso en la Universidad Argentina.Unanálisis de procesos”.48. Encuentro de Facultades, Departamentos e Institutos de Ciencias de laEducación. UNCórdoba. Córdoba, 15 al 18 de mayo, 1997.. “De la lógica de las calificaciones a la lógica de las competencias”.49. Jornadas Internacionales sobre Abuso y Violencia en Niños yAdolescentes, Instituto Gino Germani, UBA, 13 al 15 de agosto de 1997.. “Violencia y TV: Un juego autosostenido a debate”.49. b. XVI Jornadas de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, agosto,1997:Ponencias: “La investigación en Mendoza”;“ Interferencias de los preconceptos en la enseñanza-aprendizaje de la Física”;“La incidencia de las estrategias computacionales en el rendimiento de losalumnos de Física”.7171

50. XVI Jornadas de Investigación de la UNCuyo. La investigación enMendoza, Mendoza, 13 al 15 de agosto de 1997.. “La deserción en la Universidad”.. “La evaluación de la calidad de la Universidad: la investigación científica”..En col. con C. Mazzitelli. “Incidencia de las estrategias computacionales en elrendimiento de los alumnos de Física”.En col. con C. Mazzitelli. ¿Interfieren los preconcepciones en la enseñanzaaprendizajede la Física”.51. VIII Simposio de Epistemología de las Ciencias. CONICET-CIAFIC. Mar delPlata, 15 al 19 de agosto de 1997 (Coloquio con miembros de la Universidad de Roma,Bologna, Nápoles, Milán y Verona).52. VI Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento, Buenos Aires, Facultad de Psicología. UBA, 21 al 23 de agosto de1997.. “Psicología del joven postmoderno, actitudes y fracaso. Una realidad que invitaa la reflexión”.. ¿Intropunición o Extropunición? Una aproximación al perfil de respuesta másfrecuente en contextos subdesarrollados”.. “TV y Violencia. ¿Qué rol juega lo psicosocial?.. “Mapas operacionales del mundo. Un análisis desde el género”.. “Estrategias de resolución de problemas y niveles diferenciales de logro: unaporte a la calidad del sistema educativo desde el proceso de enseñanza-aprendizaje”.En col. con C. Mazzitelli.53. IV Conferencia Iberoamericana sobre familia. Cartagena de Indias,Colombia, setiembre de 1997.Conferencia “Familia, trabajo y calidad de vida”.7272

En prensa en Memorias. Universidad del Externado. Bogotá, Colombia,diciembre, 1997.54. Jornadas Nacionales de Investigación “La investigación social sobreinfancia y adolescencia: la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño ylas prácticas sociales”, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Buenos Aires, octubre de1997.. “El suicidio en adolescentes”, en col. con V.Sidotti y G. Galetto.. “Conducta adictiva en Mendoza. Una aproximación a sus condicionantes”, encol. con A.Luján y A. Marsollier.55. VI Jornadas Internacionales de Comunicación. Universidad Austral, BuenosAires. 2 y 3 de octubre de 1997.56. II Encontro Tematico de Psicologos do Mercosul. Praticas Psicologicas eRegionalizacao. Perguntas e Respostas. Universidade Catolica d‟ Assuncao, 21 al 23de agosto de 1997.. “Identidad y Conflicto Cultural. Un estudio en relación con tres países delMercosur”.57. II Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria y PrimerCongreso Nacional de Extensión Superior, 18 al 21 de noviembre de 1997.. “Educación Superior y Empleo. Una contribución a la redefinición del campoprofesional”.En Actas e Internet, p. webb.58. II Encuentro Nacional “La Universidad como objeto de investigación”.UBA. 26 al 28 de noviembre de 1997..“Universidad y Sistema Productivo. Un estudio en la UNCuyo. 1980-1992”7373

. “El fracaso en la Universidad. Una aproximación a sus condicionantes desde unmodelo multidimensional”.59. II World Meeting on Media Education. Universidade de Sao Paulo, mayo,1998“Programas computacionales y rendimiento: una relación a debate en uncontexto globalizado que demanda reformas educativas”60. International Congress on Communication and Education, Sao Paulo,mayo, 1998.¿De la desmasificación por segmentación a la homogeneización porcentralización? Una problemática que toca a la identidad en un mundo globalizado”61. World Congress of Behavioural and Cognitives Therapies, Acapulco,México, july 21-26, 1998..“Importancia terapéutico-preventiva de la adopción de nuevas estrategiascognitivo-educacionales en sujetos desaventajados”62. 106 Annual Convention of the American Psychological Association, 14-18august, San Francisco, EEUU..“Mental maps and the media ¿What role do psychology and education play?.63. 106 Annual Convention of the American Psychological Association, 14-18 august, San Francisco, EEUU..“Operational maps of the world. An analysis from the gender point of wiew”64. 10ª Congrès de l‟Association Internationale de Psychosociologie duTravail de Langue Française..“Le chômage structural. Réponses psychosociales d‟après deux patternsd‟inconsistance de statut”. Université de Bordeaux, Francia, 24-27 août, 1998.7474

65. 10ª Congrès de l‟Association Internationale de Psychosociologie duTravail de Langue Française.Université de Bordeaux, Francia, 24-27 août, 1998.. “Transformations du travail et nouvelles compétences. Une approched‟Argentine”66. VII Congreso Mexicano de Psicología Social, Toluca, México, octubre,1998..“Factores psicosociales y fracaso en la Universidad. Una aproximación desdeun modelo holístico”.“Los “media” y la homogeneización de los mapas mentales ¿son la psicología yla educación un filtro?. “Intropunición vs. Activismo. Dos perfiles psicosociales de respuesta en mujeresuniversitarias”.67. III Reunión Latinoamericana de Psicología Transcultural, Toluca, México,octubre, 1998.. “Sobre desempleo estructural y sus efectos en Argentina. Un análisis desdemodelos psicológico-atribucionales”. “Hacia una psicología del desarrollo nacional. Un estudio en Argentina”68. II Conferencia Internacional Psico‟96. La Habana, Cuba, octubre, 1998.. “Atribuciones y desarrollo nacional”69. VI World Congress of Isolation”, Roma, 2 al 6 de octubre, 1998.. “Verso un altra lettura del fallimento escolastico: Les handicaps socioculturali”.. “Handicap intellectuale o socioculturale? Verso un livellamento/ dalle nuovestrategie computerazionali”.7575

70. Foro Regional UNESCO. Mujeres, Ciencia y Tecnología en AméricaLatina. Diagnóstico y Estrategias, Bariloche, Río Negro, 21-23 de octubre de 1998.Tecnología”.. “Rol protagónico de la mujer en la promoción y ejecución de la Ciencia y la. “Género y mediaciones sociocognitivas. Un estudio en universitarias”71. 107 Annual Convention of the American Psychological Association, 20-24august, 1998. Boston, EEUU. “Media, género y mediación ¿Hacia una homogeneizaciónmental sin barreras?72. Interamerican Congress of Psychology. Caracas, Venezuela, 27/6 al 2/7 de1999.. SIMPOSIO. Psicología del Desempleo (Coordinación: Université de Rouen,Conicet y científicos europeos).. “Psicología del aprendizaje y TV. Un estudio en Argentina a la luz de variablescognitivas y actitudinales”..“Sobre psicología del desempleo. Un análisis desde modelos comunicacionales”..“El fracaso en la universidad argentina ¿se retroalimentan factorespsicosociales y estructurales”73. II Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica. I CongresoVenezolano de Evaluación Psicológica. Caracas, Venezuela, 25 de junio, 1999.. “Contribución de las estrategias metacognitivas a la evaluación de losaprendizajes”. En col. Con Claudia Mazzitelli.7676

. “Evaluando el peso de factores psicosociales en el fracaso de universitariosargentinos”“Evaluación sociocultural del fracaso vs. Autoevaluación en universitarios. Unestudio en Argentina”.“¿Handicap intelectual, sociocultural o afectivo? Evaluando los aportes deestrategias computacionales innovadoras”“Mediaciones sociocognitivas y evaluación ¿Qué rol juegan los patternspsicosociales y las instituciones en una apreciación homogeneizante de la realidad”.74. II Congreso Mundial de Educación Internacional, Integración yDesarrollo. UNESCO. Buenos Aires, 28-30 julio, 1999.. “Calidad de la Universidad. Un análisis de la problemática de la deserción(1980-1990)”. En col. M. Poggi, E.Rivera, A.Giunta.. “Calidad de la Universidad. Estudio de impacto de la investigación científica”. Encol. M. Poggi, E.Rivera, F. Paviglianitti, G. Pérez.; A.De Tommaso; M. Biagi.75. 107 Annual Convention of the American Psychological Association, 20-24august, Boston, EEUU.. “Media, psychology and „.mental maps‟. An approach to a social construction ofknwledge”. “Media, gender and sociocognitive mediation: towards a mentalhomogenization with no barriers”76. III Seminario Internacional. Hacia una Nueva Reforma Universitaria. SPU.6 de octubre, Buenos Aires, 1999.77. XIV Jornadas de Educación y Familia. Universidad Católica de Valparaíso.Escuela de Pedagogía. Valparaíso, Chile, 20 al 22 de octubre de 1999. Panelista.“Familia y medios de comunicación. Una responsabilidad compartida”7777

78. XXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología ¿Haciadónde va América Latina? Concepción Chile, 12 al 16 de octubre, 1999.“La investigación científica. Un estudio retrospectivo con sentido prospectivo delsistema universitario y de C&T. Panelista.79. Encontro Latinoamericano sobre Educacao. Universidades Associadas daAmerica Latina. Río de Janeiro, Brasil, 28 y 29 de outobro, 1999. Conferencista central.“Educacao, Psicosociologia e Desarrollo Nacional: Um estudo em las dois utimasdécadas”80. Tercer Congreso Latinoamericano de Sociología del Trabajo. 17 al 20 demayo de 2000. Buenos Aires. Argentina.81. XVth Congress of the International Association ofr Cross-Cultural Psychology.Polonia, Varsovia-Pultusk, july, 17 th - 21th, 2000.. “Cultural Integration, Identity and conflict. A study in the MERCOSUR”..“Mental homogenization and Identity. A problem for the Cross-Cultural Psychology inthe frame of the globalisation”.28th 2000.82. XXVII Internacional Congress of Psychology. Suecia, Estocolmo. July 23th-. “Media, psychology and “mental maps”. An approach to a social construction ofknowledge”.. “TV, learning and violence: an analysis of impact”.7878

83. 11ème Congrès de l‟Association Internationale de Psychologie du Travailde Langue Francaise. Les dimensions individuelles et sociales dans les mutationsdu travail. FRANCIA, Rouen, 28-31 aout, 2000.. “La psychologie de sous-emploi structurel. Une étude dans des Organisations a lalumiere des modéles attributionnels”.. “Réussite, exclusion et logiques associées dans le systeme productif anticipé par lesysteme éducatif. Une analyse a partir du modele consommation-investissment”.84. V Conferencia Iberoamericana sobre Familia. Influencia de laGlobalización en las Familias. ESPAÑA, Madrid, 19 al 22 de setiembre, 2000.Conferencia obtenida por concurso internacional.. “Fortalecimiento de la interrelación entre el bienestar de la familia y el desarrollosostenible”.85. XXX Congress of the European Association for Behavioural andCognitive Therapies. September, 26 th -28 th , Granada, SPAIN.. “Importancia terapéutico-preventiva de la adopción de nuevas estrategiascognitivo-educacionales en sujetos desaventajados”.86. VIII Congreso Mexicano de Psicología Social y I Congreso Mexicano deRelaciones Personaes, MEXICO, Guadalajara, Jalisco, 25 al 27 de octubre, 2000.. “Identidad y “sindrome de realización”87. III Conferencia Internacional sobre Psicología de la Salud. La Habana, Cuba,noviembre, 2000.. “Procesos cognitivos, educación y “lectura” de los meia. Un aporte a la Psicología delGénero”.88. Reunion PRIS. Université de Rouen. Francia. Conférence. Janvier, 2001.. “Politiques pour renforcer le système national de science, technologie et innovation.L‟experience internationnelle et le chemin entrepris par l‟Argentine”.7979

89. International perspectives, race and etnicity and intercultural relations”.International Academy for the Intercultural Research as the Second BiennalConference and Croft Institute for International Studies. University of Mississipi,Oxford, USA, april, 2001. “The problem of Identity in the frame of globalization. An analysis concerningmotivation and cognitive homogenization”. “Social construction of meaning and identity in the frame of Globalisation. Ananalysis fron the media”90. 5 TH International Congress on Addiction. Anton-proksch-Institut. Wien,Austria, mayo, 2001.“Psychosocial and structurel conditioning factors and addictive behavior”91. The Tenth European Congress on Work and Organizational Psychology.Globalisation–opportunities and threats. Praha, Czech Republic. Mayo, 2001..“Training generated bythe educational Argentine System and OrganizationalCulture”.“ Psychosocial Effects of Unemployment and Structural Underemployment inArgentina”.92. EUYRO UNIVERSITATEA “TIBISCUS”, Conference Internationale dePsychologie Appliquée, Sinaia, Rumania, 17 al 19 de mayo, 2001.93. SEMINARIO INTERNACIONAL. Deserción Universitaria: nuevas perspectivaspara su medición. Universidad 3 de Febrero, Centro Cultural Borges. Buenos Aires, 23 y 24de mayo, 2001.. “La deserción en la Universidad. Análisis desde un modelo multidimensional”8080

94. XXVIII Interamerican Congress of Psychology, Santiago de Chile, julio, 2001..“Comportements attributifs internes/externes dans le domaine socioprofessionnel”95. VIII Reunión de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento.Rosario, Argentina, 28 y 29 de setiembre, 2001.. Estrategias metacognitivas y aprendizaje significativo en el marco de la resoluciónde problemas. En col. C. Mazzitelli.. Factores psicosociales y su impacto en la psicología del desarrollo nacional.. Educación Superior, Salud Mental. Un análisis en universitarios.96. Congrès Nationale de la Societé Francaise de Psychologie. Paris, 11 al 13 deoctubre, 2001.. “Effets a long term des media et l‟homogenisation de la pensée. Une approche àpartir de la psychologie sociale et cognitive”97. III Congreso Mundial de Educación Internacional, Integración y Desarrollo.FEEID/UNESCO. Guanajuato, México, enero, 2002. Conferencista.“Los derechos del hombre y el desarrollo sustentable”98. VI Congreso de ALAIC. Asociación Latinoamericana de Investigadores de laComunicación. Santa Cruz de la Sierra. Bolivia, 5 al 8 de junio, 2002.. “La brecha entre la Academia, los medios y el desarrollo de la diversidad. Un estudiosobre “homogeneización mental en universitarios argentinos”.99. 12ème Congrès de Psychologie du Travail et des Organisations. Louvain laNeuve, Bélgique, juillet, 8-11 de juillet.. “Stratification par disciplines dans le système scientifique, mobilité professionelle etidentité à l‟Argentine”.. “Mobilité occupationelle selon les domaines de spécialités et satisfaction au travail.Une étude dans des organisations scientifico-technoloqiques d‟Argentina”.8181

100. XXV International Congress of Applied Psychology. Singapour. July, 2002..” Intergenerational social mobility, cultural conflict and “Realisation Syndrom” amongthe argentine youth”..”Underemployment, professional mobility and Fatalism. A study on Argentineuniversity graduates”.101. IX Congreso Mexicano de Psicología Social. Asociación Mexicana dePsicología Social (AMEPSO). México, octubre, 2002.“Movilidad profesional y satisfacción con los líderes grupales en organizacionesacadémico-científicas”.“Valoración de Recursos Materiales y Humanos. Un análisis según status, movilidadprofesional y pautas de socialización en organizaciones científicas”.102. XI Congreso de Psicología. San Juan, Argentina, 15 al 17 de mayo (2003).. “Aspiraciones y logro en la universidad. Un estudio en la UNCuyo y UTN”. “Universidad, el rol homogeneizador de las organizaciones y género. Un análisisdesde las mediaciones sociocognitivas”.103. Congreso Internacional sobre Interculturalidad. Formación del Profesoradoy Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, 28 al 30 de abril,2003.104. EAWOP CONGRESS. Coimbra, Portugal, mayo, 2003.. “Organizational culture, values and professional mobility. A Study in scientificorganization”..“Professional mobility, expectations and leadership. An analysis in scientificacademicorganizations in Argentina”.105. 8th Europe Congress of Psychology. Viena, 6 al 11 de julio, 2003.En col. Arguello, M y Bugueño, K.8282

.“Professional Achievement and Internality. A survey on Succesfull Women inArgentina”.106. XXIX Interamerican Congress of Psychology. Lima, Perú, 16-18 julio, 2003.Interamerican Society of Psychology (SIP). Simposio con colegas franceses.. “Inconformismo, empleo y desempleo. Un estudio en graduados”107. Primer Congreso sobre Psicología, Ciudadanía, Calidad de Vida yGobernabilidad. Lima, Perú, setiembre, 2003.argentinos”.. “Desempleo, Desgaste y Fatalismo. Un estudio en graduados universitarios108. International Conference of Applied Psychology, Timisoara, Rumania, 23al 25 de octubre, 2003..“L‟allégeance en tant que facteur dominant dans le diagnostiquesorganisationnel. Une étude chez post-diplômés universitaires”. “L‟allégeance. Une étude en Argentine ”.109. XIIIème Congrès de Psychologie du travail et des organisations.Bologne, 2004.. “Domaine du travail, statut professionnel et affaiblissement “.110. X Congreso de la Asociación Mexicana de Psicología Social. AMEPSO.Modelos emergentes para una sociedad en desarrollo. Oregón. México, 27 al 29de octubre, 2004.. “Psicologia y subempleo estructural. Un analisis a la luz de modelosatribucionales”.. “El rol de las organizaciones y su relación con logro y satisfacción enuniversitarios. Un análisis desde el modelo “consumo-inversión”111. XXVIII International Congress of Psychology. APA. Beijing, China, 8-13,August, 2004.. “Group Leaders' Professional Mobility and Satisfaction in Academic-Scientific Organizations”.8383

.“Organizational Culture, Values and Professional Mobility. A Study withinScientific Organizations”.112. XII European Congress of Work and Organizational Psychology. EAWOPCONGRESS. Istambul, Turkey. May 12-15, 2005. “Organizational culture, values and professional mobility. A Study in scientificorganization”. “Professional mobility, culture and leadership. an analysis inscientific-academic organizations”..“N-ach, expectations and th “burnout” effet. An analysus within organisations”.XII. European Congress of Work and Organizational Psychology. EAWOPCONGRESS. Istambul, Turkey. 12-15 May.2005.113. XXX Interamerican Congress of Psychology. Buenos Aires, Argentina, july. “La alineación y su relación con las trayectorias laborales, la inserción ysatisfacción laboral”. En col. Cámpora, L., Ruiz Guiñazú, J., Guidet, Verónica y Troglia, C..“Afrontamiento, resiliencia y alineación. Tres factores centrales en relación conlogros laborales”.“Fatalismo, alineación y sumisión en su relacion con logro laboral. Un estudio engraduados desocupados”.114. VI Conferencia Iberoamericana sobre Familia. Hacia la Reafirmación dela Identidad. La Habana, Cuba. 12-16 de septiembre de 2005..“Identidad, Globalización y Educación. Una trama inescindible de cara al desarrollo”.“El valor de la educación en las representaciones sociales de tres generaciones.Un análisis de impacto en universitarios argentinos”. Panelista.115. VIII Biennale d‟éducation, Lyon, Francia, avril, 2006.116. Cycle de Conférences. Università di Verona. Confèrence (2006). « Larèussite professionnelle et le conformisme ». I Reunion transculturelle, Doctorat enPsychologie.117. 14ème Congrès de Psychologie du travail et dévéloppement et desorganisations. Tunez, 7-10 juillet, 2006.8484

. “ L‟Allégeance et la réussite dans le monde du travail“.118. XI Congreso de la Asociación Mexicana de Psicología Social (AMEPSO).Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Octubre 18-20 de 2006..”Representaciones sociales, logro académico y profesional. Un estudio enuniversitarios argentinos”..”Las representaciones sociales sobre el valor de la educación en cuantovectores de logro. Un estudio en universitarios argentinos” (a publicar en Atenea, N° 3).119. Conférence. Doctorado en Psicología. Università degli Studi di Verona,Doctorat en Psychologie. Verona, Italia (9 mai 2007)..“El mundo del trabajo. Un estudio en argentinos sobre el rol de las expectativasen relación con la satisfacción laboral y el síndrome de quemazón profesional”.120. Colloque internationale: Innovation in the transformation of jobs andorganisations, Università degli Studi di Verona (30-31 mai 2007).. Aparicio, M. (2007). En col. Haliotou, C. y Marsollier, R. Transformations dutravail : Nouveau enjeux, nouvelles problématiques. Une approche d‟Argentine..Aparicio, M. (2007). Changements dans les cultures universitaires etorganisationnelles, changements sur les aspects psychosociaux des acteurs ?121. Colloque (2007). « 30 ans de Psychologie Sociale avec Jean-LéonBeauvais ». Ecole de Médicine, Sorbonne, France, 27- 29 de juin.122. XIème Congrès de l‟ARIC. Territoires, Limites, Passages:L‟interculturalité en mouvement (2007)...Aparicio, M. & Marsollier, R. & Haliotou, C. Mobilité géographique etdéracinement culturel : une analyse d‟impact sur les profils psychologiques en Argentine.Timisoara, Roumanie, 3-7 septembre..Aparicio. Simposium Le déracinement social et ses effets sur le planpsychologique et sur les valorisations des gens dans le cadre d‟une sociétémulticulturelle. Timisoara, Roumanie, septiembre.123. 15e Congrès de l'Association Internationale de Psychologie du Travail deLangue Française. Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l‟univers dutravail?8585

Aguirre, J.; Aparicio, M. (Dir.) & Marsollier, R. (2008). Burnout professionnel etenseignement universitaire. Une analyse depuis la réalité argentine, Quebec 2008 (enprensa)..Aguirre, J.; Aparicio, M. (Dir.) & Marsollier, R. (2008). L‟insertion professionnelledes universitaires. Une analyse dans L‟administration publique en argentine. En 15econgrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française.Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l‟univers du travail? Quebec2008 (en prensa).6.6.2. PRESENTACIONES EN REUNIONES CIENTÍFICAS EN CONGRESOSNACIONALES1. 9° Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias delComportamiento. International Union of Psychological Science, Córdoba, 18 al 20 deseptiembre de 2003..“ Factores psicosociales y su impacto en la Psicología del Desarrollo Nacional”.“El Fatalismo y la Alineación. Un estudio en graduados desocupados”.“Las aspiraciones: condicionantes de logro en el mundo del trabajo. Un estudio enmujeres destacadas de la Argentina”.“Aspiraciones y Desgaste. Un estudio en graduados y posgraduados”2. Congreso Iberoamericano de Orientación Vocacional. La actualidad comoescanario del desafío de la Orientación Vocacional-Ocupacional. La Plata, 24 y 26 desetiembre.. En col. con Liliana Marconi. “Estrategias comportamentales de la OrientaciónVocacional en orden al mayor Logro de Universitarios y de la Articulación entre laEducación Media y Superior”3. XI Congreso Argentino de Psicología, San Juan, 15-17 mayo, 2003.. “Universidad, el rol homogeneizador de las organizaciones y género. Un análisisdesde las mediaciones sociocognitivas”. UNSJ, 2003. Derechos cedidos..”Aspiraciones y logro. Un estudio en la UNCuyo y en la UTN.” UNSJ. 2003.Derechos cedidos.4. Congreso Internacional América Latina y Europa, Buenos Aires, 7 y 8 dejunio.8686

. “Ante los procesos de convergencia de la Educación Superior”.5. III Jornadas de Jóvenes Investigadores. Buenos Aires, UBA, Instituto GinoGermani. 29 y 30 septiembre de 2005..“El mundo del trabajo: autopercepciones de graduados universitarios”6. I Congreso Nacional de Humanidades y 6tas Jornadas de Ciencia yTecnología de la Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Catamarca.5 - 7 octubre de 2005..“Los factores motivacionales y su relación con la inserción y perpectivas en elmundo del trabajo. Un estudio en ingenieros”..“¿Qué es una innovación? Análisis de un caso”..“Estrategias metacognitivas y aprendizaje significativo en el marco de laresolución de problemas”..“Algunas consideraciones sobre la formación inicial de los docentes de CienciasNaturales”Plata, 307. X Reunión Argentina de Ciencias del Comportamiento. Mar delde junio al 2 de julio, 2005.Simposio. Coordinador: Aparicio, M. Participantes: Aguirre, J., Gangloff, B.,Aparicio, M..“Factores psicosociales y su incidencia en el logro académico y en el mundo deltrabajo”. En col. Con Guidet, V. “Logro profesional y alineación en ámbitos públicos yprivados. Un análisis en profesionales médicos”8. Encuentro Internacional Convergencia de la Educación Superior entreAmérica Latina y Europa. La integración del espacio latinoamerica. Universidad Tresde Febrero, 7 de julio, 2005.9. Seminario INTER-CPRES. Localizaciones regionales, sedes, subsedes,extensiones áulicas y centros distantes Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología. Secretaría de Políticas Universitarias, octubre, 2006..”.La Evaluación de la Calidad y Pertinencia”.8787

10. XX Jornadas de Investigación y II Jornadas de Posgrado, UniversidadNacional de Cuyo, Setiembre de 2006. “El logro en la Universidad y el logro en el mundo del trabajo. Un estudio engraduados de la UNCuyo y de la UTN (1987-2002)”.. “Las representaciones sociales acerca del aprender. Teatro en la escuela.Innovación y conflictos”.. “Factores motivacionales y logro en el mundo del trabajo. Un análisis engraduados universitarios”.. “El Desgaste laboral y su incidencia en el bienestar psicológico”.. “Representaciones sociales y logro escolar en una comunidad de Mendoza”.11. XIII Congreso Argentino de Orientación Vocacional. Buenos Aires, 6 al 8de abril de 2006..“Orientación Vocacional y Diversidad. Desafìos y propuestas de intervención”.12. XX Jornadas de Investigación y II Jornadas de Posgrado. (2006) ÁreaHumanidades y Artes. Facultad de Derecho. UNCuyo 14 septiembre..“El logro en la Universidad y el logro en el mundo del trabajo. Un estudio engraduados de la UNCuyo y de la UTN (1987-2002)”..“Las representaciones sociales acerca del aprender. Teatro en la escuela.Innovación y conflictos”.. “Factores motivacionales y logro en el mundo del trabajo. Un análisis engraduados universitarios”.“El Desgaste laboral y su incidencia en el bienestar psicológico”“Representaciones sociales y logro escolar en una comunidad de Mendoza”.13. III Jornadas de Humanidades del NOA y 7mas. Jornadas de Ciencia yTecnología de la Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de CatamarcaUniversidad Nacional de Catamarca, 4-6 de octubre de 2006.. “Un análisis de la quemazón en docentes universitarios y de EGB y Polimodal”. “Percepciones de graduados de Ingeniería en torno a Universidad y trabajo.Estudio de casos”.. “Factores psicosociales que inciden en el bienestar psicológico en trabajadoresestatales”.. ”Estudio sobre el “fortalecimiento” o empowerment en una comunidad educativade Mendoza”.14. II Congreso Argentino de Salud Mental. 2º Encuentro Interamericano deSalud Mental. AASM, Buenos Aires, 22, 23 y 24 de Marzo de 2007.“Quemazón y autopercepciones sobre el rol. Un estudio en docentesuniversitarios”8888

“Burnout y bienestar psicológico en el mundo del trabajo. Un estudio de losfactores psicosociales y conexos”.15. 4º Congreso Nacional y 2º Internacional de Investigación Educativa“Sociedad, Cultura y Educación. Una Mirada desde la Desigualdad Educativa”.Universidad Nacional del Comahue, Cipolletti, 18 al 20 de abril de 2007.“¿La resiliencia podrá atenuar los síntomas del síndrome de Burnout?”.“Identificando las representaciones sociales de docentes sobre cienciasnaturales”.“Metodologías cualitativas en la investigación de percepciones académicas ylaborales de graduados”.16. IV Congreso Nacional y I Internacional de Investigación Educativa.Cipolletti, abril, 2007.En col. Claudia Mazzitelli. “Identificando las representaciones sociales dedocentes sobre ciencias naturales”.“Metodologías cualitativas en la investigación de percepciones académicas ylaborales de graduados. Estudio de casos en la UNCuyo”.“¿La resiliencia podrá atenuar los síntomas del síndrome de Burnout”.17. I Jornadas Nacionales de Investigación educativa y II JornadasRegionales de Investigación educativa y VI Jornadas Institucionales deInvestigación: Las perspectivas, los sujetos y los contextos en investigacióneducativa. Facultad de Educación Elemental y Especial, UNCuyo. Mendoza, 3 y 4 demayo 2007.. Galaguzza, C, Marsollier, R. & Aparicio, M. (2007). “Fortalecimiento y empowermenty logro acadèmico en una comunidad educativa del Gran Mendoza”.18. IX Jornadas de Investigación. Universidad Nacional de San Martín (2007).. Mazzitelli, C. & Aparicio, M. (2007). “Aspectos que dificultan el aprendizaje de lasciencias: un diagnóstico del perfil de futuros ingresantes a la Universidad”.19. V encuentro Nacional y II Latinoamericano “La universidad como objetode investigación”. Bs. As., Tandil, 30, 31 de agosto de 2007 (publicación en CD ISBN978-950-658-187-9).8989

APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2007). Representaciones Sociales sobre elmundo del trabajo y su relación con el rendimiento Universitario.AGUIRRE, J & APARICIO, M. (2007) Calidad de la Universidad y Logro en elMundo del Trabajo. Un estudio de la incidencia de los factores motivacionales en losgraduados de la UNCuyo (publicación en CD ISBN 978-950-658-187-9).20. XIV Jornadas de Investigación y el Tercer Encuentro de Investigadoresdel MERCOSUR, 9, 10 y 11 de Agosto de 2007.APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2008). “Inserción laboral, insatisfacción e“inconformismo psiquiátrico. Un análisis desde la psicología del desempleo estructural”..APARICIO, M. & MARSOLLIER, R. (2008). “Desgaste profesional, n-Ach yexpectativas”. Un análisis de impacto de cara a la modificación de las prácticas. 10 y 11de Agosto de 2007. (21)21. XI Reunión Nacional de la Sociedad Argentina de Ciencias delComportamiento (2007). Mendoza, 6, 7 et 8 septiembre.Aparicio, M. (dir.), Aguirre, J. & Marsollier, R. “La incidencia de las representacionessociales en el desgaste laboral. Un análisis en docentes universitarios y empleadospúblicos”.Aparicio, M. (dir.), Marsollier, R. & Aguirre, J. “El desgaste laboral. Un análisisdesde diferentes ámbitos de trabajo”.22. III Congreso Argentino de Salud Mental, Buenos Aires, 27, 28 y 29 demarzo de 2008 (publicación en Modernidad, Tecnología y SíntomasContemporáneos, pp. 82-89).APARICIO, M. (2007). Educación y Trabajo. Un estudio acerca de la relaciónentre rendimiento académico bajo y satisfacción laboral en la UNCuyo (publicaciónpp. 82-85).MARSOLLIER, R.; APARICIO, M. (Dir); AGUIRRE, J. & CABALLERO, N. (2007)Factores psicosociales y educacionales que inciden en el desgaste laboral(publicación pp. 86-87).AGUIRRE, J.; APARICIO, M. (Dir); CABALLERO, N. & MARSOLLIER, R. (2007)Burnout y manejo de las emociones. Un análisis en docentes universitarios y de nivel9090

medio (publicación en “Modernidad, Tecnología y Síntomas Contemporáneos”, pp.87-90).6.7. EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS6.7.1. PLANO INTERNACIONALUNESCO. Coordinadora Regional del Programa de Evaluación de la Calidad para 7países. Proyecto de Capacitación de Docentes a Distancia, 1999.REPUBLIQUE DU CONGO. Consultoría. Ministère pour la Recherche Scientifique etTechnique, Congo, Africa, 16 al 29 de noviembre, 1999.REPUBLIQUE DU CONGO. Consultoría. Ministère pour l‟Enseignement Primaire,Secondaire et Universitaire. Ministère de Culture, Congo, Africa, 16 al 29 de noviembre.1999.6.7.2. PLANO NACIONAL6.7.2.1. EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION.Miembro del Banco de Evaluadores Nacionales, febrero, 1999 (para evaluarcategorías 3 y 4).Evaluadora de Proyectos (interna y externa). Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores. CIUNC (Consejo de Investigaciones de la Universidad Nacional deCuyo). Desde 1994, continuando:UNCuyo (evaluador interno, 1997-1998)UNSJ (diciembre, 1998; marzo, 1999)UNSJ (noviembre, 1999. Categorización y Evaluación de Proyectos). Ord. nº 578/99, 29abril 1999.UNSJ. Evaluación de Proyectos del Programa de Incentivos. Noviembre-diciembre 1999.Ord. nº 2120/99.UNSJ. Evaluación de Categorización. Noviembre-diciembre, 1999.Evaluador. Comisiones Asesoras CONICET. 1998/ 1999.9191

Programa de Incentivos, Universidad de Lomas de Zamora, Buenos Aires, diciembre2003.Programa de Incentivos, Universidad de Lomas de Zamora, Buenos Aires, diciembre2003.Evaluador. Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores, Convocatoria2004, Córdoba, diciembre 2004.Evaluador. Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores, Convocatoria2004, Secretaría de Ciencia y Técnica. Comité de Alzada. Córdoba, mayo 2005.Evaluador. Miembro de la Comisión Asesora de Filosofía, Psicología y Ciencias de aEducación, CONICET. 2003/ 2004.Evaluadora externa No Disciplinaria en el área de DERECHO Y JURISPRUDENCIA.Días 22, 23, 24 y 25 de agosto de 2005. Categorización 2004. Resolución N° 114SPU/451 SCTIP del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, la SedeComisión Regional Metropolitana.Evaluador. Programa de Incentivos para Docentes-Investigadores, Convocatoria2005, Secretaría de Ciencia y Técnica. Evaluación de Zona Metropolitana, mayo2005.Evaluadora de Curso de Acción para la Investigación y el Desarrollo C.A.I.+D.Convocatoria 2005. Universidad Nacional del Litoral.Experta disciplinaria en el Comité Evaluador del área de Educación. Días 15, 16, 17de agosto de 2006. Universidad Tecnológica Nacional, Sede de la RegionalMetropolitana.Universidad Nacional de Luján. (UNLU) (2006). Proyecto “El fenómeno del bajorendimiento académico de los estudiantes en su primer cuatrimestre de ingeniería”,dirigido por el Lic. Alberto Jech.Evaluadora Externo. Proyecto de Investigación: “Andamiajes teórico-prácticos parauna relación positiva entre la educación y el trabajo, en el marco de una economíahumanizada”, presentado a la Convocatoria de Proyectos de Investigación conformea lo establecido por la Resolución CS Nro 6593/05. Proyecto de Investigador: OlgaCordero de Barrientos. Facultad: Dpto de Postgrado, Universidad Católica de SantaFé. Duración del proyecto: 24 meses. 2006.Evaluador. Programa de Incentivos. Universidad Nacional de La Pampa. (UNLPam).marzo, 2007.9292

Evaluación. Universidad Católica de Santa Fé. Secretaría de Ciencia y Técnica.Sistema de Incentivos de la SPU. Comisión de Alzada, julio, 2007.Par Evaluador. Comisión Asesora de Filosofía, Psicología y Ciencias de aEducación, CONICET. 2006/ 2007/2008.6.7.2.2. EVALUACION TRAYECTORIA ACADEMICA: de 4 (cuatro) Académicos aspirantesal Grado de Saber Notorio, Buenos Aires, 1998-1999.6.7.2.3. EVALUACION DESDE COMITES CIENTIFICOS DE CONGRESOS MUNDIALES YNACIONALESMiembro del Comité Científico. VII Jornadas Nacionales de la Asociación Argentinade Ciencias del Comportamiento. Buenos Aires, 1997.Coordinador. Comité Científico. Segundo Congreso Mundial de EducaciónInternacional, Integración y Desarrollo, FEEID / UNESCO. Buenos Aires, 1999.Vice-Presidente. Comité Científico. Segundo Congreso Mundial de EducaciónInternacional, Integración y Desarrollo, FEEID / UNESCO. México, 2002.Miembro. Comité Científico. XI Reunión Argentina de la Sociedad Argentina deCiencias del Comportamiento. Mendoza, 7-9 septiembre, 2007.6.7.2.4. EVALUACION DE COMITES DE REVISTAS y/o EDITORIALMiembro. Comité Científico. LATINEDUCA. Universidad de Hidalgo(México)/UTN, 2005.Evaluador. Comité Científico. Revista Aportes Científicos, Universidad de Catamarca,Facultad de Humanidades, 2004.Artículo “Las decisiones y preferencias de los alumnos: El caso del espacio de sociología de laeducación”. Autores: Alanis, M., Farias, A., Rodriguez, M. Universidad Nacional de Catamarca.Artículo “El docente rural, sus prácticas de enseñanza en las Ciencias Sociales”. Autoras:Brunas de Martinez, A., Cejas, E., Moreno Vasquez, C. Universidad Nacional de Catamarca.Artículo “El orden escolar: una reconstrucción histórica desde los relatos de padres ydocentes”. Autoras: Guillamondegui, M., Lascano, A.M, Vargas, L. Universidad Nacional deCatamarca.Artículo “El seminario en las universidades alemanas. Su influencia en la Universidad Nacionalde Tucumán”. Autora: Usandivaras de Hlawaczek. Universidad Nacional de Tucumán.9393

Evaluador. Comité Científico. Revista Aportes Científicos, Universidad deCatamarca, Facultad de Humanidades, 2005, N° 6.Artículo “La enseñanza de la psicología en el primer año de carreras humanísticas”. Autores:Andrada, S., Cambursano, S., Perez, A.Artículo “La articulación entre el polimodal y las carreras del departamento inglés. Estudio deuna experiencia educativa”. Autores: Arreguez, S., Fernandez, M., Vera, C.Artículo “Articulación entre el nivel polimodal y la universidad: una experiencia desde el área deMatemática”. Autores: Berrondo, L., Rojas, I., Diaz, M.Artículo “La intervención didáctica desde las creencias pedagógicas que poseen los docentesde la U.N.C.A”. Autoras: Toledo, B., Brizuela, M.A.Artículo “La Cátedra Universitaria”. Autora: Verna, M.Evaluador. Comité Científico Internacional. Revista Atenea, Buenos Aires.Universidad Marina Mercante, 2005 y continúa.Miembro del Consejo de Referato para la Revista Aportes Científicos desdeHumanidades 6. Resolución F.H.N° 256.Miembro de Comité de Referato de la Revista COGNICIÓN, dependiente delInstituto Latinoamericano de Investigación Educativa (I.L.I.E) y de la FundaciónLatinoamericana para la Educación a Distancia (F.L.E.A.D)Miembro de Comité de Referato de la Revista “Perspectivas en Psicología yCiencias Afines”, 2006, N°3, artículo “Ingreso a la educación superior:identificacion de las estrategias cognitivas de aprendizaje usadas por losingresantes a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar delPlata”.Evaluador. Publications des Universités de Rouen et du Havre, 2007.6.7.2.5. EVALUACION Y ACREDITACION DE UNIVERSIDADESPar- Evaluador de la CONEAU, 2000, continuando.Evaluador por Concurso Nacional para la Acreditación de Carreras de FormaciónDocente. Ministerio de Educación, Gobierno de San Juan, 2001.Evaluador de la Universidad de Lanús. CONEAU, 2004.Par-Evaluador de posgrados. CONEAU. Universidad 3 de Febrero. Buenos Aires.Maestría en Educación y Trabajo, 20/21 dic, 2004. Comité 426, Carrera 1632/04.9494

Par-Evaluador de posgrados. CONEAU. Universidad 3 de Febrero. Maestría en DocenciaUniversitaria, Universidad del Litoral, Facultad de Humanidades, 20/21 dic. 2004. Comité426. Carrera 1634/04. Directora: Elisa Lucarelli.Par-Evaluador. CONEAU. Universidad 3 de Febrero. Buenos Aires. Especialización enGestión y Docencia para la Educación Superior. 20/21 dic, 2004 Comité 426. Carrera1632/04. Directora Irma Briasco.Par-evaluador. CONEAU para los proyectos de carreras de “Especialización enEducación Superior” de la Universidad Católica de La Plata (Comité 336 -Educación), 2005.Par-evaluador. CONEAU. “Especialización en la Enseñanza de la EducaciónSuperior” de la Universidad Católica de Cuyo, “Maestría en Docencia y GestiónUniversitaria” de la Universidad de Mendoza (Comité 336 - Educación), 2005.Par-evaluador CONEAU. “Especialización en Docencia Universitaria” de laUniversidad de Mendoza. 29, 30, 31 de agosto de 2005 (Comité 336 - Educación).Par-evaluador. CONEAU. Doctorado en Educación. Universidad Católica ArgentinaSanta María de los Buenos Aires. Buenos Aires, 2005 (Comité 336 - Educación).Par-Evaluador. CONEAU. Maestría de Educación a distancia. Universidad Católica deCuyo. San Juan, 2005 (Comité 336 - Educación).Par-Evaluador de posgrados. Respuestas a la vista. CONEAU. Universidad 3 deFebrero. Maestría en Docencia Universitaria, Universidad del Litoral, 22/12/2005. Carrera1634/04. Comité 426. Carrera 1634/04. Directora: Elisa Lucarelli.Par-Evaluador de posgrados. Respuestas a la vista. CONEAU. Universidad 3 deFebrero. Especialización en Gestión y Docencia para la Educación Superior, 22/12/05.Expte 8236/04. Comité 426. Carrera 1632/04. Directora Irma Briasco.Evaluación CONEAU, proyectos: 1634/04 Maestría en Docencia Universitaria-UNNE. Diciembre 2005Par-Evaluador CONEAU. Doctorado en Educación, Universidad Católica Argentina(sede Mendoza), Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Humanidades yCiencias de la Educación, Departamento de Postgrado. Octubre 2006 (Comité 504)Par-Evaluador CONEAU. Doctorado en Educación, Universidad Nacional de Tres deFebrero, Dirección de Postgrado - Maestría en Gestión de la Educación Superior,Universidad Nacional de Santiago del Estero, Escuela de Innovación Educativa.Octubre 2006 (Comité 504)9595

Par-Evaluador CONEAU. Maestría en Educación Superior, Universidad Nacional deLa Rioja, Departamento Académico de Ciencias de la Salud y de la Educación.Octubre 2006 (Comité 504).Par-Evaluador CONEAU.Maestría en Investigación Educativa, Universidad Católicade Córdoba, Facultad de Educación. Octubre 2006 (Comité 504).Par-Evaluador CONEAU. Especialización en la Enseñanza de la EducaciónSuperior-Semipresencial, Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía yHumanidades. Octubre 2006 (Comité 504).Par-Evaluador CONEAU. Especialización en Educación Superior, UniversidadNacional de La Rioja, Departamento Académico de Ciencias de la Salud y de laEducación. Octubre 2006 (Comité 504).Par-Evaluador CONEAU. Especialización en Docencia Universitaria, UniversidadNacional de Nordeste, Facultad de Humanidades. Octubre 2006 (Comité 504).Par-Evaluador CONEAU. Especialización en Investigación Educativa, UniversidadNacional de Lanús, Facultad de Humanidades y Artes. Octubre 2006 (Comité 504).6.7.2.6. EVALUACION Y ACREDITACION DE CARRERAS DE FORMACION DOCENTE.NIVEL TERCIARIOEvaluador por Concurso para la Acreditación de Carreras de Formación Docente.Gobierno de San Juan, 2001.7. PRODUCCIÓN DE TRANSFERENCIA7.1. DIVULGACION“La deserción en la Universidad” Los Andes, Mendoza, 16 de setiembre, 1999.“Los medios: su impacto cognitivo y social. Los Andes, Mendoza, 6 de abril, 2002.7.2. OTRAS ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN9696

- Entrevista en LV 10. Radio Nihuil. 11 de noviembre, 1999. Presentación del Proyectode Investigación desarrollado en el Programa de Incentivos.- Entrevista en Canal 9: Programa “Protagonistas” en virtud de haber sido distinguidaen Paris con la Medaille d‟Argent. Societé d‟Encouregement au Progrès.- Entrevista. Diario Los Andes. “Mendocina distinguida en París”. Reportaje, junio,2001.- Entrevista. Radio Nihuil. 6 de abril, 2001. Respuestas a la crisis argentina “Entre elfatalismo anómico y el compromiso transformador”.- Diario Los Andes, 11 de julio 2003. Nota relativa a la Incorporación a la Academia deCiencias Sociales.- Diario El Sol. El salto del polimodal a la Universidad. Una pared de ladrillo (Título detapa). “Faltan reflexión y juicio crítico”, Año 4, N° 131, 8-9.- Programa Cambio de Aire. Radio Brisas, Mar del Plata, 10 de octubre. Entrevistasobre Los factores de alta incidencia en la deserción en universidades nacionales.14.30 hs.- Artículo. Diario La Nación. Argentinos laureados en Francia, 16 de noviembre, 2003.- Artículo. Diario El Clarín. El desgaste en profesionales argentinos, domingo 13 defebrero, 2005.- Entrevista. Canal 9 de Mendoza, Programa “Noticiero 9”, 30 de diciembre de 2007 envirtud de haber sido distinguida en Paris con la Medaille d‟Or de la Societéd‟Encouregement au Progrès, Paris, noviembre, 2007.- Entrevista. Canal 9, Programa Noticias Universitarias, Mendoza, 12 de abril de 2008,12 horas. Distinción en Paris y obtención de habilitaciones internacionales para dirigirinvestigación (Francia, 2007).8. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS8.1. DIRECCIÓN DE TESIS DE POSGRADODirección de maestrandos (1999-2006)- Claudia Mazzitelli. Maestría en Informática y Educación. UNSJ. Facultad deHumanidades y Filosofía. UNSL. Tesis defendida en Buenos Aires. CalificaciónSobresaliente, Junio, 2000.- Ing. Juan Bertoni. Universidad Tecnológica Nacional. Regional Mendoza, 2000. Co-Director. Ing. Pablo Riera. Calificación: Sobresaliente.- Lic. Viviana Garzuzzi. Maestría en Docencia Universitaria. UTN. Facultad RegionalMendoza, 2000-2005. “Los procesos vocacionesl del alumno ingresante y su relacióncon la deserción universitaria”. Calificación: Sobresaliente con recomendación depublicación.9797

- Lic. Soledad Zumer. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales /FLACSO. Maestríaen Ciencia Política, 2004-2005 (tesis aprobada. Excelente).En curso- Lic. Celina Galaguzza. Maestría en Psicología Social. UNCuyo, 2006-2008.- Lic. Daniel Herrera. Maestría en Psicología Social. UNCuyo, 2006-2008.Co-Dirección de Maestrandos- Mg. José Reta. Fac. de Ciencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo.Maestría en Calidad, UTN, Facultad Regional Mendoza. Calificación. Distinguido, 2003-2005.- Mg. Silvia Aguado. UTN. Maestría en Docencia Universitaria. Facultad RegionalMendoza. Calificación: 10 con recomendación de publicación.- Lic. Mònica Chacoma. Maestría en Psicología Social. UNCuyo, 2006-2008.- Lic. Gustavo Ortego. Maestría en Psicología Social. UNCuyo, 2006-2008.8.1.2. Dirección y co-direcciòn de doctorandos- Mg. Claudia Peralta, Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo, 2005.Calificación 10 (Sobresaliente) con recomendación de publicación.- Mg. Viviana Garzuzi. Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo, 10 demarzo, 2008. Calificación 10 (Sobresaliente) con recomendación de publicación.- Lic. Lucía Morchio de Uano. Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo,2005-2008. Finalizada. Defensa prevista en 2008.- Lic. Jimena Aguirre, Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo, 2005 -2008. Finalizada. Defensa prevista en 2008.- Lic. Roxana Marsollier, Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo, 2007-2008. Defensa prevista en 2008.- María Emilia Ortiz. Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras, UNCuyo, 2007-2008.Co-dirección Dr. Escalante (Chile). Defensa prevista en julio 2008.- Briccola, Marcelo. Co-direcciòn. Doctorado en Educación, Fac. Filosofía y Letras,UNCuyo, 2007-2008. Defensa prevista en julio 2008.- Lic. Roberto Stahringer. Co-direcciòn. Doctorado en Educaciòn. Facultad de Filosofìa yLetras, UNCuyo, 2007-2008. Finalizada y presentada. En espera de defensa en 2008.- Lic. Claudia Paparini. Co-direcciòn. Doctorado en Educaciòn. Facultad de Filosofìa yLetras, UNCuyo, 2007-2008.8.2. DIRECCIÓN DE INVESTIGADORES9898

Dirige a todos los docentes-investigadores que se desempeñan en los programas yproyectos citados arriba (10).Ha dirigido proyectos de investigación (Programa de Incentivos) en los que han participado profesionalespertenecientes a distintas áreas. Entre ellos Mg Ana Soler (Villa Mercedes, San Luis), Lic. FabianaPaviglianiti, Ing. Amalia Kacsurisky, Ing. Ricardo Palma, Prof. Mónica Guitart, Ing. JulioOrtigala (UTN/UNCuyo), Dr. Antonio De Tommasso (UNSJ), Ing. Enrique Puliafitto (Univ. DeMendoza; UTN); Prof. Haydée Poggi, Prof. Gloria Pérez Ventura, Prof. Elsa Rivera, Prof. IvanaAranguez, entre otros.CONICET: Directora de la Mg. Claudia Mazzitelli. Investigadora Asistente (2004,continuando).Disciplina Científica: Filosofía, Psicología y Cs de la Educación; Lugar detrabajo: UNSJ-FFHyA. Instituto de investigación en Educación en las Cs Experimentalespara incorporarse a la Carrera del Investigador Científico y Tecnológico de acuerdo conla convocatoria establecida por Resolución N° 2001 del 28 de noviembre de 2003.8.3. DIRECCIÓN DE BECARIOS (CONICET)- Flavia Olivera (Universidad Católica de San Juan). Beca de Iniciación.- C. Mazzitelli de Peralta (Universidad Nacional de San Juan, Facultad de Ingeniería).1995/1996 (Iniciación). Resolución N° 014 de fecha 12/01/95- Renovación Beca de Perfeccionamiento 1997/1998, Resolución N° 118 de fecha 10 deenero de 1997; 1998/1999. Resolución D N° 0520 de fecha 11 de marzo de 1999.- R. Martínez de Zumel (Universidad de Grenoble, Francia/UNCuyo). Beca dePerfeccionamiento: 1996/1998. Co-dirección Jean-Léon Beauvois.- Beca de Iniciación Tipo I: Jimena Aguirre, UNCuyo, 2004-2006. Resolución D deMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología N° 0157 Anexo I.- Beca Interna de Postgrado Tipo I: Roxana Marsollier, UNCuyo, 2006-2009. Resolución Dde Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología N° 258.- Beca Interna de Postgrado Tipo I: Celina Galaguzza, UNCuyo, 2006-2009. Resolución Dde Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología N° 258.8.4. DIRECCIÓN DE PASANTES/ADSCRIPTOSInstituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. 10 (diez)Adscriptos a las Cátedras de las que la Dra. Aparicio es Titular:- Lic. Claudia Mazzitelli de Peralta (UNSJ). Adscripta. Cátedra Metodología de laInvestigación, UNCuyo. 2003.- Raquel Zumel (Magister en Psicología Social (Diplomes de Etudes Approfondies, Univ.Grenoble, Francia). Adscripta Cátedra Psicología Social, UNCuyo. 2002- Prof. Lourdes Farrando. Adscripta Cátedra de Psicología Social. UNCuyo. Facultad deFilosofía y Letras. UNCuyo. 2002.9999

- Prof. Yolanda Gonzalez. Prof. en Ciencias de la Educación. FFyL, UNCuyo, 2002.- Prof. Ruth Carrió. Prof. En Ciencias de la Educación, FFyL, UNCuyo, 2003.- Prof. Gabriela Boulin. Prof. Ciencias de la Educación, UNCuyo, 2004.- Prof. Fabián Torres, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo, 2004-2005.- Prof. Celina Galaguzza. Prof. en Ciencias de la Educación. UNCuyo, 2002-2003.Adscripción de Primera. Calificación sobresaliente.- Lic. Roxana Marsollier, Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo. Adscripción de Primera,2004-2005.- Lic. Jimena Aguirre, Facultad de Filosofía y Letras. Adscripción de Primera. UNCuyo,2004-2005.- Prof. Celina Galaguzza. Prof. en Ciencias de la Educación. UNCuyo, 2004-2005.Adscripción de Segunda. Calificación sobresaliente.- Lic. Jimena Aguirre, Facultad de Filosofía y Letras. Adscripción de Segunda. UNCuyo,2005-2007.-8.5. DIRECCIÓN DE AUXILIARES DE DOCENCIASe accede por antecendenes y promedio; los estudiantes eligen con qué profesor desean formarse.2005: Cátedra: Psicología Social. Carrera de Ciencias de la Educación. FFyL,UNCuyo.Ayudante alumno: Cintia Soledad Fredes (reg. N° 16.226). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (2000). Res. N° 257.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Erika Vanesa Martínez Corzo (reg. N° 16.362). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (2000). Resolución N° 241.Ordenanza N° 017/95-CD.2004: Cátedra: Psicología Social. Carrera de Ciencias de la Educación.Ayudante alumno: Natalia Markman (reg. N° 16254). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(2000). Res. N° 660.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Mariela Lourdes González (reg. N° 16.225). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (2000). Res. N° 664.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Claudia Cecilia Chiarpotti (reg. N° 16.227). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (2000). Res. N° 663.Ordenanza N° 017/95-CD.100100

2003: Cátedra: Psicología Social. Carrera de Ciencias de la Educación.Ayudante alumno: Ana Laura Gaete (reg. N° 15.801. Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(2000). Resolución N° 485.Ordenanza N° 017/95-CD.2002: Cátedra: Psicología Social. Carrera de Ciencias de la Educación.Ayudante alumno: Boldrini, Silvina (reg N° 14669). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(2000). Resolución N°407.Ordenanza N° 017/95-CD.2001: Cátedra Seminario de Métodos y Técnicas en Investigación. Carrera Ciencias dela Educación: Jimena Aguirre, Reg. 12.861, Natalia Encina, Claudia Dellasoppa.Cátedra: Psicología Social. Carrera de Ciencias de la Educación.Ayudante alumno: Iris Borges (reg N° 14657). Cátedra “Psicología Social”. Carrera: Cienciasde la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. (2000).Resolución N°322.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Angélica Silvana Delgado (reg N° 14673). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (2000). Resolución N°331.Ordenanza N° 017/95-CD.2000: Cátedra Psicología SocialAyudante alumno: Iván Belardinelli (reg N° 13463). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(2000). Resolución N°598.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Noelia Castro (reg N° 14239). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(2000). Resolución N°601.Ordenanza N° 017/95-CD.2000: Cátedra Métodos y Técnicas de Investigación EducativaAyudante alumno: Claudia Dellazorppa (reg.N° 12747). Cátedra “Métodos y Técnicas deInvestigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. (2000). Resolución N°611Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Natalia Encina (reg. N° 12846). Cátedra “Métodos y Técnicas deInvestigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. (2000). Resolución N°612, Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: María Lo Duca (reg. N° 12124). Cátedra “Métodos y Técnicas deInvestigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. (2000). Resolución N°613, Ordenanza N° 017/95-CD.101101

1998: 15 (quince) Ayudantes-alumno. Cátedras: Psicología Social y Seminario de Métodos yTécnicas en Investigación.Ayudante alumno: Verónica Musale (reg. N° 12082). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Res. N°314. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Ruth Carrio (reg N° 12128). Cátedra “Psicología Social”. Carrera: Cienciasde la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. (1998).Resolución N°395. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Eugenia Martinez (reg N° 12746). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N°373. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: María Pizarro (reg N° 12876). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N° 371. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Griselda Cabeza (reg N° 13812). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N° 370. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Jimena Aguirre (reg N° 12861) DNI N° 26536159. Cátedra “Introducción ala Psicología”. Carrera: “Ciencias de la Educación”. Facultad de Filosofía y Letras,Universidad Nacional de Cuyo. Resolución N° 318 CD, de acuerdo con lo establecido en laOrdenanza N° 017/95-CD. (1998).Ayudante alumno: Jorgelina Costanzo (reg N° 12859). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N° 345. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Silvana Pannoccia (reg N° 12847). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.Resolución N° 372 CD, de acuerdo con lo establecido en la Ordenanza N° 017/95-CD (1998).Ayudante alumno: Erica Muñoz Meissl (reg N° 12619). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N°315.Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Elida Hodar (reg N° 12118). Cátedra “Psicología Social”. Carrera: Cienciasde la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. (1998).Resolución N°316. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Mariana Pattini (reg N° 12860). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N° 317. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Natalia Egarrat (reg N° 12908). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Resolución N° 319. Ordenanza N° 017/95-CD.102102

Ayudante alumno: Gabriela Boulin (reg N° 12903). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Res. N° 320. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Marisa Fazio (reg N° 12903). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Res. N° 321. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Betiana Gallardo (reg N° 12843). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Res.N° 343. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Mabel Sozzi (reg N° 13041). Cátedra “Psicología Social”. Carrera: Cienciasde la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. (1998). Res.N° 344. Ordenanza N° 017/95-CD.Ayudante alumno: Ivana Aranguez (reg N° 12743). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1998). Res. N° 342. Ord. N° 017/95-CD.1997: 14 (catorce) auxiliares.Cátedra Psicología Social: María Gatolín, Andrea Suárez, Carolina Gómez, María CelesteAhumada, Graciela Abreu, Liliana Gómez, Gisella Melli, Ruth Carrió, Cecilia Musali, Paola García.Ayudante alumno: María Gattolin (reg N° 11759). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. Res.N° 495. Ord. N° 17/95-CD.Ayudante alumno: Liliana Quintero (reg N° 11557). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Res. N°494. Ordenanza N° 017/95-CDCuyo. (1997). Res. N°495. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Lorena Garcia (reg N° 11721). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Res. N°493. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Graciala Martins de Abreu (reg. N° 9253). Cátedra “Psicología Social”.Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional deCuyo. (1997). Res. N°492. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Gisela Meli Casale (reg. N° 11964). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Res. N°491. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Verónica Musale (reg. N° 12082). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Res. N°489. Ordenanza N° 017/95-CD103103

Ayudante alumno: María Ahumada (reg N° 11740). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1997). Resolución N°488. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: Ruth Carrio (reg N° 12128). Cátedra “Psicología Social”. Carrera: Cienciasde la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. (1997).Resolución N°490. Ordenanza N° 017/95-CD1996: Cátedra Psicología Social:Ayudante alumno: Flavia Verge (reg,.N° 10520). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.(1996). Resolución N°080. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: María Guidoni (reg. N° 10460). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo(1996). Resolución N°086. Ordenanza N° 017/95-CD1995: Cátedra Seminario Métodos y Técnicas de Investigación Educativa IAyudante alumno: Marcela Bermejo (reg. N° 10348). Cátedra “Seminario Métodos y Técnicasde Investigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía yLetras. Universidad Nacional de Cuyo. (1995). Resolución N°392. Ordenanza N° 01/88-CD y6/91-C.D.Ayudante alumno: Carina Catalano (reg. N° 10109). Cátedra “Seminario Métodos y Técnicasde Investigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía yLetras. Universidad Nacional de Cuyo. (1995). Resolución N°394. Ordenanza N° 01/88-CD y6/91-C.D.Ayudante alumno: Laura Cadilli (reg. N° 10183). Cátedra “Seminario Métodos y Técnicas deInvestigación Educativa”. Carrera: Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. (1995). Resolución N°395. Ordenanza N° 01/88-CD y 6/91-C.D.Ayudante alumno: Carina Fazio (reg. N° 10902). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo(1995). Resolución N°365. Ordenanza N° 017/95-CDAyudante alumno: María Guidoni (reg. N° 10460). Cátedra “Psicología Social”. Carrera:Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo(1995). Resolución N°353. Ordenanza N° 017/95-CD8.6. DIRECCION TESIS DE LICENCIATURA (últimos cuatro años) (todas calificadasentre 8 y 10).• Silvana Sandez de Alvarez, Carrera Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía yLetras. UNCuyo, 1998.104104

• Karina Massó, Carrera Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras.UNCuyo, 1998.• María Eugenia Yankeliovich. Universidad del Aconcagua, 1999. Defendida. Calificación9 (nueve).• Patricia Nigro. Universidad Austral. Buenos Aires. Diciembre, 2001.Calificación 10 (diez)• María Romera. Universidad Austral. Buenos Aires. Diciembre, 2001. Calificación 10 (diez)• Mariana Arguello. Universidad Austral. Buenos Aires. Diciembre, 2001. Calificación 10(diez), con honores• Ruth Carrió, Universidad Nacional de Cuyo, 2006-2008. Presentada.• Celina Galaguzza, Universidad Nacional de Cuyo, 2006-2007. En curso.• Jimena Aguirre, Universidad Nacional de Cuyo, 2007. Diciembre 2007. Calificación: 10(sobresaliente).9. GESTION EN INVESTIGACIÓN9.1. DIRECCIÓN DE CENTROS, INSTITUTOS, ESCUELAS O DEPARTAMENTOS(sólo investigación)Directora del Instituto de Investigaciones en Educación. Facultad de Filosofía y Letras.Universidad Nacional de Cuyo. Período 1988/91.Reelecta período 1991/1994.Reasume por tercera vez en julio de 1995 y hasta octubre 1997.Fundadora y Coordinadora del Centro Interdisciplinario de Estudios Psicosociales yMatemáticos (CIEPMA). UNCuyo. 1992 (continuando). Facultad de Filosofía y Letras,Universidad Nacional de Cuyo. Dispuesto por Ordenanza N° 10/04-CD. ResoluciónN° 328 (redesignada, 2006).Directora del Departamento Internacional de Investigaciones y Documentación. RedIberoamericana de Trabajo con Familias. Madrid, 2000, continuando.• Directora de la Maestría en Docencia Universitaria. UTN. Regional Mendoza, 1999-2000.Directora del Grupo CAEDEM “Calidad, Educación y Empresa”, UTN. Facultad RegionalMendoza y de la Unidad Académica de La Rioja.2000.Directora de Proyecto y Directora Académica Argentina. Master en Psicología Social.Universidad de la Marina Mercante, 2003.105105

Directora de Proyecto y Directora Académica Argentina. Master en Psicología Social.Universidad Nacional de Cuyo, 2003, continuando.Directora de Proyecto y Directora Académica Argentina. Doctorado en Educación. YProfesora del “Doctorado en Educación”. Resolución N° 317. Universidad Nacionalde Cuyo (2004). Acreditado por la CONEAU como proyecto por Res. 545/04 y comocarrera en 2007 obteniendo la categorìa (“A) (único doctorado estructurado eneducación con esta categoría en el país).Directora de Proyecto. Master en Gestión en Recursos Humanos, Universidad de PlayaAncha, Chile (en trámite).Directora del Laboratorio en Psicología Social. Master en Psicología Social. UniversidadNacional de Cuyo, 2003, continuando.Directora del Laboratorio de Investigaciones en Educación. Doctorado en Educación.Universidad Nacional de Cuyo, 2003, continuando.9.2. MIEMBRO DE COMISIONES ASESORAS.Asesora de la Secretaría de Ciencia y Técnica. UMSA. Bs. As., 1996.Asesora. Area Evaluación de Proyectos. UMSA. Bs.As., 1996.Par-evaluador externo. Comisión Asesora de Filosofía, Psicología y Ciencias de laEducación, CONICET, 1999-2008.Miembro de la Comisión Asesora de Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación,CONICET, 2004-2005.Comisión de Convalidación de Títulos Extranjeros. Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología, 2005-2006.9.3. OTRAS RESPONSABILIDADES EN GESTIÓN CIENTIFICA9.3.2. Asesoramiento. Proyectos de InvestigaciónAsesora del Proyecto aprobado por CICITCA (UNSJ). Directora Prof. EncarnaciónMacías. Instituto de Investigaciones Experimentales en Ciencias de la Educación(IIECE), 1996.106106

Asesora del IIECE. Universidad Nacional de San Juan. Programa “Estrategias noconvencionales para motivar y desarrollar la creatividad en el aprendizaje de lasciencias”, 1997-1998, (Resolución 170/96 CS-UNSJ) continuando.Asesora del IIECE. Universidad Nacional de San Juan. Programa “Nuevasestrategias educativas en el aprendizaje de las Ciencias y la Tecnología”, 1999-2000, (Resolución 1643/98 CS-UNSJ)Asesora en C&T. UMSA, Bs. As., 1997, continuando.Consultora BID. Proyecto de Mejoramiento de la Metalmecánica, 2001.Consultora por concurso nacional. EGB. Gobierno de San Juan, 2001, 2002.Consultora. Bolivia. Banco Mundial. Proyecto concursado y ganado. Proyecto FOM-Calidad UTO. Mejoramiento del Rediseño Curricular de los Planes de Estudio de lasCarreras de Ingeniería de la Universidad Técnica de Oruro, Facultad Nacional deIngeniería, marzo, 2003.9.3.3 Convenios celebrados (actualizados a 2005)Convenio Universidad Fasta/Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Filosofía yLetras. Mar del Plata, 1991.Convenio firmado entre IRICE (Instituto Rosario de Ciencias de la Educación- CONICET)y la Facultad de Filosofía y Letras, a instancias del Instituto de Ciencias de la Educación,bajo la dirección de la Dra. Aparicio. Octubre, 1995Convenio firmado entre el IIECE (Instituto de Investigaciones en Educación en CienciasExperimentales. Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. UNSJ) y el Instituto deCiencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo), 1996.Convenio entre la UNCuyo y la UMSA y Acta Acuerdo entre el Instituto de Ciencias de laEducación de la primera y los Institutos de Orientación Vocacional y Ciencia Política de laUniversidad del Museo Social Argentino, 1996.Convenio con la Universidad de Rouen, Doctorado en Educación, UNCuyo (2003).Convenio con el Laboratorio Pris, Universidad de Rouen, Doctorado en Educación,UNCuyo (2003).Convenio con el Conservatoire des Arts et Métiers (CNAM, Francia), Doctorado enEducación, UNCuyo (2003).Convenio con el Centre de Recherches sur la Formation, CNAM, Doctorado enEducación, UNCuyo (2003).Convenio marco UNED (España). Departamento de Didáctica, Organización Escolar yDidácticas Especiales / Laboratorio de Investigaciones en Educación. Doctorado enEducación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo (renovado julio2006).107107

Convenio específico UNED (España). Departamento de Didáctica, Organización Escolary Didácticas Especiales / Laboratorio de Investigaciones en Educación. Doctorado enEducación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.Convenio con la Universidad de Verona, Maestría en Psicología Social, UNCuyo, 2003Convenio (marco) con la Universidad de Rouen, Maestría en Psicología Social, UNCuyo,2003. Renovado octubre 2006.Convenio (específico), Laboratoire Pris, Universidad de Rouen, Maestría en PsicologíaSocial, UNCuyo.Convenio (marco) con la Universidad de Verona, Italia. Maestría en Psicología Social,UNCuyo, 2003.Convenio (específico), Universidad de Verona, Italia. Maestría en Psicología Social,UNCuyo.Convenio marco Université de Verona/Universidad de la Marina Mercante (Buenos Aires,2003).Convenio específico. Master de Psicología Social, Universidad de Verona/Universidad dela Marina Mercante (2003).Convenio específico. CNAM, Maestría en Psicología Social, UNCuyo.Convenio marco entre la Universidad de Tandil y la Universidad de Playa Ancha, Chile,Master en Gestión en RRHH y Psicosociología de las Organizaciones, 2003.Convenio específico para la generación del mismo Master.Convenio Universidad de Rouen / UTN, Regional Mendoza y Unidad Académica de LaRioja, 2003.Convenio entre el Laboratoire PRIS y el CAEDEM, UTN, Facultad. Regional Mendoza.Convenios entre UTN y otras Universidades y Centros de Investigación:Como Directora de la Maestría en Docencia Universitaria. Facultad RegionalMendoza de la UTN ha gestionado varios convenios.Convenio firmado entre IRICE (Instituto Rosario de Ciencias de la Educación- CONICET)y la UTN. Facultad Regional Mendoza, 2000.Convenio firmado. Universidad Nacional del Centro. UTN. Facultad Regional Mendoza,2000.Convenio firmado. Universidad Adventista del Plata. UTN. Facultad Regional Mendoza,2000.Convenio. Universidad de Playa Ancha, Chile. UTN. Facultad Regional Mendoza, 2000.Convenio en trámite. Université de Brazzaville. Congo. UTN. Facultad RegionalMendoza.Convenio específico UTN, Regional Mendoza y Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyopara uso de biblioteca. Maestría en Docencia Universitaria, noviembre 20069.3.4. Otras actividades: organización de Conferencias, Seminarios, etc.108108

PRESIDENTA EJECUTIVA DEL SEGUNDO CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIONINTERNACIONAL, INTEGRACION Y DESARROLLO. UNESCO / FEEID. Buenos Aires,26 al 29 de julio de 1999.Organizó Seminarios en el ámbito de la UNCuyo.Bajo su gestión como Directora del Instituto de Ciencias de la Educación auspició elPrimer Encuentro Internacional de „Educación para la Comunicación‟ (Bs. As., 13 y 14 desetiembre de 1996).Gestionó y coordinó la visita a la UNCuyo de catedráticos de distintas Universidades.Coordinó actividades de diversa índole del Instituto de Investigaciones en Educación,UNCuyo que dirigió a partir de su designación en 1989 hasta octubre de 1997:1. Ciclo de Conferencias, Seminarios y Charlas;2. Ateneos de Actualización;3. Asesoramiento científico (metodológico) a instituciones del medio y/o extranjeras;4. Intercambio de profesionales;5. Visitas de perfeccionamiento y actualización académico-científica.Coordinó actividades del Centro de Estudios Psicosociales y Matemáticos (CIEPMA).UNCuyo desde su creación (1987), continuando.Ha participado en la organización de eventos científicos y/o académicos en el país y enel extranjero.Ha formado parte de Comisiones de Asesoramiento, Evaluación, Programación yProyecto en distintas instituciones gubernamentales y no gubernamentales.10. CARGO DOCENTE ACTUAL (GRADO)1. Profesora Titular Efectiva de Psicología Social. Carrera Ciencias de la Educación.Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo. Concursado el 12 de julio de1989 (Resolución del 13 de setiembre de 1989), continuando.10.1 DEDICACIÓN EN EL CARGO ACTUALDedicación semiexclusiva109109

10.2. CANTIDAD DE AÑOS EN EL CARGO ACTUALDocente Titular Interina (desde 1987 a 1989)Titular Efectiva (desde 1989, continuando).TOTAL: 15 años10.3. OBTENCIÓN DEL CARGO ACTUALJulio, 1989. Concurso. Titular Efectivo. Facultad Filosofía y Letras. UNCuyo.10.4. UNIDAD ACADÉMICAFacultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.10.5. CÁTEDRA (CARGO ACTUAL)- Psicología Social11. MAYOR CARGO DOCENTE ALCANZADOProfesora Titular Efectiva. UNCuyoProfesora Titular Posgrado (Maestrías y Doctorado)Profesora Extraordinada Invitada. Universidades Nacionales.Profesora Invitada. Universidades Extranjeras11.1. DEDICACIÓN EN EL CARGO MAYOR ALCANZADO (GRADO)Semiexclusiva11.2. CANTIDAD DE AÑOS EN EL CARGO MAYOR ALCANZADO19 años11.3. OBTENCION DEL CARGO MAYOR ALCANZADO13 de setiembre de 198911.4. UNIDAD ACADEMICA. CARGO MAYOR ALCANZADOFacultad de Filosofía y Letras, UNCuyo11.5. CATEDRA. CARGO MAYOR ALCANZADOPsicología Social12. CARRERA DEL INVESTIGADOR12.1. MIEMBRO DE LA CARRERA DEL INVESTIGADOR CIENTIFICOCONICET. Categoría Independiente.12.2 UNIDAD EN DONDE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓNDepartamento de Ciencias de la Educación/Cátedra Psicología Social. Laboratorio deInvestigaciones en Educación. UNCuyo110110

12.3. CATEGORIA desde la primera fecha de categorización ( 6/8/98)1- UNO (La calificación fue otorgada por unanimidad por los miembros del Jurado)111111

Síntesis de la actividad profesionalEs Dra. en Ciencias de la Educación por la Université Paris V, Sorbonne (Francia),2005) y por la UCA (1995). También Master en Educación con mención en ComunicaciónSocial y Relaciones Humanas (UCA).Asimismo: Licenciada en Ciencias de la Educación, Profesora en Ciencias de laEducación y Psicología. Profesora y Licenciada en Ciencias Psicopedagógicas.Psicopedagoga y Orientadora escolar, egresando de la Facultad de Humanidades y Cienciasde la Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina Santa María de los BuenosAires. Obtiene Medalla de Oro, promoción 1974.Obtiene la Maestría en Educación con mención en Relaciones Humanas yComunicación Social defendiendo su tesis con "Summa cum Laude".Por fin, accede en 1995 al Doctorado con la máxima calificación: "Summa cumLaude" (UCA)En abril de 2005 obtiene el Doctorat en Sciences de l‟éducation, Université RenéDescartes, Paris V, Sorbonne con la máxima calificación: Très honorable avec felicitations dujury y aprobación de publicación sin modificación.Finalmente, obtiene la Habilitación para dirigir investigación en el marco europeo en2 campos: Psicología y Ciencias de la Educación. La primera Habilitation à diriger desrecherches es sostenida en Lille 3 (Francia) y la segunda Habilitation es defendida en ParisX, Nanterre, Francia constituyendo un caso especial -según lo manifestado por los miembrosdel tribunal- el hecho de alcanzar dicha habilitación en dos campos.La última instancia, que la habilita a ejercer como Professeur des Universités, fue laQualification obtenida de parte del CNU, Comisión Nacional de Calificación en Francia.Supone una última evaluación por un tribunal nacional que es superada por el cincuenta porciento de quienes obtienen su HDR.A la par que efectúa sus estudios universitarios se inicia en la docencia en el niveluniversitario recorriendo todas las instancias: Ayudante, Jefa de Trabajos Prácticos,Profesora Asistente, Profesora Adjunta y Pro-Titular Ordinaria en la Facultad deHumanidades y Ciencias de la Educación de la UCA, en dos áreas fundamentales: Psicologíay Metodología de la Investigación.Ingresa en la Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Ciencias Políticas ySociales como Jefe de Trabajos Prácticos de la Cátedra "Fundamentos de Filosofía"112112

(Métodos del Pensamiento), siendo designada cinco años después Profesora Adjunta de lamisma cátedra. En esa Casa de Estudios se desempeña también en las Cátedras de"Metodología de la Investigación Científica" y "Psicología Social", como Jefe de TrabajosPrácticos (por extensión).Es designada Titular por concurso en la Facultad de Antropología Escolar, Cátedra"Teoría de los Tests" y "Teoría de la Personalidad" (1976).Durante este lapso alterna la actividad docente con la de Investigación, obteniendocuatro becas del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.Ingresa luego como Investigador Científico en el mismo organismo.Se incorpora en 1987 a la Facultad de Filosofía y Letras de la UniversidadNacional de Cuyo, como Profesora Titular de Psicología Social y gana la cátedra porconcurso en 1989.Ha escrito trabajos científicos en el área de Epistemología, Metodología ySociopsicología de la Educación y el Trabajo y "papers". Cuenta con más de doscientaspublicaciones en Revistas Científicas, Cuadernos, Boletines y Actas de Congresosnacionales e internacionales. Su traducción de la obra "L'Inegalité des Chances", deRaymond Boudon ha sido publicada por la Editorial LAIA, en Barcelona, España.Ha participado de más de doscientos Congresos Internacionales, la mayoría en elextranjero, siendo disertante en la casi la totalidad de ellos y recibiendo Mención Especial poralgunos trabajos.Ha sido delegada por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y la Facultad deFilosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo como por la Facultad de Humanidadesde la Universidad Católica Argentina en cursos de especialización y otros eventos. Asimismo,ha representado a otras universidades del país en importantes eventos nacionales en elplano de la Ciencia y Técnica. Por fin, ha sido investigador de enlace para Latinoamérica enimportantes eventos internacionales.Ha obtenido cuatro becas por estudio en la Facultad de Humanidades, UCAademás de las otorgadas por el CONICET y UCC-OEA, Ministerio de Educación, Ciencia yTecnología.Ha dictado cursos y conferencias en el ámbito de diversas entidades científicoacadémicas.Actualmente revista como miembro de la carrera de Investigador Científico yTecnológico del CONICET (Categoría Independiente), desde 1982.Es Profesora Titular Efectiva de la Cátedra Psicología Social (ComportamientoOrganizacional) en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo.113113

A nivel de Posgrado, es Profesora Titular de Cursos de Maestría en la UNSJ,Universidad Católica de Cuyo (San Juan) y Blas Pascal (Córdoba). Asimismo, Directora de laMaestría en Docencia Universitaria de la UTN, Regional Mendoza y Profesora Titular en lamisma Casa de Metodología de la Investigación, Seminario de Tesis, Dinámica Grupal yComunicación y Psicosociología del Aprendizaje en la Maestría citada. También, Prof. Titularde Metodología de la Investigación en la Maestría en Ingeniería en Gestión en Calidad y dela Maestría en Ingeniería Industrial (UTN). Es Prof. de Métodos I, Métodos II e Iniciación a laInvestigación en el posgrado en Gestión Educativa, Universidad Austral, Buenos Aires.Asimismo, Directora de Proyecto de Especialización y Maestría en la Universidad deMendoza y Prof. Titular de Metodología de la Investigación, Seminario de Tesis y Tutoría deTesis en la misma Casa de Estudios, entre otros, Directora del Proyecto de Maestría enDocencia Universitaria y de la Maestría en Gestión de Recursos Humanos y Psicosociologíadel Trabajo y las Organizaciones en la Universidad Nacional del Centro, Buenos Aires, entreotros. Prof. de Metodología en la Universidad de Playa Ancha de Chile y en Prof. Honorariade la Universidad Austral en ese país. También, Prof. de Metodología en la UniversidadTécnica de Oruro, Bolivia.Actualmente es Directora del Doctorado en Educación de la Universidad Nacionalde Cuyo, del Master en Psicología Social (Buenos Aires) y del Master en Psicología Social dela Universidad Nacional de Cuyo. Todos los proyectos cuentan con la mitad del cuerpoacadémico extranjero y co-dirección europea..En materia de gestión en investigación, fue Directora del Instituto deInvestigaciones en Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo.Período 1988/1994. Reelecta para el período 1991/1994 y 1994/1997.Es Fundadora y Directora del CIEPMA (Centro de Estudios Psicosociales yMatemáticos). Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo, 1992 (continuando). Asimismo delGrupo de Investigaciones CAEDEM (Calidad, Educación y Empresa) en la UTN, RegionalMendoza, del Laboratorio de Investigaciones en Educación de la UNCuyo y del Laboratoriode Investigaciones en Psicología Social de la UNCuyo, 2004, continuando. Directora delCentro de Investigación de la Red Iberoamericana de Trabajo con Familias, Madrid, 2001(elegida por unanimidad), continuando.Desde el 2001 es Investigadora Asociada del Laboratorio PRIS, Université deRouen, Francia.En el 2005 es incorporada al Laboratoire de formation des adultes, CNAM (Unité deRecherche EA 1410. Centre de Recherche sur la Formation 1-2 Responsable: Jean.MarieBarbier. DSPT6. Sciences de l‟Homme et des Humanités. Contrat quadriennal 2007-2010).Unico Laboratorio francés en su tipo en calidad de investigadora formada por el término de 4años.Actualmente efectúa actividades de Asesoramiento y Evaluación en distintasentidades académicas y científicas nacionales e internacionales. Es Evaluadora Nacional de114114

Universidades Nacionales. Asimismo, ha estado a cargo de la Evaluación de ProyectosInternacionales en el marco de la UNESCO/REDUC/BID. Es Asesora del Proyectoconcursado, Banco Mundial: FOM-CALIDAD UTO. Mejoramiento del Rediseño Curricularde los Planes de Estudio de las Carreras de Ingeniería Universidad Técnica de Oruro,Facultad Nacional de Ingeniería, marzo, 2003.Ha gestionado numerosos convenios a nivel internacional con miras a promover elintercambio académico y científico. Desde el año 2002 a la fecha ha firmado12 conveniosinternacionales con varias universidades europeas y que benefician a varias Universidadesargentinas (nivel de posgrado). Ha gestionado la visita de académicos y científicosextranjeros en el país y en Chile, organizado eventos internacionales en el país y con sedeen otros países de latinomérica.A lo largo de su carrera ha recibido premios y distinciones de FundacionesNacionales e Internacionales, del Ministerio de Cultura de Educación de la Nación, Secretaríade Políticas Universitarias (Premio Nacional, 1995), entre otras.Ha sido incorporada a varias Sociedades Científicas Nacionales y Extranjerassiendo actualmente delegada regional de una de ellas.Ha sido miembro de Jurados en el nivel de Grado, Posgrado y Saber Notorio.Como Investigadora, alcanza en la categorización efectuada en 1998 a nivelnacional la CATEGORIA 1, la que es otorgada por unanimidad. En el dominio de laEducación su especialidad es Evaluación de la Calidad de la Universidad y del SistemaCientífico-Tecnológico. Asimismo, como investigadora desarrolla sus estudios en el dominiode la Psicología Social y la Comunicación. Durante el 2003 fue incorporada comoInvestigadora Asociada de la Université de Rouen.En Chile, por fin, es designada Presidenta Ejecutiva del Segundo CongresoMundial de Educación Internacional, Integración y Desarrollo (FEEIP-UNESCO), realizadoen Buenos Aires, Argentina del 28 al 30 de Julio de 1999. Asimismo, es elegida porunanimidad, Presidenta de la Comisión Argentina del mismo nombre y Presidenta delComité Internacional del Foro para la Integración y Desarrollo de las Naciones (en conveniocon UNESCO) reelecta en el 2002 en México.En Madrid es elegida en setiembre del 2000 Directora del Departamento deInvestigaciones de la Red Iberoamericana de Trabajo con Familias.Finalmente, en París recibe la Condecoración Internacional “Medaille d‟Argent”,otorgada por la Societé d‟Encouragemet au Progrès. Palais du Luxemboug, 13 de enerodel 2001. La distinción fue otorgada por su trayectoria académica y paraacadémica, razónpor la cual queda incorporada a la Sociedad Internacional.Asimismo, es incorporada a la ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES DEMENDOZA el 29 de septiembre del 2001, haciéndose su ingreso público el 10 de julio de115115

2003 y obtiene el Segundo Premio Nacional. Ensayo. Sociedad de Escritores, Buenos Aires,6 de diciembre, 2001.El 27 de noviembre del 2007 recibe la « Médaille d‟Or » de la Sociétéd‟Encouragemet au Progrès. Palais du Luxemboug, Paris, Francia.Prof. Dra. Miriam AparicioAbril, 2008116116