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30 | EL CINE EN SANTA FE • FASCÍCULO 6Planificar la miradaAntes de hacer una película es necesario planificar, nosólo qué relato se recuperará sino cómo lo veremos.- Proponemos retomar en el aula un cuento que tengapotencialidad cinematográfica. Analizar su tratamientofílmico, evaluar el interés narrativo, anticipar el ritmodel montaje y considerar las transiciones espaciotemporalespara diseñar un cortometraje.- A partir del cuento, elaborar un guión pensado entérminos cinematográficos, es decir, transponer eltexto inicial a otro texto que se piense en función delas imágenes en movimiento.- Realizar un storyboard, utilizando el guión como instrumentode trabajo. Es posible, transformarlo, segúnlas necesidades que puedan surgir en el proceso.Story board significa “tabla de historia”; consiste en eldiseño y presentación plano a plano de una película ocorto por medio de dibujos que señalan el encuadrea realizar acompañados de los textos con los diálogoscorrespondientes. La realización del mismo es muyútil en el momento del rodaje porque facilita el trabajode los técnicos. El proceso de storyboarding, fue desarrolladoen el estudio de Walt Disney durante principiosde los años 1930.Desglose de escenasProponemos trabajar con el desglose del guión elaborado,esto es producir listas de los diversos componentes quedeben tomarse en cuenta para poder realizar el filme.- Elaborar en grupos los desgloses parciales -de decorados,personajes, vestuario, utilería, entre otros- paraluego coordinar un desglose general. Por ejemplo, eldesglose de personajes consiste en la descripción detalladade cada una de las personas que han de interpretarlos papeles de la película para orientar la búsquedade los actores. Del mismo modo, se debe precisarcon detalle los lugares en los que se llevará a cabola acción, para poder establecer los espacios reales endonde se filmarán las diferentes secuencias.En el texto Etapas de una producción pueden encontrarmás elementos sobre la tarea del desglose. Considerarpara el análisis los siguientes elementos: N° de escena /Tiempo de escena; Escenarios: Interior / Exterior (día /noche); Localización; Protagonistas; Vestuario y utilería.Simulacro de un rodajeLos invitamos a asumir los diferentes roles de losmiembros de una troupe cinematográfica para realizarel proyecto del cortometraje. Para ello, sugerimosretomar el apartado Roles específicos.- Preparar el simulacro del rodaje. Distribuir entre losalumnos, según los intereses, los distintos roles queintervienen en un set de filmación, entre otros: director,productor, director de fotografía, actor, actriz, cámara,foquista, etc. Cada uno de los integrantes delgrupo, debe cumplir un rol determinado y se encargaráde aspectos específicos en la producción.- Para aquellas escuelas que pueden acceder a una cámara,filmar el corto según el esquema del storyboard.Editar el material, a partir de la selección de las mejorestomas, y mirar la propia producción.Espacios de proyección de ayer y de hoyPara profundizar en la indagación del cine como prácticacultural, recuperar el texto inicial sobre las primerassalas en la ciudad y el apartado que refiere al cineclubismo.A partir de la lectura, coordinar un debateacerca del cine como práctica cultural.¿Cuáles pueden ser las razones acerca del cierre de algunassalas de cine? ¿Consideran que el público ha dejadode ir al cine? Analizar cuáles son los motivos del cambioy el papel que en él desempeña la televisión.- Realizar una encuesta a otros compañeros de la escuelaen la que se detecte si conocen alguna sala decine o lugar donde se proyecten películas, la frecuenciacon que asisten, el tipo de films preferidos, entreotras cuestiones.- ¿Es lo mismo ver una película en una sala de cine queverla en televisión? Si han asistido al cine, compartir conlos demás compañeros cuáles son las diferencias. Retomarla pregunta, después de asistir a una proyección.- Considerar cuáles son los espectáculos sociales demayor convocatoria en la actualidad. Elaborar algunashipótesis sobre la variación en las prácticas culturalesmasivas.
FASCÍCULO 6 • EL CINE EN SANTA FE | 31Referencias BibliográficasAA VV (2001) El Placer de pensar el cine. Buenos Aires: INCAA y Secretaría de Educación GCBA.AHARONIAN, Coriún (1982) Introducción a la música. Montevideo: Tacuabé, 2002.ANIJOVICH, Rebeca y MORA, Silvia (2009) Estrategias de Enseñanza: otra mirada del quehacer en el aula.Buenos Aires: Aique.AUGUTOWSKY, Gabriela (2007) “El registro fotográfico en la investigación educativa”. En: Sverdlick I. (comp) LaInvestigación educativa. Buenos Aires: Noveduc.BAZIN, André (1966) Cap. XVII “La evolución del lenguaje cinematográfico”. En: ¿Qué es el cine? Madrid: Rialp.BORRÁS, Jesús y ANTONI, Colmer (1977) El lenguaje básico del film. Barcelona: Nido.BURCH, Noël (1970) Praxis del Cine. Colección Arte, serie Cine. Madrid: Fundamentos, 1986.BUTTI, Enrique y ARCH, Juan Carlos (1994) “El cine”. En Nueva Enciclopedia de la Provincia de Santa Fe.(Tomo III) Santa Fe: Ediciones Sudamericana Santa Fe.CAIVANO, Fabricio (Dir.) (1995) Cine, 100 años. Guía para el uso del cine en la escuela. Cuadernos de Pedagogía242. Barcelona: Fontalba.CAMILLONI, Alicia y otros (2007) El saber didáctico. Buenos Aires: Paidós.CAZES, Luis y SUPPO, Rubén (.... ) Los medios audiovisuales como posibilidad para la educación. Serie MaterialEducativo Posgrado. Santa Fe: FADU - UNL.CHION, Michel (1990) El cine y sus oficios. Madrid: Cátedra, 1992.CHION, Michel (1993) La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona:Paidós.COMENIO, Juan Amos (1988) Didáctica Magna. México: Porrúa.DELEUZE, Gilles (1985) La imagen-movimiento. Estudios sobre cine 1 y 2. Barcelona: Paidós, 1986.FERRES, Joan (1994) Televisión y educación. Madrid: Paidós.GUBERN, Roman (1973) Cine contemporáneo. Barcelona: Biblioteca Salvat.LAMET, P.; RODENAS, J.M. y GALLEGO, D. (1968) Lecciones de Cine. Introducción y Teoría I. Bilbao:Mensajero del Corazón de Jesús.LIBEDINSKY, Marta (2008) Conflictos reales y escenas de ficción. Buenos Aires: Noveduc.LITWIN, Edith (2008) El Oficio de Enseñar. Buenos Aires: Paidós.LÓPEZ ROSAS, José Rafael (1993) Los primeros tiempos del cine en Santa Fe. En Santa Fe, la perenne memoria.Santa Fe: Municipalidad de Santa Fe.MARTIN, Marcel (1990) El lenguaje del cine. Barcelona: Editorial Gedisa, 2002.MAHIEU, José A. (1961) Historia del cortometraje Argentino. Santa Fe: Instituto de Cinematografía de la UNL.MOLINAS, Isabel y MAIDANA, Nidia (2002) Seminario de Teorías de la Comunicación Carrera de formaciónprofesional técnica de pregrado en producción en cine y video. Santa Fe: UNL.ZUNZUNEGUI, Santos (1989) Pensar la imagen. Universidad del País Vasco: Cátedra. Signo e imagen.Archivo del Departamento de Edición de Cine Club Santa FeMuseo Nacional del Cine (Torino, Italia), en http://www.museocinema.itBauer, T. “Una televisión para educar”, en http://www.me.gov.ar/monitor/nro7/index.htmLitwin, E. “El cine en la enseñanza”, en http://www.educared.org.ar/ppce
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