Interpretacion de Resultados de Aprovechamiento Escolar 20…

así como a definir y operar innovaciones que les permitan alcanzar nivelessuperiores de desarrollo y consolidación.Una de las principales novedades del Programa Nacional de Educación 2001-2006, implica por lo menos dos compromisos precisos: en primer lugar, el que serefiere a la difusión de resultados de las evaluaciones que se hagan en el SistemaEducativo Nacional; en segundo lugar, el compromiso de que las autoridadeseducativas informen a la sociedad de manera regular, sobre los avances en laconsecución de los propósitos del Programa Nacional de Educación 2001-2006,tanto a través de los mecanismos que establece al respecto el Plan Nacional deDesarrollo, como por otros conductos.El Programa Nacional de Educación enfatiza lo importante de la participacióndocente, se reconoce que esta figura educativa es un elemento clave paraalcanzar las metas educativas, por ello el Ejecutivo Federal, los Ejecutivos de losestados y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación firmaron enmayo de 1992, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la EducaciónBásica, considerando para ello la Federalización de la Educación Básica y Normaldando así pauta para el desarrollo de nuevos esquemas de participación social, yrevalorando la función magisterial. A fin de seguir construyendo un medio demejoramiento profesional, material y de la condición social del magisterio, sediseñó e instauró el Sistema de Evaluación de Carrera Magisterial.Esto implicó un impulso importante a la evaluación, ya que por primera vez ennuestro país se daba inicio a un sistema de promoción salarial docente,fundamentado en resultados de una evaluación equitativa y transparente, dirigidaa los aspectos fundamentales de la práctica docente.El diseño del Sistema significó un reto teórico y práctico, ya que implica laevaluación anual de «Preparación Profesional» y el «Desempeño Profesional» delos docentes de educación básica, así como el «Aprovechamiento Escolar» de los8