Guía La mula en el andén - Alfaguara

los lectores podrán identificarse, se van consolidandocomo héroes a medida que, con cada episodio, ponena prueba su ingenio, su valentía y los conocimientosque adquirieron en sus pocos años.Con descripciones minuciosas, tanto de los personajesfantásticos como de la geografía que a cada uno deellos le es propia, el narrador omnisciente nos lleva areplantearnos dos cuestiones fundamentales: por unlado, la necesidad de recuperar las leyendas e historiaspopulares que hacen al folclore y, por otro, revalorizarese rico patrimonio, que durante tanto tiempo se hamantenido en los márgenes de la literatura, frente alavance arrollador de otras tradiciones, muchas vecesimpuestas por el mercado.Con esta primera novela juvenil, Gloria Pampillodespliega la materia mítica local, referencias a la literaturauniversal que enriquecen la lectura, un lenguajeque recupera todo su ingenio a través de refranes ymetáforas de uso regional, y una mirada crítica acercade algunos temas ligados a la cultura y a la infancia.Es así como la autora nos adentra en un género quesólo valiéndose de las palabras puede transmitir elplacer, casi inexplicable, que provoca el terror y queencuentra en los jóvenes fervientes lectores.3. Temas transversales y conexiones curricularesTemas transversales■ Educación para la no discriminación● El libro comienza con la pelea de Andrés y Riqui,quienes se agraden física y verbalmente (“¡¡Gorditocerdo con rulos!!” / “Más vale rulos que crenchas denegro”.) ¿Cuáles son aquí los motivos de la disputa?¿Qué clase de prejuicios orientan la conducta de estoschicos? ¿Qué opinan al respecto? ¿Qué dice la Ley23.592 sobre el tema de la discriminación en nuestropaís? Leer y analizar el texto de esta norma.■ Educación para el medio ambiente● Algunos de los personajes fantásticos asociados alfolclore argentino tienen una connotación benéficamuchas veces vinculada a la preservación de lanaturaleza. Identificar en el apartado Algo más sobrelos seres imaginarios de cuáles se trata y revisar elcapítulo XIII para identificar cuál es su mensaje.Conexiones curriculares■ Con Educación plástica● Visitar un mural o un fresco en algún edificio público dela zona donde viven; también pueden recorrer un museo ouna muestra de pintura. Luego de analizar la obra elegida,imaginar un relato fantástico a partir de ella.■ Con Educación musical● Buscar las zambas “La Salamanca” de Arturo Dávalosy "La Sanlorenceña" de Jaime Dávalos y, de PetecoCarabajal, el escondido "El bailarín de los montes".Analizar la letra de estas canciones y su relación conla novela de Gloria Pampillo. Luego, aprender a bailarestos clásicos de folclore argentino.■ Con Literatura● Para quienes deseen conocer más seres imaginarios,les sugerimos la lectura de Tratado universal demonstruos de Lucía Laragione, y para los que esténparticularmente interesados en la mitología, les recomendamosMitos y recuerdos de Marcelo Birmajer,donde podrán acercarse a los legendarios personajesde La Ilíada y La Odisea. Ambos títulos pertenecen ala Serie Azul de Alfaguara Juvenil.● El personaje de la bruja parece saber bastante deLiteratura por las numerosas referencias que hace.Empiecen por investigar de qué se trata la versión deFausto de Estanislao del Campo que ella menciona.¿Quién es el escritor alemán cuyo libro, sobre el mismotema, es más famoso todavía? ¿Qué otros nombres recibeel diablo? Luego, expliquen cómo se relacionan estoscomentarios de la bruja con el episodio de Delmiro.● Averiguar en qué libro aparecen los trolls y los orcos.¿Quiénes son los autores de Frankenstein y Drácula?¿De qué trata cada una de estas novelas? ¿Cuándofueron publicadas? ¿Quién es “el chico ese de losanteojitos con el rayo en la frente”? Finalmente, ¿quétienen en común todos estos personajes?■ Con Ciencias sociales● A partir de las descripciones que la autora interpolaa lo largo del libro, identificar los diferentes escenarios© Ediciones Santillana S. A. 2007www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil 2