Guía La mula en el andén - Alfaguara

Comprensión de la lectura● ¿Cómo explica Andrés el extraño suceso en la estaciónBulnes minutos antes de tomar el subte? ¿Y cómojustifican los chicos, ante el kiosquero, su extrañaaparición en el andén al finalizar la aventura?● ¿Quiénes son los personajes que visitan a losprotagonistas la primera noche mientras ellos seencuentran dormidos? Revisar atentamente las pistasque da el narrador en la página 20.● A medida que avancen con la lectura, volcar en uncuadro la siguiente información: cuáles son los seresimaginarios que acompañan a los protagonistas encada capítulo, dónde se desarrolla cada escena, en quéconsiste la acción de dicho ser (ayudar a los chicos /perseguirlos / pedirles algo, etcétera).● Determinar si los siguientes enunciados son verdaderoso falsos. Justificar las respuestas en todos loscasos.-Después de escuchar la historia de Betina y Andrés,los padres del Cuchi piensan que los chicos estánlocos. (F)-A la Bruja, la Llorona y la Zapam-Zucum se les ocurrióraptar a los chicos para renovar la tradición. (V)-La historia de Domiciano viene a demostrar el poderque tenía la Llorona con los hombres. (V)-Velmiro, a pesar de ser un pobre gaucho, venció aldiablo. (V)-El combate entre Lucifer y el arcángel Miguel terminócon el triunfo del diablo. (F)● ¿Cuáles de estos temas son los más importantes enla novela?-La discriminación entre chicos por cuestiones de pielo aspecto.-La preocupación de los seres imaginarios porque elhombre está destruyendo el medio ambiente al cualellos pertenecen. X-El riesgo de que desaparezcan estos seres imaginariosdel folklore popular argentino si los chicos olvidan sushistorias. X-Las modas que van y vienen en materia de personajesde terror destinados al público infantil.-La miseria en la que viven muchos chicos en nuestropaís.● A medida que se van presentando los personajes fantásticos,identificar cómo están descriptos por el narrador.Luego, cotejar la información relevada con el apartadoque se ubica al final del libro.● Teniendo en cuenta el apartado final, clasificar lospersonajes según sean benéficos o maléficos. ¿Cuálessufren metamorfosis? ¿Quiénes tienen aparienciamonstruosa como resultado de sus fechorías? ¿Cuálesposeen forma animal y cuáles humana? ¿Cuáles estánasimilados con la figura de la mujer y cuáles con la delhombre? ¿En qué consiste el poder que tienen? ¿Quérasgo u objeto los caracteriza? ¿En qué región se ubicacada uno? ¿Cuál, de todos ellos, es el más poderoso? ¿Ycuáles se encuentran en otros países?Después de la lectura● Comentar el libro. ¿Les gustaría tener una experienciacomo la de Betina y Andrés? Justificar las respuestas.¿Cuál les parece que fue el episodio más difícil quedebieron atravesar? ¿Qué personaje calificarían como elmás terrorífico? ¿Sabían que en nuestro país circulabantantas historias con seres increíbles? ¿Qué opinan acercade las preocupaciones de los personajes imaginarios pordesaparecer?● Rastrear las críticas que la autora ha sembrado alo largo de la ficción para referirse a la mendicidadinfantil, la corrupción de los políticos, el mercado.● En la ciudad de Salamanca, en España, existe unaleyenda en torno a una cueva como lugar de un viejoculto nigromántico. La historia es muy conocida eincluso inspiró un entremés del escritor Miguel deCervantes Saavedra. Averiguar en qué consiste laleyenda de la Cueva de Salamanca. Luego, determinarqué puntos de contacto existen entre este sitio y laversión local que propone Pampillo en su libro.● Averiguar la receta de la carbonada, comida que laPachamama les deja a los protagonistas para saciarsu hambre. ¿Qué otras comidas son típicas de nuestropaís?● Relevar todas las frases que recuerda Betina. ¿A quétemas se refieren? ¿Qué diferencia hay entre un refrán,un aforismo y una frase hecha? Preguntarles a amigos© Ediciones Santillana S. A. 2007www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil 4