Cátedra Dr. Arq. Aníbal Moliné - Facultad de Arquitectura ...

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Composición del Equipo Docente:Responsable a cargo de la CátedraProfesor TitularMoliné y Lurá Aníbal JulioDocente a cargo del curso(Res. Nº 224/06 CD sicorrespondiere)Integrantes de la cátedraApellido y Nombres Grado Académico MáximoCargo DedicaciónCarácter(PT, PA, JTP, A1) (E, SE, S)(Ordinario, Interino)MOLINE ANIBAL DOCTOR ENPROF. TIT. EXCLUSIVA ORDINARIOARQUITECTURAGARAFFA MIGUEL ARQUITECTO PROF. ADJ. SEMI ORDINARIOBELTRAMONE ARQUITECTO J.T.P. SEMI ORDINARIOALEJANDBANCHINIGUILLERMOMASTER AYUD. DE 1ª SEMI INTERINOAyudantes de 2ºApellido y NombresAdscriptosApellido y NombresDANA MARCOS 11Régimen de CorrelatividadesRequisitos Académicos Mínimos para acceder al Cursado de la Asignaturaa) De AsignaturasCorrelativas AnterioresCondiciónProyecto Arquitectónico IIAprobadoRequisitos Académicos Mínimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promoción SinExamen Finala) De AsignaturasCorrelativas AnterioresCondiciónProyecto Arquitectónico IIAprobadoEscala de CalificacionesNotaConcepto0;1 Reprobado2 ,3 , 4 , 5 Insuficiente6 Aprobado7 Bueno8 Muy Bueno9 Distinguido10 Sobresaliente2
Régimen de Promoción y RegularizaciónRequisitos Mínimos de Cursado (en %)Condición del Alumno parael Examen FinalAsistenciaTrabajosPrácticosEntregadosTrabajosPrácticosAprobadosPromoción X 80% 100% 100%RegularizaciónOtros(especificar)EvaluacionesParcialesAprobadasOBJETIVOS GENERALES s/ Plan de estudiosRecorrido el tramo instrumental de la carrera (Ciclo Básico) los cursos de proyecto arquitectónico seconstituyen en la instancia formativa que enfrenta la construcción y maduración progresivas de unateoría operativa del proyecto arquitectónico, asumida como descripción de procederesmetodológicamente individualizables.Esta teoría dará cuenta de, y será demandada por, la acción proyectual. Será una teoría del proyectoarquitectónico-entendido éste en todas sus escalas y dimensiones- explícitamente basada en unanecesaria conceptualización de su objeto de estudio y acción: EL PROCESO DE CONSTRUCCION DELA CIUDAD Y EL TERRITORIO.Construir una teoría del acto proyectual significará, entonces, por un lado, fundarla en una particularconceptualización de ese objeto, y por otro lado, explicitarla en sus procederes metodológicos,entendidos éstos como procederes técnicos (análitico-proyectuales). El acto proyectual estará así encondiciones de constituirse en un accionar consciente e intencionado.En definitiva, el objetivo consiste en construir una teoría que dé cuenta del conocimiento arquitectónicodel objeto y de su trasnformación proyectual, asumiendo las cuestiones morfológicas, distributivas y dematerialidad.Descripción:Los cursos de Proyecto Arquitectónico constituyen la instancia crítico-reflexiva fundamental en elproceso de formación del estudiante, en la medida que permiten y exigen la recomposición valorativadel conocimiento adquirido en una perspectiva de actuación: el Proyecto Arquitectónico de y en laciudad y el territorio.La necesaria condición enunciada de construcción teórica, es decir, de la explicitación de un procedertécnico-instrumental fundado en la experiencia proyectual arquitectónica – plantea una implementaciónacadémica de sus cursos articulados “en vertical”, verdaderos talleres o laboratorios caracterizados porla formalización de cada paso en su recorrido como la concatenación de una construcción teóricacontinuamente “probada” en la práctica (Proyecto Arquitectónico).OBJETIVOS PARTICULARES (máximo. 250 palabras)1. Estimular al alumno, para que asuma el rol de protagonista activo de su propia formación.2. Que el alumno desarrolle una: actitud abierta, sensible, responsable, creativa y reflexiva, frente a la problemática. progresiva autonomía decisional basada en su capacidad de autocrítica y autoevaluación, que lepermita elaborar la organización de su actuación. sistematización de su conocer y de su actuar a fin de adquirir las destrezas instrumentales deloficio y un modo de pensamiento que le posibilite: abordar, formular, fundamentar y evaluar lasolución de problemas de poyectación edilicia, micro urbana y urbana. comprensión de la problemática dentro de la cual desplegará su actuación.3. Que el alumno: comprenda al proceso de proyectación como sucesión de actividades e instancias tendientes aldesarrollo de su propio modo de actuación. se capacite en la búsqueda, manejo y selección de la información necesaria y relevante para laactuación proyectual, acorde a las circunstancias de lugar y tiempo de su aplicación. desarrolle su capacidad crítica e interpretativa para formular juicios fundados acerca de su tarea yde la de los demás.3
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