teoría da educación - Páxinas persoais - USC - Universidade de ...

More documents

Recommendations

Info

Ocde (1997). Análisis del panorama educativo: indicadores de los sistemas de deenseñanza. París-Madrid: Mundiprensa (distribución). Informes de carácteranual acerca de datos de los sistemas educativos (Eurydice).Ocde (2003). Los desafíos de las Tecnologías de la información y las comunicacionesen la Educación. Madrid: Mec-Ocde.Ortega Gasset, J. (1968). Misión de la Universidad. Madrid: Revista de Occidente.Ortega Gasset, J. (1976). La rebelión de las masas. Madrid: Espasa-Calpe.Ortega, P. (Coord.). (1997). Educación Moral. Murcia: Cajamurcia.Ortega, P. y Mínguez, R. (2001). Los valores en la educación. Barcelona: ArielEducación.Otero Novas, J. M. (2001). Fundamentalismos enmascarados. Los extremismos de hoy.Barcelona: Ariel.Pérez Díaz, V. y Rodríguez, J.C. (2002). La educación profesional en España. Madrid:Fundación Santillana.Pérez Díaz, V. y Rodríguez, J.C. (2001). Educación superior y futuro de España.Madrid: Fundación Santillana.Pérez-Alonso, P. Mª (2006). El brillante aprendiz. Barcelona: Ariel.Peters, R. S. (1969). El concepto de educación. Madrid: Paidós.Popper, K. R. (1977). La lógica de la investigación científica. Madrid: Tecnos.Porta, J. y Lladonosa, M. (Coords.) (1998). La universidad en el cambio de siglo.Madrid: Alianza Editorial.Puente Ferraras, A. (1999). El cerebro creador. Madrid: Alianza.Puig, J. Mª (1987). Teoría de la Educación. Barcelona: Ppu.Puig, J. Mª (1998). La educación moral en la escuela. Barcelona: Edebé.Puig, J. Mª (2003). Prácticas morales. Barcelona: Paidós.Quintana, J. Mª (1989). Teoría de la Educación. Concepción antinómica de laeducación. Madrid: Dykinson.Quintanilla, M. A. (1989). La tecnología. Un enfoque filosófico. Madrid: Fundesco.Reboul, O. (1972). ¿Transformar la sociedad? ¿Transformar la educación? Madrid:Narcea.Reboul. O. (1999). Los valores de la educación. Barcelona: Idea Books.Redondo, E. (1999). Educación y comunicación. Barcelona: Ariel.Rees, D. y Porter, Ch. (2002). Habilidades de Dirección. Madrid: Paraninfo. 5ªed.Rial, A. y otros (2002). Novos horizontes para a formación profesional. Santiago:Tórculo.Rodrigo, Mª J. y Palacios, J. (Coords.) (2000). Familia y desarrollo humano. Madrid:Alianza Editorial.Rodríguez Neira, T. (1997). La escuela del futuro: situaciones y programas. AulaAbierta, (70). Número monográfico.Romano, V. (1998). El tiempo y el espacio en la comunicación. La razón pervertida.Hondarribia: Hiru.Ruíz, D. (1987). Ética y deontología docente. Buenos Aires: Braga.Ruiz Berrio, J. (2004). Xénese dos estudios de Pedagoxía universitarios en España.Revista Galega do Ensino, (44), 111-134.Sáenz De Miera, A. (2002). La universidad en la nueva economía. Madrid: Consejo deUniversidades.Sarramona, J. (2000). Teoría de la educación. Reflexión y normativa pedagógica.Barcelona: Ariel Educación.Sarramona, J. (2002). Desafíos a la escuela del siglo XXI. Barcelona: Octaedro.Sarramona, J. (Ed.) (1998). La educación no formal. Barcelona: Ariel.14
Savater, F. (2002). El valor de educar. Barcelona: Ariel.Scheffler, I. (1975). El lenguaje de la educación. Buenos Aires: El Ateneo.Seminario Interuniversitario Teoría Educación (1985, 1993, 2000 Y 2004preferentemente). Seminario anual que publica temas de interés para elcontenido de la materia. El Site también propicia los Congresos nacionales deTeoría de la Educación (2000 y 2001 preferentemente) de periodicidad bienalque reflejan avances en los contenidos de la materia. Ver Site (2003). Teoría dela educación, ayer y hoy. Murcia.Sistemas Educativos (2001 y otros). Consultar las bases documentales, las páginasinformativas y los boletines e informes de Ince, Eurydice, Cide, Redined,Cindoc, Dialnet, Consello Escolar de Galicia y Fundación Galicia Europa.Ministerio de Educación. Ministerio de Ciencia e InnovaciónSmith, B. O. y Ennis, R. H. (1971). Lenguaje y conceptos en la educación. BuenosAires: El Ateneo.Snow, C. P. (1969). The two cultures and a second look. Cambridge University Press.(Edición en castellano de 1987, Alianza: Las dos culturas y un segundoenfoque).Sociedad Española De Pedagogía (1996, 2004 y 2008). La SEP organiza cada cuatroaños el congreso nacional que recoge temáticas de interés sobre la materia, desdeel punto de vista de la investigación y actualización.Sternberg, J. (1986). Las capacidades humanas. Barcelona: Labor.Stewart, D. K. (1970). Psicología de la comunicación. Buenos Aires: El Ateneo.Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Madrid: Anaya.Toulmin, S. (1977). La comprensión humana. El uso colectivo y la evolución de losconceptos. Madrid: Alianza Universidad.Touriñán, J. M. (1999). La racionalidad de la educación física como objeto de estudio:docentes, investigadores y técnicos en intervención de la actividad física y deldeporte. Revista Galego Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 4 (3), 3-108.Touriñán, J. M. (Dir.). (2005). Educación electrónica. El reto de la sociedad digital enla escuela. Santiago: Xunta de Galicia.Touriñán, J. M. (2008). Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico. ACoruña: Netbiblo.Touriñán, J. M. (2008a). Teoría de la educación: investigación disciplinar y retosepistemológicos. Magis. Revista internacional de investigación en educación,(1: 1), 75-194.Touriñán, J. M. y otros (2001). Familia, juventud y nuestros mayores. La actitudproactiva. Santiago de Compostela: Fundación Caixa Galicia.Touriñán, J. M. y Soto, J. (2005). El programa e-Europa y la educación electrónica: eldesarrollo de la sociedad de la información como objetivo en la Unión Europea.Tecnología y Comunicación Educativas, 20 (41), 4-58.Trilla, J. (1993). La educación fuera de la escuela. Ámbitos no formales y educaciónsocial. Barcelona: Ariel.Trilla, J. (Coord.). (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del sigloXXI. Barcelona: Graó.Unesco (1981). Pedagogía general. París: Unesco.Unesco (1995). Documento para el cambio y el desarrollo de la Educación Superior.París: Unesco.Unesco (1997). Nuestra diversidad creativa. Informe de la comisión mundial de culturay desarrollo. París: Unesco.15
Page 1 and 2: PROGRAMA DA ASIGNATURA DETEORÍA DA
Page 3 and 4: CONTIDOS MÍNIMOSA asignatura de
Page 6 and 7: Touriñán, J. M. (1998). Fines, va
Page 8 and 9: A metodoloxía combina exposicións
Page 10 and 11: asistencia e a participación activ
Page 12 and 13: Delors, J. (Dir.). (1996). La educa
Page 16: Unesco (1998). Informe mundial sobr

teoría da educación - Páxinas persoais - USC - Universidade de ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?