teoría da educación - Páxinas persoais - USC - Universidade de ...

2. Desenvolvemento administrativo da Teoría da Educación comocátedra e como área de coñecemento.3. A educación como obxecto de coñecemento: ¿autonomía ousubalternación?3.1. Coñecemento de áreas culturais e coñecemento daeducación.3.2. Modelos de evolución do coñecemento da Educación.3.3. Modelo de Crecemento do coñecemento da Educación.4. A Teoría da educación como coñecemento da educación.4.1. A Teoría da educación como Filosofía da educación, comoteoría interpretativa e teoría práctica, como construccióncientífica e como disciplina académica.4.2. Sistemáticas de disciplinas. A Teoría da Educación comodisciplina a ensinar (asignatura)., como disciplina a investigar(investigación de). e como disciplina de investigación(investigación en).B.- PRINCIPIOS DE COMPRENSIÓN DA INTERVENCIÓNPEDAGÓXICA5. A relación entre función pedagóxica e coñecemento da educación. Axeración de mentalidades pedagóxicas.6. Procesos educativos formais, non formais e informais.7. Explicación e comprensión da intervención pedagóxica. Elementosestructurais da intervención pedagóxica.8. Concepto de educación: educabilidade e educatividade; o sentido dalibertade na relación educativa. O carácter patrimonial da educación.Educación “por” e “para”. Significado, carácter e sentido daeducación.TEMARIO DA MATERIA (PARTE PRÁCTICA).C.- CARACTERÍSTICAS XERAIS DA EDUCACIÓN:9. Os axentes da intervención educativa: educando, educador, familia,escola, sociedade, estado. A responsabilidade compartida ecorporativa da educación. A condición de axente e o principio deactividade. A arquitectura curricular e os niveis estructurais dosistema educativo. O carácter persoal da educación10. O producto da educación. A formación humanística. O carácteraxiolóxico da educación.11. O producto da educación. Dimensións xerais de intervenciónpedagóxica: educación intelectual, educación moral e educaciónafectiva. O carácter integral da educación.12. O producto da educación. Ámbitos de educación xeral: formas deexpresión (lingüística, matemática, plástica, dinámica, audio-visual,digital, musical, gráfica e mediática). e áreas de experiencia(histórico-social, filosófico-transcendental, xeográfico-ambiental,4