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Una estrategia de enseñanza para la construcción de conocimiento ...

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UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA LA CONSTRUCCIÓN . . . 109El siguiente texto-criterio respon<strong>de</strong> a <strong>la</strong>s preguntas sobre <strong>la</strong> teoría sintética<strong>de</strong> <strong>la</strong> evolución (TSE) <strong>para</strong> el 7o. grado, ya mencionada. Se presenta analizadapor proposiciones (Pi):P1.La Teoría Sintética <strong>de</strong> <strong>la</strong> Evolución (TSE) se genera con los avances <strong>de</strong>varias ciencias como <strong>la</strong> genética, biogeografía y paleontología, entre otras,y da un lugar importante a <strong>la</strong> teoría <strong>de</strong> <strong>la</strong> selección natural propuesta porDarwin.P2.La TSE explica el origen y <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s especies a través <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mutacionesy <strong>la</strong> selección naturalP3.La TSE establece que <strong>la</strong> variabilidad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s especies se da por mutaciones,es <strong>de</strong>cir por cambios en los genes.P4.La selección natural establece que los genes se seleccionan por algunaventaja que otorgan a los organismos <strong>para</strong> que éstos se adapten al ambientey sobrevivan.P5.Según <strong>la</strong> TSE, <strong>la</strong> evolución es el resultado <strong>de</strong> <strong>la</strong> selección natural que actúasobre <strong>la</strong> variación individual, permitiendo que en <strong>la</strong> lucha por <strong>la</strong> existencialos individuos cuyas características le sean ventajosas sobrevivan y <strong>de</strong>jen<strong>de</strong>scen<strong>de</strong>ncia.P6.La adaptación es un proceso mediante el cual los organismos se a<strong>de</strong>cuanal ambiente, que se encuentra en constante cambio.P7.Para que una especie biológica sobreviva <strong>de</strong>be tener en su informaciónhereditaria suficiente variabilidad <strong>para</strong> po<strong>de</strong>r cambiar y adaptarse a <strong>la</strong>snuevas condiciones ambientales.P8:Cuando una región se hace más árida a causa <strong>de</strong> un cambio constante <strong>de</strong>clima, por ejemplo con menos lluvia cada vez, <strong>la</strong>s p<strong>la</strong>ntas pue<strong>de</strong>n respon<strong>de</strong>r<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ndo una raíz que se extienda lo más profundo posible y abarquemayor superficie <strong>para</strong> captar mejor el agua que necesitan.P9:Sólo podrán hacer esta adaptación si su genética se los permite, si no esasí se extinguirán.P10:Las p<strong>la</strong>ntas que sean favorecidas por sus características hereditarias,sobrevivirán y podrán <strong>de</strong>jar <strong>de</strong>scen<strong>de</strong>ncia con ese tipo <strong>de</strong> adaptación.Los niveles epistemológicos se encuentran en <strong>la</strong>s siguientes proposiciones:el <strong>de</strong>scriptivo en P1, P6 y P7, en que se establece <strong>la</strong> selección naturalcomo teoría base y <strong>la</strong>s aportaciones <strong>de</strong> otras ciencias <strong>para</strong> constituir <strong>la</strong> TeoríaSintética <strong>de</strong> <strong>la</strong> Evolución; el explicativo en P2-P5, que explican <strong>la</strong> variabilidad<strong>de</strong> <strong>la</strong>s especies biológicas por mutaciones y selección natural sobrecaracterísticas genéticas que favorecen <strong>la</strong> adaptación al medio, su consecuenteposibilidad <strong>de</strong> sobrevivencia y transmisión hereditaria; y el ejemplificativoen P8-P10, que muestra <strong>la</strong>s explicaciones anteriores.

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