Una estrategia de enseñanza para la construcción de conocimiento ...

120 REVISTA LATINOAMERICANA . . . VOL. XXXIII, NÚM. 3, 2003CAMPOS, M. A., L. Cortés y S. Gaspar. “Organización conceptual de estudiantesde secundaria sobre el concepto de biomoléculas”, en Revista Mexicanade Investigación Educativa, vol. 3, núm. 7, 1999, pp. 27-77.CAMPOS, M. A., L. Cortés y A. Rossi. “Dinámica de la construcción de conocimientocientífico sobre la teoría sintética de la evolución en el aula universitaria”,en Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 4, núm. 2, 2002a————-. “La interacción escolar y la construcción de conocimiento abstract”,CESU, UNAM, documento Interno (2002b).CAMPOS M. A., R. García e I. Galicia. “Contenido lógico-epistemológico de laconceptualización aprendida por estudiantes de licenciatura en RelacionesComerciales”, en Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 2,núm. 1, 2000a, pp. 36-53.CAMPOS, M. A. y S. Gaspar. “El Modelo de Análisis Proposicional: un métodopara el estudio de la organización lógico-conceptual del conocimiento”, en M. A.Campos y R. Ruiz, Problemas de acceso al conocimiento y enseñanza de lasciencias, México, UNAM, 1996, pp. 51-92.————. “Estrategia didáctica para la construcción de conocimiento”, en S. Castañeda,Psicología Educativa, México, UAG/El Manual Moderno, 2003 (en prensa).CAMPOS M. A., S. Gaspar y M. A. Alucema. “Análisis de discurso de la conceptualizaciónde estudiantes de biología de nivel universitario”, en Revista Internacionalde Ciencias Sociales y Humanidades, vol. 10, núm. 1, 2000b, pp. 31-71.CAMPOS, M. A. y M. Rodríguez. “Estrategia de planeación del conocimientoen matemáticas”, CESU/UNAM, documento interno, 2003.CAMPOS, M. A., R. Ruiz y A. Alucema. “Estructuras conceptuales graduadas enel conocimiento aprendido”, en M. A. Campos y R. Ruiz, Problemas de accesoal conocimiento y enseñanza de las ciencias, México, UNAM, 1996, pp. 93-111.CAMPOS, M. A. y C. Salazar. “El aporte escolar a la construcción de sexualidad”,en Revista internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, vol. XIII,núm. 1, 2003 (en prensa).CAMPOS M. A., C. Sánchez, S. Gaspar y V. Paz. “La organización conceptualde alumnos de sexto grado de educación básica acerca del concepto deevolución”, en Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 1, núm.1-2, 1999, pp. 39-55.