diagnóstico estatal de educación secundaria en el estado de jalisco

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2. DESERCIÓNLa deserción es un problema educativo que lacera a la sociedad en su estructuraesencial como es la preparación de los jóvenes que habrán de desarrollar las actividadeseconómicas, políticas, culturales y sociales que dan soporte al estado de Jalisco y al país.Por ello resulta de vital importancia conocer de manera más profunda la manera en quese manifiesta este fenómeno, para tomar las medidas pertinentes que disminuyan estaproblemática, atacando en la comunidad educativa, los factores que en este contextoinfluyen para originarlo.La Secretaría de Educación de Jalisco clasifica a la deserción en tres categorías:• Deserción intracurricular: Es aquella que se presenta durante el ciclo escolar.• Deserción intercurricular: Es la que se produce entre el final de un ciclo escolar y elinicio del siguiente.• Deserción total: La suma de las dos anteriores.A continuación se hará un análisis de estas categorías en función de cada una de lasmodalidades y de los grados en que se presenta durante seis ciclos escolares a partir de1996-1997 hasta 2002-2003.2.1. Deserción intracurricular.Ha sido más alta en la modalidad de Educación Telesecundaria (TS) durante seis ciclosescolares. Una posible explicación de ello es que la gran mayoría de estas escuelas seencuentra en el medio rural, en donde se manifiesta una gran emigración a mediosurbanos, por lo que el trabajo de los adolescentes representa una fuente de ingresoeconómico importante para el sostenimiento de la familia.Sin embargo, tanto en TS como en Educación Secundaria General (ESG) y EducaciónSecundaria Técnica (EST), es posible observar que la tendencia de la deserciónintracurricular es hacia la baja. Ello se aprecia de manera clara en la siguiente gráfica:PORCENTAJESDESERCIÓN INTRACURRICULAR TOTAL PORMODALIDAD12108642095-9696-9797-9898-9999-0000-0101-02CICLOS ESCOLARES02-03GENERALTÉCNICAT. S.PORCENTAJES876543210DESERCIÓN INTERCURRICULAR TOTAL PORMODALIDAD95-9696-9797-9898-9999-00CICLOS ESCOLARES00-0101-02GENERALTÉCNICAT. S.Fuente: Dirección de Evaluación y Estadística de la Secretaría de Educación Jalisco.6
2.2. Deserción intercurricular.El caso de TS ha tenido un comportamiento contrario al descrito en el párrafo anterior,puesto que ha sido la que tiene el menor porcentaje en los tres grados, ello quiere decirque es la que mejor conserva a los alumnos que salen de un ciclo escolar e ingresan enel siguiente, aunque es pertinente comentar que en el ciclo escolar 2001-2002 tuvo unrepunte. ESG y EST van a la baja en esta categoría de deserción. Lo antes descrito esposible apreciarlo en la siguiente gráfica:2.3. La deserción total.Esta se ha dividido por modalidad y ha tenido un comportamiento diferente en los distintosgrados escolares, por ello se considera adecuado incluir para su análisis la tabla y lagráfica correspondiente a cada uno de los grados. En primer grado la deserción total hasido más alta en TS, pero al igual que en ESG y EST, ésta va a la baja. Para ilustrar estefenómeno se inserta la siguiente gráfica:16DESERCIÓN TOTAL DE PRIMER GRADOPOR MODALIDAD1412PORCENTAJES1086GENERALTÉCNICAT. S.42095-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 01-02CICLOS ESCOLARESLa deserción total en segundo grado tiene porcentajes muy cercanos en cada una de lasmodalidades, inclusive en el ciclo escolar 2001-2002 el porcentaje más alto que es el deEST, con 9.55% con respecto al más bajo que es TS, con 8.49%; por lo que existe unadiferencia de 1.06%.7
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