Libro de resÃºmenes JEIN 2011 - SICyT - Universidad TecnolÃ³gica ...

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Jornada de Enseñanza de la Ingeniería JEIN 2011_______________________________________________________________________________________DISEÑO DE UN CUESTIONARIO PARA DETECTAR DIFICULTADES DECOMPRENSIÓN EN EL TEMA ACOTACIÓN DE FUNCIONESMaría Cristina CossutiUniversidad Tecnológica de Buenos Aires, Facultad Regional Buenos AiresDepartamento de Ciencias Básicas, UDB Matemáticamcossuti@unq.edu.ar; cossuti1954@ hotmail.comResumen. En la asignatura Análisis Matemático I es necesario que los alumnos dispongandel concepto de acotación de funciones como conocimiento previo. Este tema es requeridofundamentalmente para acotar el error en la Fórmula de Taylor y en el criterio secomparación mediante funciones mayorantes y minorantes para integrales impropias Elobjetivo del presente trabajo es presentar un cuestionario que fue diseñado para detectarlos niveles de comprensión del alumno sobre el tema y establecer los principales puntosde bloqueo en la secuencia de comprensión. Este diagnóstico constituye una etapaobligatoria como paso previo para formular futuras estrategias correctivas de lasfalencias observadas. El cuestionario fue propuesto teniendo en cuenta las dificultades delos alumnos detectadas durante los años de docencia en la materia en UTN, UNQ e ITBA.El cuestionario fue resuelto por algunos grupos de estudiantes y con él se han detectadolas dificultades planteadas.Palabras claves: desigualdades, acotación de funciones, función mayorante y minorante,detección de obstáculos epistemológicos______________________________________________________________________________________47
Jornada de Enseñanza de la Ingeniería JEIN 2011_______________________________________________________________________________________EMPLEO DE ESTUDIO DE CASOS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓNCONTINUA EN EL ÁREA MATEMÁTICA.Mónica ScardigliDepartamento de Ciencias Básicas- UDB MatemáticaFacultad Regional Buenos Aires Universidad Tecnológica Nacional,e-mail: mgscard@hotmail.com;Resumen: En este trabajo se analiza una forma diferente de evaluación de losaprendizajes en el área de matemática, mediante el empleo del método de estudio decasos, y las razones por las cuales puede propiciar una evaluación continua de losaprendizajes de los estudiantes de primer año de la carrera de ingeniería. , que no quedelimitada a la obtención de una nota en un examen sino que constituya un procesocontinuo desarrollado dentro de la clase, entendiendo de esta manera el proceso deevaluación desde un punto de vista integrador, que no solo se centre en la confección deinstrumentos adecuados para evaluar los aprendizajes de los estudiantes, sino que tambiénacompañe el proceso de enseñanza-aprendizaje y nos brinde información valiosa respectode nuestras propias prácticas docentes.Palabras clave: Enseñanza-Aprendizaje, Estudio de Casos, Evaluación del Aprendizaje______________________________________________________________________________________48
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