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invertir en diversidad cultural. informe mundial de la - Red Acoge

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RECOMENDACIONES . 35c. Adaptar los métodos <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza a <strong>la</strong>snecesida<strong>de</strong>s cotidianas <strong>de</strong> los educandos,con el apoyo necesario <strong>de</strong> los <strong>en</strong>cargados <strong>de</strong>e<strong>la</strong>borar políticas educativas, los profesionales<strong>de</strong> <strong>la</strong> educación <strong>en</strong> todos los niveles y <strong>la</strong>scomunida<strong>de</strong>s locales, reconoci<strong>en</strong>do <strong>la</strong>dim<strong>en</strong>sión <strong>cultural</strong> como pi<strong>la</strong>r es<strong>en</strong>cial <strong>de</strong> <strong>la</strong>educación para el <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible.d. E<strong>la</strong>borar directrices internacionales para <strong>la</strong>promoción <strong>de</strong>l diálogo inter<strong>cultural</strong> por medio<strong>de</strong> <strong>la</strong>s artes, basándose <strong>en</strong> <strong>la</strong>s bu<strong>en</strong>as prácticasid<strong>en</strong>tificadas <strong>en</strong> el ámbito <strong>de</strong> educación artística.Capítulo 5 - COMUNICACIÓN Y CONTENIDOSCULTURALES5. Es necesario fom<strong>en</strong>tar <strong>la</strong> s<strong>en</strong>sibilidad <strong>cultural</strong><strong>en</strong> <strong>la</strong> producción y el consumo <strong>de</strong> los cont<strong>en</strong>idos<strong>de</strong> <strong>la</strong> comunicación y <strong>la</strong> información, facilitandoasí el acceso, el fortalecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> autonomíay <strong>la</strong> participación.A estos efectos sería necesario:a. Apoyar <strong>la</strong> producción y distribución <strong>de</strong> materia<strong>la</strong>udiovisual innovador y diversificado, t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do<strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s, los cont<strong>en</strong>idos y losprotagonistas locales, y recurri<strong>en</strong>do, si proce<strong>de</strong>, alestablecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> asociaciones <strong>en</strong>tre el sectorpúblico y el privado.b. Evaluar <strong>la</strong>s repercusiones <strong>de</strong> los cambiosinducidos por <strong>la</strong>s TIC <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>,con miras a poner <strong>de</strong> relieve <strong>la</strong>s bu<strong>en</strong>as prácticas<strong>de</strong> acceso multilingüe a producciones escritas yaudiovisuales.c. Promover el apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> nociones básicassobre medios <strong>de</strong> comunicación e informaciónpor parte <strong>de</strong> todos los grupos <strong>de</strong> edad, a fin<strong>de</strong> que los usuarios <strong>de</strong> esos medios t<strong>en</strong>ganmás capacidad para evaluar críticam<strong>en</strong>te loscont<strong>en</strong>idos <strong>cultural</strong>es y <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunicación.Capítulo 6 - CREATIVIDAD Y MERCADOS6. Dado que <strong>la</strong> creatividad es una fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong>innovación social y tecnológica, es necesario<strong>invertir</strong> <strong>en</strong> su <strong>de</strong>sarrollo tanto <strong>en</strong> el sector<strong>cultural</strong> como <strong>en</strong> el mundo empresarial, <strong>en</strong> elque <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> <strong>de</strong>bería <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>rsecomo una fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> b<strong>en</strong>eficios y mejora<strong>de</strong> resultados susceptible <strong>de</strong> propiciar <strong>la</strong>“intelig<strong>en</strong>cia <strong>cultural</strong>” <strong>en</strong> <strong>la</strong>s empresas.A estos efectos sería necesario:a. Facilitar el intercambio <strong>de</strong> produccionesartísticas y <strong>la</strong> circu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> artistas medianteel establecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong> visados<strong>cultural</strong>es y por otros medios.b. Crear sistemas a<strong>de</strong>cuados para proteger losconocimi<strong>en</strong>tos tradicionales <strong>en</strong> el sectorartesanal, así como dispositivos para comp<strong>en</strong>sara <strong>la</strong>s comunida<strong>de</strong>s interesadas por <strong>la</strong> explotacióncomercial <strong>de</strong> esos conocimi<strong>en</strong>tos.c. Establecer cuáles son <strong>la</strong>s bu<strong>en</strong>as prácticas <strong>en</strong>materia <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo turístico y difundir<strong>la</strong>sampliam<strong>en</strong>te para optimizar sus efectos positivos<strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>.d. Desarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> “intelig<strong>en</strong>cia <strong>cultural</strong>” <strong>en</strong> el mundo<strong>de</strong> los negocios y <strong>de</strong>l marketing mediante elestablecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> foros reales y virtuales, ytambién mediante <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong>investigación pertin<strong>en</strong>tes sobre <strong>la</strong> r<strong>en</strong>tabilidad<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> que no se limit<strong>en</strong> a <strong>la</strong>sdifer<strong>en</strong>cias étnicas o <strong>de</strong> sexo.Capítulo 7 - DIVERSIDAD CULTURAL:UNA DIMENSIÓN FUNDAMENTAL DELDESARROLLO SOSTENIBLE7. Los principios <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>, talcomo se expon<strong>en</strong> particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el Prisma<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>, <strong>de</strong>berían t<strong>en</strong>erse<strong>de</strong>bidam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> <strong>la</strong> preparación,ejecución y seguimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s políticas <strong>de</strong><strong>de</strong>sarrollo.A estos efectos sería necesario:a. Determinar <strong>la</strong>s medidas concretas que permitanaplicar <strong>en</strong> <strong>la</strong> práctica los resultados <strong>de</strong> los trabajos<strong>de</strong> investigación sobre <strong>la</strong> dim<strong>en</strong>sión <strong>cultural</strong><strong>de</strong> <strong>la</strong> conservación y gestión <strong>de</strong> los recursosnaturales, t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r losconocimi<strong>en</strong>tos g<strong>en</strong>erales y especializados <strong>de</strong> <strong>la</strong>scomunida<strong>de</strong>s indíg<strong>en</strong>as.b. Crear un c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> intercambio <strong>de</strong> informaciónpara conocer y dar a conocer los <strong>en</strong>foquesparticipativos adoptados con respecto a losproblemas ambi<strong>en</strong>tales, indicando también losmotivos <strong>de</strong> su éxito.c. Estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong>todas <strong>la</strong>s comunida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> loscriterios <strong>de</strong> asignación <strong>de</strong> recursos sobre <strong>la</strong> base<strong>de</strong> <strong>la</strong> justicia social, <strong>de</strong> modo que se fom<strong>en</strong>teuna dinámica <strong>de</strong> diálogo social y se promueva <strong>la</strong>solidaridad inter<strong>cultural</strong>.Capítulo 8 - DIVERSIDAD CULTURAL,DERECHOS HUMANOS Y GOBERNANZADEMOCRÁTICA8. Dado que los <strong>de</strong>rechos humanos reconocidosuniversalm<strong>en</strong>te <strong>de</strong>b<strong>en</strong> garantizarse a todas <strong>la</strong>spersonas, su ejercicio efectivo lo pue<strong>de</strong> fom<strong>en</strong>tarel reconocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>,que a su vez fortalecerá <strong>la</strong> cohesión social yestimu<strong>la</strong>rá nuevas modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> gobernanza<strong>de</strong>mocrática. A tal fin, <strong>de</strong>bería fom<strong>en</strong>tarse<strong>la</strong> adopción <strong>de</strong> políticas que favorezcan <strong>la</strong>preservación y promoción <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong><strong>cultural</strong>.Sería necesario <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r:a. Reunir ejemplos contund<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> casos <strong>en</strong>los que el contexto <strong>cultural</strong> sea un factorfundam<strong>en</strong>tal para el ejercicio efectivo <strong>de</strong>los <strong>de</strong>rechos y liberta<strong>de</strong>s reconocidosuniversalm<strong>en</strong>te, <strong>de</strong> modo que se ponga <strong>de</strong>relieve <strong>la</strong> dim<strong>en</strong>sión <strong>cultural</strong> <strong>de</strong> todos los<strong>de</strong>rechos y liberta<strong>de</strong>s.b. Organizar intercambios d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> gruposminoritarios y <strong>en</strong>tre ellos, y <strong>en</strong>tre éstos y <strong>la</strong>scomunida<strong>de</strong>s mayoritarias, especialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong>el contexto <strong>de</strong> <strong>la</strong>s “ciuda<strong>de</strong>s <strong>mundial</strong>es”, a fin <strong>de</strong>crear re<strong>de</strong>s informales <strong>de</strong> solidaridad, y dar unaamplia publicidad a tales intercambios.c. Estudiar <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>de</strong>l patrimonio inmaterialcomo fu<strong>en</strong>te <strong>de</strong> ejemplos <strong>de</strong> modos <strong>de</strong>gobernanza <strong>de</strong>mocrática basados <strong>en</strong> <strong>la</strong>autonomía y <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>scomunida<strong>de</strong>s.RECOMENDACIONES GENERALES:9. Sería necesario conci<strong>en</strong>ciar a los responsables<strong>de</strong> e<strong>la</strong>borar políticas y adoptar <strong>de</strong>cisiones acerca<strong>de</strong> <strong>la</strong>s v<strong>en</strong>tajas que ofrece el diálogo inter<strong>cultural</strong>e interconfesional, t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do bi<strong>en</strong> pres<strong>en</strong>te elposible riesgo <strong>de</strong> su instrum<strong>en</strong>talización.10. Debería estudiarse <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> crearun mecanismo nacional <strong>de</strong> seguimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> losaspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas públicas re<strong>la</strong>cionadoscon <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>, con miras a lograr unamejor gobernanza y <strong>la</strong> pl<strong>en</strong>a aplicación <strong>de</strong> los<strong>de</strong>rechos humanos reconocidos universalm<strong>en</strong>te.Conclusión yRecom<strong>en</strong>daciones

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