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invertir en diversidad cultural. informe mundial de la - Red Acoge

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2 . INVERTIR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL Y EL DIÁLOGO INTERCULTURALDe esta forma, el Informe Mundial se propone hacer unareseña <strong>de</strong> <strong>la</strong>s nuevas perspectivas que p<strong>la</strong>ntea <strong>la</strong> reflexión <strong>en</strong>torno a los <strong>de</strong>safíos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> y, al hacerlo, trazarnuevas modalida<strong>de</strong>s para efectuar un seguimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong>stransformaciones <strong>en</strong> curso y darles forma. Por consigui<strong>en</strong>te, elInforme Mundial no trata <strong>de</strong> aportar soluciones prefabricadasa los problemas con que puedan tropezar los <strong>en</strong>cargados <strong>de</strong><strong>la</strong> adopción <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones. Su objetivo consiste más bi<strong>en</strong> <strong>en</strong>subrayar <strong>la</strong> complejidad <strong>de</strong> dichos problemas, que no pued<strong>en</strong>solucionarse únicam<strong>en</strong>te con <strong>la</strong> voluntad política, sino que porlo g<strong>en</strong>eral exig<strong>en</strong> una mejor compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> los f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>ossubyac<strong>en</strong>tes y una mayor cooperación internacional, <strong>en</strong>particu<strong>la</strong>r mediante el intercambio <strong>de</strong> bu<strong>en</strong>as prácticas y <strong>la</strong>adopción <strong>de</strong> directrices comunes.El Informe Mundial no pret<strong>en</strong><strong>de</strong> hacer un inv<strong>en</strong>tario <strong>mundial</strong><strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>, establecido conforme a indicadoresdisponibles, como suce<strong>de</strong> con el Informe <strong>de</strong> Seguimi<strong>en</strong>to<strong>de</strong> <strong>la</strong> Educación para todos (EPT) <strong>en</strong> el Mundo que publica <strong>la</strong>UNESCO. Aunque <strong>en</strong> este Informe Mundial figura un anexoestadístico con 19 cuadros que abarcan diversos ámbitos <strong>de</strong><strong>la</strong> cultura, y se incluye un capítulo <strong>de</strong>dicado a consi<strong>de</strong>racionesmetodológicas, e<strong>la</strong>borado <strong>en</strong> estrecha co<strong>la</strong>boración conel Instituto <strong>de</strong> Estadística <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNESCO (IEU) <strong>en</strong> Montreal,<strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> indicadores <strong>en</strong> <strong>la</strong> esfera <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong><strong>cultural</strong> ap<strong>en</strong>as está <strong>en</strong> sus comi<strong>en</strong>zos. Para realizar uninv<strong>en</strong>tario <strong>de</strong> ese tipo, habría sido preciso llevar a cabo, conel acuerdo <strong>de</strong> los Estados Miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> UNESCO, unaauténtica investigación <strong>mundial</strong> sobre <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>,tarea que habría necesitado recursos mucho más ampliosque los asignados a este <strong>informe</strong>, pero que algún día podríarealizar el Observatorio Mundial sobre <strong>la</strong> Diversidad Cultural,cuya creación se propone <strong>en</strong> el pres<strong>en</strong>te docum<strong>en</strong>to.un mandato <strong>de</strong>l <strong>de</strong>stino. El <strong>informe</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> Comisión Mundial<strong>de</strong> Cultura y Desarrollo había sost<strong>en</strong>ido, <strong>en</strong> términos simi<strong>la</strong>res,que <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> no era simplem<strong>en</strong>te un bi<strong>en</strong> quese <strong>de</strong>bía preservar, sino un recurso que era preciso fom<strong>en</strong>tar,con especial at<strong>en</strong>ción a sus divid<strong>en</strong>dos pot<strong>en</strong>ciales, incluso<strong>en</strong> ámbitos re<strong>la</strong>tivam<strong>en</strong>te alejados <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura <strong>en</strong>t<strong>en</strong>dida<strong>en</strong> s<strong>en</strong>tido estricto. El pres<strong>en</strong>te <strong>informe</strong> se propone seguiranalizando el tema, tomando como punto <strong>de</strong> partida <strong>la</strong>sprincipales conclusiones <strong>de</strong>l anterior.En los últimos años, los argum<strong>en</strong>tos que <strong>la</strong> UNESCO haincorporado <strong>en</strong> su reflexión sobre <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> hansido asumidos por un número importante <strong>de</strong> programasy organismos <strong>en</strong> el marco <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> <strong>la</strong>s NacionesUnidas y <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> Bretton Woods. El BancoMundial, por ejemplo, ha seguido <strong>en</strong> varias ocasiones <strong>la</strong>spautas marcadas por <strong>la</strong> UNESCO <strong>en</strong> el contexto <strong>de</strong>l Dec<strong>en</strong>ioMundial para el Desarrollo Cultural (1988-1997) llevando acabo investigaciones sobre los vínculos <strong>en</strong>tre <strong>la</strong> cultura y el<strong>de</strong>sarrollo. Asimismo, el Programa <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Naciones Unidas parael Desarrollo (PNUD) y el Programa <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Naciones Unidaspara el Medio Ambi<strong>en</strong>te (PNUMA) han publicado importantes<strong>informe</strong>s sobre el tema. Posteriorm<strong>en</strong>te, el <strong>informe</strong> <strong>de</strong>l Grupo<strong>de</strong> Alto Nivel para <strong>la</strong> Alianza <strong>de</strong> Civilizaciones otorgó unaimportancia sin preced<strong>en</strong>tes a <strong>la</strong>s iniciativas <strong>en</strong>caminadasa fom<strong>en</strong>tar el diálogo <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s personas, <strong>la</strong>s culturas y <strong>la</strong>scivilizaciones. Otro <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l pres<strong>en</strong>te <strong>informe</strong>La UNESCO espera participar <strong>de</strong> este modo <strong>en</strong> el nuevorumbo que ha tomado últimam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> reflexión sobre <strong>la</strong><strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong>, <strong>en</strong> consonancia con <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor que realizó<strong>en</strong> el <strong>de</strong>c<strong>en</strong>io <strong>de</strong> 1950 y <strong>la</strong>s conclusiones <strong>de</strong>l <strong>informe</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>Comisión Mundial <strong>de</strong> Cultura y Desarrollo titu<strong>la</strong>do “Nuestra<strong>diversidad</strong> creativa” (1996). En un trabajo pres<strong>en</strong>tado a <strong>la</strong>UNESCO <strong>en</strong> 1952 con el título “Raza e Historia”, el antropólogofrancés C<strong>la</strong>u<strong>de</strong> Lévi-Strauss sost<strong>en</strong>ía que <strong>la</strong> protección <strong>de</strong><strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> no <strong>de</strong>bía limitarse al mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to<strong>de</strong>l statu quo sino que era <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>en</strong> sí misma lo que<strong>de</strong>bía salvarse, y no <strong>la</strong> forma externa y visible con que cadaperíodo había recubierto tal <strong>diversidad</strong>. Así pues, <strong>la</strong> protección<strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>diversidad</strong> <strong>cultural</strong> consistía <strong>en</strong> asegurarse <strong>de</strong> que <strong>la</strong><strong>diversidad</strong> <strong>en</strong> sí misma seguía existi<strong>en</strong>do y no <strong>en</strong> garantizar<strong>la</strong> perpetuación in<strong>de</strong>finida <strong>de</strong> una <strong>de</strong>terminada fase <strong>de</strong><strong>la</strong> <strong>diversidad</strong>. Esta actitud presuponía una capacidad paraaceptar y mant<strong>en</strong>er el cambio <strong>cultural</strong>, pero sin consi<strong>de</strong>rarlopp Anuncio <strong>de</strong> unoperador <strong>de</strong> telefonía móvil(Nigeria)p Fiesta bereber <strong>en</strong>el <strong>de</strong>sierto <strong>de</strong>l Sahara(Marruecos)t Mujer <strong>de</strong> <strong>la</strong> etniaamazónica <strong>de</strong> los záparateji<strong>en</strong>do (Ecuador / Perú)u Indíg<strong>en</strong>as <strong>de</strong>l Pacífico Sur

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