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apoyo a cursos formales para los profesores de la Institución
Estimación en la recta numérica y cálculo escrito y mental en alumnado de Educación
Primaria
Autores: María Milagrosa Domínguez Suraña; María Carmen Canto López; Manuel
Aguilar Villagrán
Nivel: Primaria
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Hay un creciente interés den cómo el alumnado construye y desarrolla un componente
importante del sentido numérico: la estimación de números en una recta numérica. Se ha
hallado que un buen rendimiento en tareas de estimación se relaciona con mejores habilidades
matemáticas (conteo, operaciones aritméticas, comprensión de conceptos,?). En esta
comunicación presentamos los resultados encontrados en una muestra de 165 estudiantes de
4º y 5º de primaria en el desarrollo de tareas de estimación y sus relaciones con el cálculo
escrito y mental. Los resultados muestran una clara relación entre estimación y cálculo mental.
Se detallan algunas implicaciones para su aplicación en la enseñanza de las matemáticas en
Educación Primaria.
Evaluar para motivar
Autores: Marta Adán; Abraham de la Fuente; Juan Mesa
Oak House School
Nivel: Secundaria
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El objetivo de la comunicación es presentar uno de los aspectos de la filosofía de aprendizaje
del Departamento de Matemáticas de Oak House School: la coevaluación como herramienta
para que nuestros alumnos sean protagonistas de la evolución de su proceso de enseñanzaaprendizaje.
Tener unas buenas actividades, saber gestionarlas en el aula, utilizar herramientas
de coevaluación como las rúbricas, observar las intervenciones de nuestros alumnos, mejorar el
procedimiento de recuperación de la asignatura, disminuir el peso de los controles, etc? son
propuestas para una mejora en la motivación de nuestro alumnado
Herramienta para valorar el conocimiento sobre resolución de problemas de maestros
de primaria
Autores: Marta Ramos Baz; Santiago Vicente Martín; Javier Rosales Pardo; Beatriz
Sánchez Barbero; Jose María Chamoso Sánchez
Universidad de Salamanca
Nivel: Primaria
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Partiendo de que el conocimiento de los maestros está relacionado con su práctica educativa, y
que esta práctica podría explicar parte del bajo rendimiento de los alumnos españoles en
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