Programaci_n_CFGS_RG_16-17

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL 04:
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE
SISTEMAS MECATRÓNICOS
Nº de horas: 135
CURSO 2.016 – 2.017
PROFESOR: Israel Domínguez Aguililla

Israel Domínguez Aguililla
REPRESENTACIÓN GRÁFICA (2.016-2.017)
ÍNDICE
1. Introducción ................................................................................................................ Pág.- 3
2. Objetivos ..................................................................................................................... Pág.- 3
3. Contenidos ................................................................................................................... Pág.- 4
4. Temporalización .......................................................................................................... Pág.- 6
5. Metodología didáctica que se vaya a aplicar ........................................................ Pág.- 8
6. Materiales, textos y recursos didácticos que se vaya a utilizar .................... Pág.- 9
7. Contribución a la adquisición de las competencias básicas ............................... Pág.- 9
8. Criterios de evaluación ............................................................................................. Pág.- 10
9. Procedimientos e instrumentos de evaluación que se vayan a utilizar ........... Pág.- 13
10. Criterios de calificación ........................................................................................... Pág.- 13
11. Procedimientos de recuperación de evaluaciones pendientes ......................... Pág.- 14
12. Procedimientos y actividades de recuperación para los alumnos con
materias pendientes de cursos anteriores .......................................................... Pág.- 15
13. Procedimientos y actividades de evaluación para los alumnos que pierdan
el derecho a la evaluación continua. ....................................................................... Pág.- 15
14. Pruebas extraordinarias de septiembre ............................................................... Pág.- 16
15. Procedimientos para que el alumno y, en su caso, sus familias, conozcan
los criterios de evaluación y calificación. ............................................................. Pág.- 16
16. Medidas ordinarias de Atención a la Diversidad. ............................................... Pág.- 17
17. Adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades específicas
de apoyo educativo. .................................................................................................... Pág.- 17
18. Actividades complementarias y extraescolares. ................................................ Pág.- 17
19. Procedimiento de evaluación de la práctica docente. ........................................ Pág.- 18
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA (2.016-2.017)
PROGRAMACIÓN DEL MODULO PROFESIONAL 04
TITULO: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE SISTEMAS MECATRÓNICOS
PROFESOR: Manuel Villanueva
1. Introducción.
Este módulo profesional apoya la consecución de las competencias
profesionales definidas para la consecución de la Cualificación profesional
IMA377_3 del ciclo de grado superior de Mecatrónica Industrial, en concreto
apoya las competencias:
- UC1282_3: Planificar y supervisar la instalación en planta de maquinaria,
equipo industrial y líneas automatizadas.
- UC1283_3: Planificar el mantenimiento de instalaciones de maquinaria,
equipo industrial y líneas automatizadas.
- UC1284_3: Supervisar y realizar el mantenimiento de instalaciones de
maquinaria, equipo industrial y líneas automatizadas.
- UC1285_3: Controlar las pruebas y realizar la puesta en marcha de
instalaciones de maquinaria, equipo industrial y líneas automatizadas.
2. ...........................................................................................................................Objet
ivos 1
El desarrollo de este módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos:
• Identificar la información relevante, analizando e interpretando
documentación técnica para obtener los datos necesarios en el montaje
y mantenimiento.
• Dimensionar los equipos y elementos de las máquinas y líneas
1 Este punto se corresponde con el apartado 1 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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automatizadas de la producción, aplicando los procedimientos de cálculo
y atendiendo a las prescripciones técnicas, para configurar y calcular la
instalación o equipo.
• Desarrollar los planos y esquemas, utilizando las herramientas gráficas
de diseño asistido por ordenador para configurar las instalaciones y sus
modificaciones.
3. ...........................................................................................................................Conte
nidos. 2
Representación de productos mecánicos:
- Normas generales de representación.
- Normas de dibujo industrial.
• Formatos.
• Líneas normalizadas.
• Escalas.
• Convencionalismos gráficos.
- Sistemas de representación gráfica: Sistema Diédrico, Sistema
Isométrico y Perspectiva Caballera.
• Fundamento.
• Representación de elementos fundamentales.
• Obtención de formas.
- Sistemas de representación de vistas.
• Denominación y posición de vistas.
• Vistas auxiliares. Proyecciones
- Cortes secciones y roturas.
• Procedimiento para la obtención de cortes y secciones
• Técnicas para representar las vistas con y sin corte y secciones.
- Técnicas de croquización:
• Definición de croquización a mano alzada.
• Proceso de croquización.
• Obtención de vistas a partir de modelos y maquetas.
• Realización de croquis de herramientas y utillajes para procesos
de fabricación.
- Planos de conjunto y despiece.
2
Este punto se corresponde con el apartado 2 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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- Programas de CAD (diseño asistido por ordenador) en la representación
gráfica de elementos mecánicos.
Especificaciones de las características de productos mecánicos:
- Simbología en sistemas mecánicos.
- Simbología de tratamientos.
- Acotación:
• Elementos de acotación.
• Normas de acotación.
• Procesos de acotación.
• Representación de tolerancias dimensionales, geométricas y
superficiales.
• Representación de materiales.
• Representación de tratamientos térmicos, termoquímicos y
electroquímicos.
• Representación de formas y elementos normalizados (chavetas,
roscas, guías, soldaduras y otros elementos normalizados).
Representación de sistemas de automatización:
- Identificación de componentes en esquemas neumáticos e hidráulicos.
- Identificación de componentes en esquemas eléctricos y programables.
- Simbología de elementos neumáticos, hidráulicos y eléctricos.
- Simbología de elementos eléctricos, electrónicos y programables.
- Simbología de conexiones entre componentes.
Elaboración de documentación gráfica:
- Configuración del Software de representación gráfica.
- Gestión de capas.
- Órdenes de dibujo.
- Órdenes de modificación.
- Órdenes de acotación.
- Opciones y órdenes de superficies.
- .Opciones y órdenes de sólidos.
- Librería de productos.
- Asignación de materiales y propiedades.
- Asignación de restricciones.
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- Impresión.
- Gestión y conservación de archivos de dibujo.
4. ...........................................................................................................................Temp
oralización.
1ª EVALUACIÓN
Representación de productos mecánicos:
- Normas generales de representación.
- Normas de dibujo industrial.
• Formatos.
• Líneas normalizadas.
• Escalas.
• Convencionalismos gráficos.
- Sistemas de representación gráfica: Sistema Diédrico, Sistema
Isométrico y Perspectiva Caballera.
• Fundamento.
• Representación de elementos fundamentales.
• Obtención de formas.
- Sistemas de representación de vistas.
• Denominación y posición de vistas.
• Vistas auxiliares. Proyecciones
- Cortes secciones y roturas.
• Procedimiento para la obtención de cortes y secciones
• Técnicas para representar las vistas con y sin corte y secciones.
- Técnicas de croquización:
• Definición de croquización a mano alzada.
• Proceso de croquización.
• Obtención de vistas a partir de modelos y maquetas.
• Realización de croquis de herramientas y utillajes para procesos
de fabricación.
- Planos de conjunto y despiece.
- Programas de CAD (diseño asistido por ordenador) en la representación
gráfica de elementos mecánicos.
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Elaboración de documentación gráfica:
- Configuración del Software de representación gráfica.
- Gestión de capas.
- Órdenes de dibujo.
- Órdenes de modificación.
- Órdenes de acotación.
- Opciones y órdenes de superficies.
- .Opciones y órdenes de sólidos.
- Librería de productos.
- Asignación de materiales y propiedades.
- Asignación de restricciones.
- Impresión.
- Gestión y conservación de archivos de dibujo.
2ª EVALUACION
Especificaciones de las características de productos mecánicos:
- Simbología en sistemas mecánicos.
- Simbología de tratamientos.
- Acotación:
• Elementos de acotación.
• Normas de acotación.
• Procesos de acotación.
• Representación de tolerancias dimensionales, geométricas y
superficiales.
• Representación de materiales.
• Representación de tratamientos térmicos, termoquímicos y
electroquímicos.
• Representación de formas y elementos normalizados (chavetas,
roscas, guías, soldaduras y otros elementos normalizados).
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Elaboración de documentación gráfica:
- Configuración del Software de representación gráfica.
- Gestión de capas.
- Órdenes de dibujo.
- Órdenes de modificación.
- Órdenes de acotación.
- Opciones y órdenes de superficies.
- .Opciones y órdenes de sólidos.
- Librería de productos.
- Asignación de materiales y propiedades.
- Asignación de restricciones.
- Impresión.
- Gestión y conservación de archivos de dibujo.
3ª EVALUACION
Representación de sistemas de automatización:
- Identificación de componentes en esquemas neumáticos e hidráulicos.
- Identificación de componentes en esquemas eléctricos y programables.
- Simbología de elementos neumáticos, hidráulicos y eléctricos.
- Simbología de elementos eléctricos, electrónicos y programables.
- Simbología de conexiones entre componentes.
Elaboración de documentación gráfica:
- Configuración del Software de representación gráfica.
- Gestión de capas.
- Órdenes de dibujo.
- Órdenes de modificación.
- Órdenes de acotación.
- Opciones y órdenes de superficies.
- .Opciones y órdenes de sólidos.
- Librería de productos.
- Asignación de materiales y propiedades.
- Asignación de restricciones.
- Impresión.
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- Gestión y conservación de archivos de dibujo.
5.............................................................................................................................Meto
dología didáctica que se vaya a aplicar. 3
Las clases se desarrollaran con una explicación previa de los ejercicios a
realizar, así como la forma de ejecución, desarrollándose el trabajo a través de
la ejecución de los mismos por parte del alumno sobre programa de CAD.
Todos los contenidos serán desarrollados dentro del entorno de trabajo del
programa de CAD AUTOCAD utilizando este programa como base de trabajo
para el aprendizaje del alumno de todos los contenidos definidos en este
módulo.
6. ...........................................................................................................................Mate
riales, textos y recursos didácticos que se vaya a utilizar. 4
Se emplearán como referencia los siguientes libros:
- Interpretación gráfica. Autor Enrique Ortea.
- Interpretación gráfica. Autores J.L. Mendieta Jabardo, Roberto
Guerra Calleja, Jorge de Dios Espi, Jorge Torres Pérez Ed.
Editex
- Autocad práctico 3 volúmenes. Autor Alberto Arranz. Ed.
Donostiarra.
-Apuntes aportados por el profesor.
El aula debe disponer de cañón para audiovisuales y conexión a Internet para
utilizar las aplicaciones didácticas disponibles en CNICE y en otras páginas,
como apoyo a la función docente y facilitar la asimilación de los contenidos.
Los recursos didácticos utilizados son, cañón de audiovisuales, ordenador con
conexión a internet y pizarra.
3
Este punto se corresponde con el apartado 3 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
4
Este punto se corresponde con el apartado 4 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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7. ...........................................................................................................................Contri
bución a la adquisición de las competencias básicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la
función de diseño aplicada en los procesos de mantenimiento industrial.
La función de diseño incluye aspectos como:
- El croquizado de productos mecánicos.
- Aplicación de técnicas de dibujo asistido por ordenador (CAD)
para la realización gráfica en planos de piezas y conjuntos de fabricación
mecánica.
- La representación gráfica según la normativa para la
acotación, elementos normalizados, acabados superficiales y
representación de esquemas de automatización, entre otros.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
- Representación de piezas y conjuntos mecánicos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b) y
c) del ciclo formativo, y las competencias a), b) y m) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
- La interpretación de información técnica.
- La representación gráfica de productos de fabricación
mecánica, utilizando útiles de dibujo y programas de diseño asistido por
ordenador (CAD).
8. ...........................................................................................................................Criter
ios de evaluación. 5
En cada evaluación se realizarán una serie de ejercicios (Láminas), que se
5
Este punto se corresponde con el apartado 5 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento).
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desarrollaran en clase y que serán entregadas al profesor para su evaluación.
En relación con los resultados de aprendizaje los criterios de evaluación serán:
Dibuja productos mecánicos, aplicando normas de representación gráfica.
Criterios de evaluación:
• Se ha seleccionado el sistema de representación gráfica más adecuado
para representar el producto, dependiendo de la información que se
desee mostrar.
• Se han preparado los instrumentos de representación y soportes
necesarios.
• Se ha elaborado un croquis a mano alzada según las normas de
representación
• gráfica.
• Se ha elegido la escala en función del tamaño de los objetos que se van
a representar.
• Se han realizado las vistas mínimas necesarias para visualizar el
producto.
• Se han representado los detalles, identificando su escala y
posición en la pieza.
• Se han realizado los cortes y secciones necesarios para representar
todas las partes ocultas del producto.
• Se han representado despieces de conjunto.
• Se han tenido en cuenta las normas de representación gráfica
para determinar
• el tipo y grosor de línea, según lo que representa.
• Se han plegado planos, siguiendo normas específicas.
Establece características de productos mecánicos, interpretando
especificaciones técnicas según la normativa.
Criterios de evaluación:
• Se ha seleccionado el tipo de acotación, teniendo en cuenta la función
del producto o su proceso de fabricación.
• Se han representado cotas según las normas de representación gráfica.
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• Se han representado tolerancias dimensionales según las normas
específicas.
• Se han representado símbolos normalizados para definir las tolerancias
geométricas.
• Se han representado en el plano materiales, siguiendo la
normativa aplicable.
• Se han representado en el plano tratamientos y sus zonas
de aplicación,
• siguiendo la normativa aplicable.
• Se han representado elementos normalizados, siguiendo la normativa
aplicable (tornillos, pasadores y soldaduras, entre otros).
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Representa sistemas de automatización neumáticos, hidráulicos y
eléctricos, aplicando normas de representación y especificando la
información básica de equipos y elementos.
Criterios de evaluación:
• Se han identificado distintas formas de representar un esquema de
automatización.
• Se han dibujado los símbolos neumáticos e hidráulicos según normas
de representación gráfica.
• Se han dibujado los símbolos eléctricos y electrónicos según normas
de representación gráfica.
• Se han realizado listados de componentes de los sistemas.
• Se han utilizado referencias comerciales para definir los componentes
de la instalación.
• f)Se han representado valores de funcionamiento de la
instalación y sus tolerancias.
• Se han representado las conexiones y etiquetas de de instalaciones.
Elabora documentación gráfica, utilizando aplicaciones de dibujo asistido
por ordenador.
Criterios de evaluación:
• Se han seleccionado opciones y preferencias del CAD en función de
las características de la representación que se debe realizar.
• Se han creado capas de dibujo para facilitar la identificación de las
diferentes partes de la representación gráfica.
• Se han representado objetos en dos y tres dimensiones.
• Se han utilizado los elementos contenidos en librerías específicas.
• Se han representado las cotas, tolerancias dimensionales, geométricas y
superficiales de la pieza o conjunto, siguiendo la normativa aplicable.
• Se han asignado restricciones a las piezas para simular su y
movimiento.
• Se ha simulado la interacción entre las piezas de un conjunto para
verificar su montaje y funcionalidad.
• Se han importado y exportado archivos, posibilitando el trabajo en
grupo y la cesión de datos para otras aplicaciones.
• Se han impreso y plegado los planos, siguiendo las normas de
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representación gráfica.
9. ...........................................................................................................................Proce
dimientos e instrumentos de evaluación que se vayan a utilizar. 6
La evaluación se realizará en función de los trabajos desarrollados y
propuestos en clase y puntualmente, sobre aquellos que el alumno deba concluir
fuera de la misma.
En algún caso concreto se realizará una prueba escrita donde se desarrollen
los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo del curso.
10. ..........................................................................................................................Criter
ios de calificación. 7
La evaluación se realizará de forma continua valorando, en función de los
ejercicios correspondientes, las destrezas aprendidas y los conocimientos
adquiridos por el alumno, tomando como referencia los criterios de evaluación.
Los diferentes cuestionarios y trabajos se valorarán de 1 a 10, debiendo
obtener, al menos, una puntuación de 5 para considerar superado el cuestionario
o trabajo.
Si en una evaluación, se realizasen más de una prueba, la calificación se
obtendrá por la media aritmética de las pruebas parciales.
Las láminas o trabajos, se calificarán de 1 a 10 puntos, haciéndose una media
de esta calificación por evaluación. Para poder realizar la media todas las
láminas deberán tener una calificación, al menos, de 5 puntos.
En el caso de realizarse examen en una evaluación, la calificación será la
obtenida por la suma del 50% de las calificaciones de las láminas y el 40% de la
calificación del examen y 10% actitud en clase.
6
Este punto se corresponde con el apartado 6 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
7
Este punto se corresponde con el apartado 7 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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En el caso que falte algún trabajo por entregar, no se considerará superado la
parte de los trabajos y por lo tanto el módulo no se habrá superado, debiéndose
presentar a las recuperaciones correspondientes.
Para superar el módulo, el alumno debe obtener una calificación igual o
superior a cinco, tanto en la media de los ejercicios como en la prueba escrita,
si existiese.
Para superar el módulo, el alumno debe tener entregadas todas láminas y
ninguna de ellas con una calificación inferior a cinco, en cuyo caso el alumno
deberá repetir el ejercicio.
El alumno cuyas faltas de asistencia superen lo establecido en la Orden
2694/2009, de la Consejería de Educación, perderán el derecho a evaluación
continua, debiendo probar su capacidad en la convocatoria final ordinaria o en
su caso, en la convocatoria extraordinaria.
Antes de las entregas de calificaciones para la junta de evaluación, se
procederá a entregar a cada alumno, su prueba escrita y/o trabajos, si hubiese,
para su comprobación y verificación, durante el periodo de clase. Una vez
comprobadas y resueltas las dudas, las pruebas y trabajos serán devueltas al
profesor, para su posterior custodia durante el periodo que marque la ley.
11. ..........................................................................................................................Proce
dimientos de recuperación de evaluaciones pendientes. 8
El alumno deberá entregar o corregir todas las láminas o trabajos que no
hayan obtenido una calificación igual o superior a cinco puntos, en la fecha
prefijada como recuperación.
Las pruebas de recuperación se realizarán antes de la finalización de la
siguiente evaluación.
Se podrá realizar otra prueba global escrita en los mismos términos que en la
evaluación para comprobar si el alumno es capaz de superar dichos objetivos.
8
Este punto se corresponde con el apartado 8 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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Para superar una recuperación, los alumnos deberán haber hecho entrega de
todos los trabajos pendientes o haber subsanado las posibles deficiencias
detectadas en los mismos.
En el caso de evaluaciones extraordinarias, se seguirán los mismos criterios
expuestos, tanto del apartado CRITERIOS DE RECUPERACIÓN, como en el de
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
12. ..........................................................................................................................Proce
dimientos y actividades de recuperación para los alumnos con materias
pendientes de cursos anteriores. 9
Al comienzo del curso, el alumno se pondrá en contacto con el profesor para
diseñar los ejercicios adecuados, con el fin de mejorar las destrezas y
conseguir superar la materia pendiente. El profesor le podrá solicitar la entrega
de los ejercicios acordados como condición previa para presentarse al examen
de recuperación de materias pendientes del curso anterior.
13. ..........................................................................................................................Proce
dimientos y actividades de evaluación para los alumnos que pierdan el
derecho a la evaluación continua.
El alumno podrá entregar los trabajos que se realicen en clase, semanalmente,
para poder corregir las posibles deficiencias que se puedan presentar.
Deberán realizar todos los ejercicios que realicen sus compañeros, debiéndose
presentar en forma de cuaderno, requisito previo para poder realizar los
exámenes a los que tenga derecho.
La calificación del trabajo tendrá un valor de un 25%, correspondiendo el 75%
restante a la calificación de la prueba a que tenga derecho.
Para considerar que una prueba está superada, ninguna de las dos partes
(trabajo y examen) deberá tener una calificación inferior a cinco puntos. En
cuyo caso no aprobará el módulo.
9
Este punto se corresponde con el apartado 9 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento).
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Pruebas extraordinarias de septiembre. 10
Para presentarse, el alumno deberá entregar de forma inexcusable, todos los
ejercicios que se hayan realizado durante el periodo escolar, corrigiendo
aquellos que presentasen deficiencias. También se deberán entregar, los
ejercicios propuestos encaminados a superar las destrezas no superadas.
Entregados estos trabajos, el alumno realizará una prueba en el aula, con el fin
de demostrar que ha superado los objetivos de este módulo.
En el caso de que algún alumno se presente a los exámenes extraordinarios
(Septiembre o Febrero), deberá realizar el total de evaluaciones impartidas en
el curso, independientemente de tener alguna evaluación aprobada.
La calificación obtenida se obtendrá como suma del 40% de la nota de los
trabajos y del 60% de la nota del ejercicio de clase. Para considerar aprobado
el módulo, los dos bloques deben obtener una calificación igual o superior a cinco
puntos.
14. ..........................................................................................................................Proce
dimientos para que el alumno y, en su caso, sus familias, conozcan los
criterios de evaluación y calificación. 11
Al comienzo del curso, de forma verbal, se explicará a los alumnos en qué
consiste el módulo y de qué forma se va a desarrollar, necesidades de
materiales y libros de apoyo aconsejables así como las normas de trabajo en las
clases.
Una copia de esta programación será entregada a los alumnos previa petición
de estos.
10
Este punto se corresponde con el apartado 10 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
11
Este punto se corresponde con el apartado 12 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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15. ..........................................................................................................................Medid
as ordinarias de Atención a la Diversidad. 12
En este grupo no es necesario, por el momento, tomar medidas de atención a la
diversidad de forma específica ya que no ha sido comunicada la existencia de
ningún alumno con discapacidad que requiera de ellas.
16. ..........................................................................................................................Adapt
aciones curriculares para los alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo.
En este grupo, no hay ningún alumno con necesidades educativas especiales,
por el momento, por lo que no es necesaria realizar adaptación curricular alguna.
17. ..........................................................................................................................Activi
dades complementarias y extraescolares. 13
En la medida de lo posible, se realizarán visitas a empresas del sector, así
como a ferias afines a nuestros conocimientos.
Hay que indicar que no es fácil concertar visitas con las industrias del sector,
por lo que preveerlo con tanta antelación es casi imposible. Así mismo, estas
actividades deberán ser propuestas en el departamento y este seleccionará
aquellas que crea más convenientes para el desarrollo del Ciclo Formativo de
forma global.
12
Este punto se corresponde con el apartado 11 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
13
Este punto se corresponde con el apartado 13 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA (2.016-2.017)
18. ..........................................................................................................................Proce
dimiento de evaluación de la práctica docente 14 .
Al final de curso se reflejará en la correspondiente memoria, el grado de
consecución de los objetivos marcados en esta programación realizando un
análisis de aquellos aspectos que no han sido conseguidos de forma satisfactoria
para determinar el motivo y aplicar las posibles medidas correctoras que
impidan la aparición de incumplimientos en un futuro.
San Sebastián de los Reyes a 9 de Octubre de 2.016
Fdo. Israel Domínguez Aguililla
PROFESOR DEL MÓDULO
14
Este punto se corresponde con el apartado 14 de los indicados por la inspección educativa para el
curso 2011-2012 (ver anexo al presente documento)
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