Spanish 2017 Spring Five Star Journal

Primavera de 2017 Vol. 16 | No. 3
www.adams12.org
Cubierta: Pupitre
hecho a la medida
para un alumno
PÁGINA 4
Cronología anunciada
del programa de bono
tributario 2016
PÁGINA 2
Tasa de graduación
en crecimiento
PÁGINA 21
Estimule su nutrición
con nueve consejos
PÁGINA 6
Alumno de Westlake
Middle es corresponsal
de Scholastic News
PÁGINA 12
NUEVAS REGLAS PARA LA GRADUACIÓN | PÁGINA 26

News Journal
Vol. 16 | No. 3 | Primavera de 2017
Conectándoles con
las Escuelas Five Star
News Journal
Servicios de Comunicaciones
1500 E. 128th Ave.
Thornton, CO 80241
(720) 972-4005
www.adams12.org
Junta de Educación
Kathy Plomer
Laura Mitchell
Norm Jennings
Brian Batz
Jamey Lockley
Adams 12 Five Star Schools es un distrito generoso,
que incluye y promueve la participación y existe para
que su alumnado pueda obtener el conocimiento y
las destrezas necesarias para seguir el camino al futuro
que deseen y que estén equipados para navegar
y prosperar en este mundo de vertiginosos cambios.

Personajes
2 Cronología del programa de bono tributario
4 Alumno destacado de la primaria
6 Consejos de nutrición
9 Pow-Wow de AIPAC
11 Actualización sobre el presupuesto
12 Alumno de secundaria en primer plano
14 Horario de juegos de baloncesto unificado
16 Equipo distrital de recuperación de crisis
18 En Memoria
21 Tasa de graduación
22 Alumno de preparatoria en primer plano
25 Venta de bonos tributarios distritales
26 Nuevas reglas para la graduación
28 Hora del código
En cada edición
1 Mensaje De La Junta
10 Calendario distrital
15 Sugerencias a los padres
19 Noticias del Capitolio
24 Notas de Five Star

LOS BENEFICIOS
11 DE MARZO DE 2017 | 6-10 PM
WESTMINSTER MARRIOTT
7000 Church Ranch Blvd, Westminster, CO 80021
Nuestros alumnos son los líderes del mañana.
¡Ayudémosles a cambiar el mundo!
Por favor acompáñenos para una noche de gala llena de estrellas para la recolección de fondos el
sábado, 11 de marzo de 2017 en el Marriott en Westminster. La noche de corbata negra (opcional)
incluye una recepción con champaña, cena, artículos especiales para la subasta y entretenimiento por
el alumnado. Por favor apoye al alumnado y a los maestros de Adams 12 Five Star Schools y a la Five
Star Education Foundation.
Información para la boletería en www.5starfoundation.org
¿Preguntas? Mary Litwiler at 720-972-4342 or Mary.Litwiler@adams12.org
PÁGINA 4 | Primavera de 2017

MENSAJE DE LA JUNTA
Por Kathy Plomer, Presidente
El Consejo Educativo aboga por nuestros estudiantes
al nivel estatal y nacional
¡Abogacía!
Parte del trabajo del Consejo Educativo de
Adams 12 Five Star Schools es mantenerse
actualizados y opinar, cuando sea necesario,
sobre proyectos de ley y legislación que afecten
las operaciones y financiación del distrito a nivel
estatal y nacional
Cada año aprobamos una plataforma legislativa
que explica nuestras filosofías básicas
sobre gobernación. Lo distribuimos a nuestros
legisladores para que sepan, de una manera
general, qué tipo de leyes y regulaciones ayudan
o perjudican a los distritos escolares. Pueden
ver la plataforma legislativa del Consejo en la
página web del distrito en el enlace.
También realizamos visitas al Capitolio de
Colorado y nos mantenemos en contacto con
nuestros legisladores durante la sesión legislativa
para ofrecer nuestras aportaciones sobre varios
proyectos y propuestas de ley.
Otra manera en la que abogamos es a través
de nuestra membresía con la Asociación de
Consejos Escolares de Colorado (CASB por sus
siglas en inglés). CASB es una organización
estatal que, entre otras cosas, aboga al nivel
estatal representando distritos escolares locales.
Cada año, su Consejo de Educación envía a un
representante para formar parte del proceso
de prioridad legislativa. Luego CASB utiliza esas
prioridades para abogar en nombre de los
consejos de educación locales.
CASB se mantiene al tanto de legislación
pendiente que pueda afectar los distritos
escolares y busca la participación de consejos
locales en esfuerzos de cabildeo. Miembros del
Consejo de Five Star District participan en días
de cabildeo en el Capitolio junto con CASB y
han prestado testimonio sobre proyectos de ley
durante las audiencias de los comités.
Este año Adams 12 Five Star Schools también
estuvieron activas abogando a nivel nacional.
Tuve la oportunidad de representar al Consejo
y asistir al Instituto de Abogacía de la Asociación
del Consejo Escolar Nacional. El Instituto se
divide entre educativo y acciones de cabildeo
directo a nuestros representantes del congreso.
Hubo 13 miembros de la delegación de
Colorado que hablaron a casi todos nuestros
representantes del congreso. Abogamos por
el apoyo continuo de la ley de Garantía para
Escuelas Rurales, la financiación completa
de la ley de Educación para Individuos con
Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés) –
actualmente solo recibimos el 16 por ciento de
la financiación que necesitamos para educar a
un estudiante en educación especial – y escuela
opción. Les dejamos saber a nuestros representantes
electos nuestro compromiso en ofrecer
a las familias la oportunidad de seleccionar
escuela dentro del sistema público en vez de
necesitar vales o la privatización educativa.
¡La abogacía es importante! Es la manera de
informar a los que toman decisiones sobre las
necesidades de nuestros estudiantes, que lo
sepan a nivel estatal y nacional y de cómo
intentamos conseguir la financiación y el
mejor entorno operativo para servir a nuestros
estudiantes.
Se les gustaría seguir varios de los anteproyectos
de ley educativos que están siendo considerados
por la legislatura, Chalkbeat, es una fuente de
noticias en línea que cubre la educación en
Colorado. Ofrece un registro en directo sobre los
anteproyectos de ley en el enlace. •
Five Star Journal | PÁGINA 1

Cronología del programa de bono tributario
Se anunció el calendario
para el programa de bonos
tributarios de Adams 12
Se realizarán mejoras en todas las escuelas, en todo el distrito a lo largo de los
próximos cinco años
Adams 12 Five Star Schools revelaron un calendario en enero para comenzar las mejoras en todo el
distrito así como también el trabajo específico para cada escuela que será finalizado en los próximos
cinco años.
La comunidad Five Star apoyó un bono tributario de $350 millones para la construcción en las
escuelas en noviembre de 2016. El programa del bono tributario le permitirá al distrito renovar
los edificios viejos de las escuelas, aliviar la sobrepoblación, resolver las necesidades de los
programas y asegurar que todos los estudiantes del distrito aprendan en un ambiente seguro, acogedor
y seco.
El calendario le permite a los padres y miembros de la comunidad averiguar cuándo deben
esperar las mejoras de las escuelas.
Al desarrollar el calendario, el Five Star District usó seis consideraciones principales para determinar
cuándo se realizarán las inversiones en toda la comunidad y escuela por escuela.
Mantenimiento Diferido
En los tres primeros años, el programa del bono tributario se encarga de las necesidades
diferidas más críticas en todo el distrito como los calentadores, techos y sistemas de aguas
negras que ya superaron su vida de servicio útil.
Capacidad de Entrega
Para poder ejecutar efectivamente el programa del bono tributario, los proyectos aumentarán
a lo largo de los próximos años a medida que el distrito use los dólares del bono tributario para
contratar personal de apoyo como gerentes del proyecto del bono tributario.
Rentabilidad
Para maximizar los dólares del bono tributario, el distrito programó estratégicamente los
proyectos considerando la similitud entre los proyectos (por ejemplo: proyectos de techos en
varias escuelas), ubicación, calendario de construcción, materiales y capacidad.
Sobrepoblación
Los proyectos que aliviarán la sobrepoblación en las escuelas puede que tengan prioridad en
el calendario. La construcción de una nueva escuela P-8 en la comunidad Anthem Highlands
y la expansión del Laboratorio de STEM se les dio prioridad anteriormente en el calendario del
bono tributario para aliviar la sobrepoblación de las escuelas.
PÁGINA 2 | Primavera de 2017

Cronología del programa de bono tributario
Necesidades de Programas
Los proyectos que apoyan las necesidades de programas de las escuelas y el distrito pueden
tener prioridad tales como el Career and Technical Education (CTE) y el Early Childhood
Education (ECE).
Equilibrio
Una vez diseñado, el calendario del proyecto del bono tributario fue revisado para que tuviera
balance entre los niveles de las escuelas y las regiones geográficas de nuestro distrito.
Para ver el calendario y averiguar cuándo ocurrirán las mejoras, visite www.adams12.org/bond. •
Avanza el Comité de asesoramiento y
planificación a largo plazo
En otoño de 2015, Adams 12 Five Star Schools creó el Long Range Planning Advisory Committee
(LRPAC – Comité de Asesoramiento y Planificación) dirigido por la comunidad para atender las
necesidades de las instalaciones del distrito. Después de la aprobación exitosa del Bono Tributario
del 2016, el comité continuará reuniéndose y ampliará su enfoque:
• Supervisión del Bono Tributario: El comité revisará los proyectos del bono tributario
mensualmente para proporcionar supervisión del programa, presupuesto y objetivo del
programa del bono tributario de 2016. El comité le reportará a la Junta Educativa dos veces
al año.
• Planificación a largo plazo: Junto con la supervisión del bono tributario, el comité continuará
proporcionando su visión en cuanto a las necesidades a largo plazo tales como los cambios
de los límites y la actualización del plan maestro de las instalaciones.
El LRPAC se reúne el tercer jueves de cada mes en el centro de entrenamiento del distrito. Para mayor
información, visite www.adams12.org/LRPAC. •
Five Star Journal | PÁGINA 3

Alumno destacado de la primaria
ESTUDIANTE DESTACADO
PRIMARIA
Andrew y su madre están emocionados por su nuevo pupitre construido por el diseñador de Eden Oaks, Freddie Provenzano (derecha).
Maestra y propietario de tienda de muebles se
asocian para ayudar a un estudiante de woodglen
El despreocupado y lleno de energía estudiante
de kínder Andrew Luke, siempre está haciendo
algo en Woodglen Elementary School.
Pero, esto a veces puede ser retador. Andrew
tiene artrogriposis, una condición que evita que
las articulaciones se muevan mucho o estén
trabadas en una posición y los músculos alrededor
de esas articulaciones son delgados. Debido
a esto, él usa una silla de ruedas, pero cuando
se mueve de un salón a otro, su silla de ruedas a
veces no tiene la altura correcta para usar en un
escritorio.
“Estaba tratando de pensar en las maneras
en que podría hacerlo más fácil para él,” dijo la
maestra de kindergarten Melissa Kooi.
Fue al ver un mueble a la medida hecho por
Eden Oaks Designer Woodware, una compañía
con base en Colorado Springs que Kooi sigue
en Facebook, que se le ocurrió una idea. Ella los
llamó y les preguntó si podían hacer un escritorio
que pudiera tener altura ajustable.
Ella habló con el dueño Freddie Provenzano.
La llamada de Kooi tocó su lado sensible porque
sus dos padres eran educadores. Él se conmovió
no sólo por la conexión que Kooi tenía con
Andrew sino también por su generosidad.
PÁGINA 4 | Primavera de 2017

Alumno destacado de la primaria
“Decidí en ese momento que nosotros nos
íbamos a encargar de resolver esto,” dijo
Provenzano.
Unas pocas semanas después, antes de que los
estudiantes se fueran de vacaciones en invierno,
Andrew y su clase fueron sorprendidos por
la visita Provenzano. Andrew dijo que estaba
emocionado al ver su escritorio. Lo que no se
esperaba era ver su nombre escrito en letras
grandes negras a lo largo del escritorio.
“Es genial y se sube y se baja,” él dijo. “Puede
moverse tan alto como quiera o tan bajo como
quiera.”
El equipo de Eden Oaks también donó
peluches para que todos los estudiantes de
kindergarten – no solo Andrew – recibieran algo
especial ese día.
“Yo quería que fuera enormemente positivo,”
dijo Provenzano al entregarle a Andrew el
escritorio en la escuela.” “Fue una experiencia
conmovedora.”
La madre de Andrew, Stacey Vasquez estuvo
de acuerdo.
“Cuando (el escritorio) llegó yo tuve lágrimas
en los ojos todo el tiempo,” dijo ella.
Kooi dijo que ella ha notado una diferencia,
en el poco tiempo que Andrew ha tenido su
escritorio nuevo.
“Andrew realmente le gusta mucho su escritorio
nuevo,” dijo ella. “Lo enfoca más en su trabajo …
también hace su día más productivo.”
Kooi dijo que ella está sorprendida cómo algo
tan simple como seguir algo en Facebook resultó
en un gran impacto para un estudiante.
“Esto fue gente de Colorado cuidando a la
gente de Colorado,” dijo ella. “Es bueno ver que
las personas se preocupan genuinamente por el
cuidado de los demás.”
Andrew dijo que le encanta poder escribir en
su escritorio.
Cinco personas del equipo de 15 personas
de Provenzano trabajaron en el escritorio.
“Todos ellos querían formar parte de esto,” él
dijo.
Y conocer a Andrew fue especialmente inspirador—su
inteligencia, su sentido del humor y
su actitud positiva.
“Realmente te hace ver las cosas de manera
muy diferente,” dijo Provenzano. “Andrew
realmente nos abrió los ojos a las posibilidades
de lo que podemos hacer.”
Él y Andrew aún están en contacto y esperan
poder conectarse de nuevo pronto.
“Él realmente hace que quieras ser la mejor
versión de ti mismo,” dijo Kooi.
Provenzano dijo que esto ha inspirado a su
compañía a hacer más. Además de forjar una
nueva amistad, el dueño de la empresa de
muebles a la medida añadió que ellos están
dispuestos a trabajar con otros maestros cuyos
estudiantes tengan necesidades especiales. Él
anima a cualquier otro maestro que también
necesite muebles adaptados para los estudiantes
que se comuniquen con Eden Oaks para
ver cómo pueden ayudarlos.
Este interés de continuar dando no fue una
sorpresa para Vásquez o Andrew, quienes
simplemente dijeron: “Es un buen tipo.” •
Eden Oaks realizó una entrega especial para la clase de kínder de la
Srta. Kooi.
Five Star Journal | PÁGINA 5

Consejos de nutrición
Marzo en el Mes nacional de la nutrición
A continuación algunos consejos de nuestro equipo de Nutrition Services
#1
Prepare después de comprar
Tajar sus vegetales inmediatamente después de comprarlos le ahorrará tiempo más adelante.
¡Ya tiene listo una merienda fácil para llevársela rapidito! Servimos frutas y vegetales frescos
diariamente en las cocinas de Five Star, así que a comer se ha dicho.
#2
Revuélvalos
Para niños mayores de edad escolar, la fruta disecada revuelta, nueces sin sal y palomitas de
maíz en una bolsita de merienda es una mezcla rápida. Mezcle yogurt sin grasa o bajo en
grasa con jugos de fruta de 100% y duraznos congelados para una sabrosa malteada.
#3
Bigotes de leche en todas partes
Una taza de leche sin grasa o baja en grasa o alternativos para la leche es una manera fácil
de tener una merienda saludable. Five Star District sirve leche sin hormonas rBST 100% que
es una gran merienda baja en grasa.
#4
Súbase al tren integral
Cuando esté en casa, ofrezca panes integrals, palomitas de maía y cereales integrales
de avena que sean altos en fibra y bajos en azúcares añadidas, grasa saturada y sodio.
Ya lo hacemos por usted en la escuela con meriendas y artículos de menú 100% ricos
en granos enteros.
#5
La máquina de proteína
Escoja alimentos con proteína magros tales como carne de deli bajas en sodio o nueces
sin sal. Guarde huevos duros (cocidos) en el refrigerador para que los niños los coman en
cualquier momento. Una buena merienda con proteína puede energizar el día y mantener
el metabolismo en movimiento.
PÁGINA 6 | Primavera de 2017

Consejos de nutrición
#6
Échele ojo al tamaño
Las meriendas no deben reemplazar una comida, así que busque la manera de que sus hijos
entiendan cuánto es suficiente. Guarde bolsas de meriendas en la despensa y úselas para
controlar los tamaños de las porciones. Nutrition Services se cerciora de que las meriendas
satisfagan las reglas federales de “Smart Snack” que limitan las calorías a 200 por merienda.
#7
Las frutas son rápidas y fáciles
Las frutas frescas, disecadas o enlatadas pueden ser opciones fáciles para sólo agarrarlas y
llevarlas y que necesitan poca preparación. Exhorte a sus niños para que vengan por más
frutas y vegetales a la fila del almuerzo también.
#8
Piense en la conveniencia
Un simple contenedor de yogurt sin grasa o bajo en grasa o una tira de queso envuelta
individualmente puede ser suficiente para una merienda después de clases. Mire la lista
de compras de Go, Slow, Whoa para encontrar buenas meriendas después de clases.
#9
Vaya por el “Go”
Mantenga alimentos más saludables a la mano para que los niños eviten las galletas, pasteles o
dulces entre las comidas. Los carritos de merienda de Five Star District han sido reformados
para siempre incluir meriendas “Go” más saludables. Cerciórese de que sus meriendas sean
“Go” y exhorte a sus niños a hacer lo mismo. www.adams12.org/go-slow-whoa
Five Star Journal | PÁGINA 7

Five Star
5K para el
bienestar
6 de mayo de 2017
Adams County Regional Park
9755 Henderson Road, Brighton, CO 80601
8:00 a.m. Sólo carrera (cronometrado con chip) $25
8:05 a.m. Corra/Camine (no cronometrado) $20
9:00 a.m. Carrera divertida para niños (1.5 Millas) GRATIS
¡Inscríbase ahora!
http://tinyurl.com/fivestar5k
Todos los fondos recaudados son para mejorar
los programas de bienestar en las escuelas
distritales y para mejorar la salud del alumnado,
empleados y de la comunidad.
Adams 12 Five Star Schools

AIPAC Anfitrión de la
8ª Asamblea Anual
(Pow Wow)
El evento contó con la asistencia de más
de 500 personas
Pow-Wow de AIPAC
El pasado sábado, 14 de enero del año en
curso, el Comité del Consejo de Padres de
Familia Nativos de Norteamérica (AIPAC por sus
siglas en inglés)) fue anfitrión de la 8ª Asamblea
anual (Pow Wow). Presentado por el comité de
padres junto con Adams 12 Five Star Schools,
el evento atrajo a más de 500 miembros de la
comunidad de la zona de Front Range y circunvecinos.
El Pow Wow es una reunión para conectar
familias nativas a través de tradiciones y
bailes. Desde música en vivo, comida, bailes y
ceremonias, la reunión es una oportunidad para
celebrar y afirmar la cultura de los nativos
norteamericanos.
“Nos reunimos para honrar nuestra cultura
y para aquellos que no pueden ir a casa para
practicar sus tradiciones” nos explicó Phil
Gover, Defensor de Jóvenes Nativos Norteamericanos
para Adams 12 Five Star Schools. “Pero
el evento es una celebración divertida para
todos. Nativos o no, el evento es sobre como
respetar las culturas y las tradiciones de cada
uno.”
Aparte de organizar el evento, Five Star
District jugó un papel clave en las actividades.
Los estudiantes de Five Star destacaron como
bailarines y líderes. Cada año la Princesa de
Adams 12 es seleccionada y se convierte en la
portavoz para el comité y para la comunidad
Five Star. Este año, Elizabeth Standing Bear
Elizabeth Standing Bear Light in the Lodge de North Star Elementary
fue elegida como la nueva Princesa.
Light in the Lodge, estudiante del quinto grado
de North Star Elementary fue honrada con este
título.
“El Pow Wow es solo un evento pero durante
todo el año estamos educando a la siguiente
generación sobre cómo ser líderes dentro de
nuestras tradiciones y de la comunidad en
general,” dijo Gover. “Estoy orgulloso de
nuestros líderes estudiantiles y espero que
otros vengan a ver nuestra cultura en acción en
futuros eventos.”
AIPAC será anfitrión de la cena anual de
graduación el próximo 21 de abril, de 6:30
a 8:00 p.m. Para más información visiten la
página web www.adams12.org/AIPAC. •
Five Star Journal | PÁGINA 9

Planifique ahora para el próximo año lectivo.
PÁGINA 10 | Primavera de 2017 2017
Adams 12 Five Star Schools
1500 East 128 th Avenue
Thornton, CO 80241
CALENDARIO ESCOLAR – 2017-2018*
JULIO 2017 F Primer día de clases para alumnos
ENERO 2018
D L M M J V S FS-16 de agosto de 2017; 6 to mañana; 7 mo -8 vo tarde; 9 no SOLAMENTE D L M M J V S
FE-16 de agosto de 2017; TODOS primaria K-5 to y K-8 vo se reportan
1 1 2 3 4 5 6
FS-17 de agosto de 2017; TODOS K-12 mo se reportan
2 3 4 5 6 7 8 7 B 9 10 11 A 13
L Último día de clases para todos los alumnos
29 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20
24 de mayo de 2018
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27
A Días de evaluaciones en escuelas primarias
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
5 de septiembre de 2017; 12 de enero de 2018
30 31
4 de mayo de 2018
AGOSTO 2017
W Días de trabajo en primarias (No hay clases para K-5 to grado)
FEBRERO 2018
D L M M J V S 12 de octubre de 2017
D L M M J V S
6 7
1
8
2
9
3
I
4
D
5
12
14 de febrero de 2018; 11 de mayo de 2018* posible fecha para
reponer día de cierre por nieve
4 5 6 7
1
8
2
9
3
10
13
20
27
D
21
28
I
22
29
FS/FE
23
30
FS
24
31
18
25
19
26
D Días de trabajo para maestros (Ningún alumno tiene clases)
11 y 14 de agosto de 2017
22 de diciembre de 2017
25 de mayo de 2018
11
18
25
12
19
26
13
20
27
W
21
28
B
22
I
23
17
24
SEPTIEMBRE 2017 C Día compensatorio para maestros – Todas las escuelas (Ningún
MARZO 2018
alumno tiene clases)
D L M M J V S D L M M J V S
20 de noviembre de 2017, 25 de mayo de 2018
1 2 1 2 3
I Días de capacitación de maestros – Todas las escuelas
3 4 A 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10
(Ningún alumno tiene clases)
10 11 12 13 14 15 16 10 y 15 de agosto de 2017; 16 de febrero de 2018
11 12 13 14 15 Q 17
17 18 19 20 21 22 23
B Días libre comunes – K-8 vo (No hay clases para K-8 to grado)
18 19 20 21 22 23 24
24 25 26 27 28 29 30 13 de octubre de 2017
25 26 27 28 29 30 31
8 de enero, 15 de febrero y 2 de abril de 2018
OCTUBRE 2017
Q Trimestres Días
13 de octubre de 2017 42 días
ABRIL 2018
D L M M J V S 21 de diciembre de 2017 43 días
D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 16 de marzo de 2018 47 días
1 B 3 4 5 6 7
B/
24 de mayo de 2018 43 días
8 9 10 11 W 14 8 9 10 11 12 13 14
Q Plazo de conteo de alumnos .... 25 de septiembre – 9 de octubre de 2017
15 16 17 18 19 20 21
Información del Calendario
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 22 23 24 25 26 27 28
Inscripción de alumnos nuevos.............Comuníquese con su escuela local
29 30 31 Comienza el año escolar, K-9 no ……………………………….16 de agosto de 2017 29 30
Comienza el año escolar, todos los alumnos……………17 de agosto de 2017
NOVIEMBRE 2017 Labor Day (Día del Trabajo)………………………………….4 de septiembre de 2017
MAYO 2018
D L M M J V S Evaluaciones, primaria……………6 sep., 2016; 12 ene., 2018; 4 mayo, 2018 D L M M J V S
1 2 3 4 Días de capacitación; No hay clases10 y 15 de ago. 2017; 16 de feb., 2018
1 2 3 A 5
Días de trabajo, primaria……….5 oct., 2017; 14 feb., 2018; 11 mayo*, 2018
5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 W* 12
Días libres comunes, K-8 vo ……13 oct., 2017; 8 ene., 15 feb., y 2 abr., 2018
12 13 14 15 16 17 18 Día de Veteranos…………………………………………….10 de noviembre de 2017 13 14 15 16 17 18 19
19 C 21 22 23 24 25 Día compensatorio de maestros, No hay clases..20 de noviembre de 2017 20 21 22 23 Q D 26
26 27 28 29 30 Vacaciones de Acción de Gracias…………………20-24 de noviembre de 2017
Termina el primer semestre……………………………..21 de diciembre de 2017
27 28 29 30 31
D L
DICIEMBRE 2017 Día de trabajo para maestro, No hay clases………22 de diciembre de 2017
JUNIO 2018
Vacaciones de invierno………25 de diciembre de 2017- 5 de enero de 2018
M M J V S D L M M J V S
Día libre para escuelas preparatorias……………………….8 de enero de 2018
1 2 Regreso a clases, todos los alumnos………………………..9 de enero de 2018
1 2
3 4 5 6 7 8 9 Día de Martin Luther King………………………………………15 de enero de 2018 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 Día de los Presidentes…………………………………………19 de febrero de 2018 10 11 12 13 14 15 16
Vacaciones de primavera…………………………………26-30 de marzo de 2018
17 18 19 20 Q D 23 Último día de clases para alumnos………………………….23 de mayo de 2018 17 18 19 20 21 22 23
Día de trabajo para maestros…………………………….24-25 de mayo de 2018
24 25 26 27 28 29 30 Memorial Day (Día de la Conmemoración)…………………………28 de mayo de 2018 24 25 26 27 28 29 30
31 BASE CERRADO ............................................... 7-11 de agosto de 2017
BASE de VERANO, ABIERTO ........ 31 de mayo – 4 de agosto de 2017
BASE, ABIERTO............................ 14 de agosto de 2017 A.M. y P.M.
*Sujeto a revisión
Aprobado 15 de diciembre de 2016

Actualización sobre el
presupuesto para el año
lectivo 2017-18
El Superintendente Gdowksi explica los
retos presupuestales para el próximo año
El 23 de febrero, el Superintendente Chris
Gdowski delineó los factores que contribuyen
a los retos presupuestales para el año lectivo
2017-2018. Algunos lectores se sorprenderán
de saber que nos enfrentamos a este reto
presupuestal pues muchos piensan que las
escuelas públicas están recibiendo entradas
significantes de la venta de marihuana. Otros
pudieran pensar que el bono tributario de $350
millones, el cual se aprobó en noviembre, nos
ayudaría a operar las escuelas. Desafortunadamente
ninguna de estas creencias es cierta.
En realidad, nuestro presupuesto está configurado
según las reducciones estatales continuas
en los fondos para kínder hasta 12º grado,
incluyendo:
1. Declines en fondos estatales debido al
Factor Negativo.
2. Ajustes a la enmienda Gallagher resultando
en una reducción de impuestos a la propiedad,
la cual a su vez envía menos fondos a
los distritos escolares.
3. La propuesta de ley del senado 061, la cual
reubica fondos a las escuelas subvencionadas.
Hemos mitigado algunos de estos recortes
de las reducciones continuas de los fondos
estatales usando dineros de la cuenta de
ahorros del distrito, a la cual comúnmente se
refiere como a “balance de fondos” o “reservas”.
En el año lectivo 2012-2013 tuvimos cerca de
$46 millones en reservas. Hemos sacado de
Actualización sobre el presupuesto
la reserva consistentemente en los últimos
cinco años para compensar los recortes de
fondos para poder tener salarios competitivos
y beneficios para las escuelas distritales circunvecinas
y para invertir en la programación para
mejorar el rendimiento estudiantil. Estos gastos
han sido programados para abordar las necesidades
más críticas y nos han ayudado a mejorar
el rendimiento académico a un nivel que ha
elevado nuestra posición en la fiscalía estatal
para el distrito en nuestro estado de rendimiento.
Ya no podemos utilizar más fondos de reserve
para ayudarnos a subsidiar las operaciones
puesto que nuestros fondos se han reducido en
un 4 por ciento en los últimos años y ahora se
encuentra en los niveles más bajos requeridos
por ley estatal y según los reglamentos de la
junta de educación.
En conclusión
Dado las reducciones de ingresos explicadas
anteriormente las cuales equivalen a una
reducción de 3.6 millos y un incremento
anticipado de gastos en $10 millones para cosas
como gastos en salud, fondos únicos utilizados
para balancear el presupuesto del año lectivo
actual (2016-2017) y compensación, Adams 12
Five Star Schools pudiera experimentar un déficit
de $13.8 millones para el próximo año fiscal.
¿Dónde puedo informarme sobre estos
asuntos legislativos?
¿Cómo están los demás distritos lidiando con
estos recortes estatales?
¿Cuáles son los próximos pasos en el proceso
presupuestal?
Lea la carta complete del Superintendente
Gdowski para información detallada sobre
los asuntos presupuestales y para los próximos
pasos. •
Five Star Journal | PÁGINA 11

Alumno de secundaria en primer plano
ESTUDIANTE DESTACADO
SECUNDARIA
Sitio web de Scholastic News Kids Press Corps muestra el perfil del alumno de Westlake Middle.
Estudiante de Westlake Middle es corresponsal
para Scholastic News Kids Press Corps
Estudiante de séptimo grado es tan sólo uno de casi 40 estudiantes corresponsales
en el mundo
Con curiosidad e interés en la escritura, Jacob McNab representará a sus compañeros de clase de
Westlake Middle School - y a Colorado - como miembro de Scholastic News Kids Press Corps este
año lectivo.
El niño de 12 años escuchó de su maestra de ciencias sociales, Danielle Mawhir, acerca de la
oportunidad de solicitar para ser un niño reportero. A él siempre le ha gustado escribir y pensó que
esta sería una oportunidad para aprender más, pensar creativamente y presentarle a las personas de
todo el país lo que está sucediendo en Colorado.
“Lo vi y la escritura me ha interesado. Pensé que sería bueno convertirme en un reportero de
Scholastic y solicité,” dijo el estudiante de séptimo grado.
El Scholastic News Kids Press Corps es un grupo de casi 40 estudiantes reporteros, entre los 10 a 14
años de edad, de todo el país y alrededor del mundo. Ellos crean “noticias para niños, redactadas por
PÁGINA 12 | Primavera de 2017

Alumno de secundaria en primer plano
niños,” y cubren temas que van desde noticias de
última hora hasta eventos de entretenimiento y
deportivos desde sus ciudades de origen en un
escenario nacional.
Él aún no ha publicado su primer artículo
para Scholastic, pero tiene muchas ideas en
proceso. Él está muy interesado en artículos
acerca de negocios y deportes, por lo que los
lectores pueden esperar historias de McNab
acerca de emprendedores jóvenes y ejemplos
de estudiantes que hacen del condicionamiento
físico y los deportes parte de sus vidas.
Su artículo de muestra para aplicar a Scholastic
se enfocó en Santa’s Little Hackers, una colecta
de juguetes anual realizado por la empresa sin
fines de lucro MaxMods basada en Westminster.
“Ellos modifican los juguetes para que los niños
con necesidades especiales puedan usarlos,”
dijo McNab, añadiendo que los juguetes son
enviados a todos los lugares del país y del
mundo.
McNab está emocionado de representar no
solo a Westlake sino a todo Colorado.
“Significa mucho y estoy orgulloso de esto,” él
dijo. “ Me hace sentir bien porque esto dice que
soy un buen escritor.”
También es una gran oportunidad para
aprender afuera del salón de clases dijo su
madre Becky McNab.
“Yo pienso desde mi punto de vista de madre
que es un programa fenomenal de liderazgo
y destrezas sociales y para hablar con una
variedad de personas diferentes … y realmente
trabajar en las relaciones interpersonales,”
dijo ella.
siente que el trabajo en las destrezas como la
escritura lo ayudarán a largo plazo.
“Yo creo que me ayudará a convertirme en un
mejor escritor y a obtener mejores críticas,” él
dijo. “También me ayudará a ser más creativo y
tener mejores ideas para el futuro.”
Él incluso ha generado un poco de interés en
los medios de comunicación como reportero de
niños del Scholastic de Colorado, hablando con
Robynn Hart de KBCO y Meagan O’Halloran y
Kirk Yuhnke de Good Day Colorado.
“Me destrozó los nervios al principio,” él dijo
acerca de estar en el otro lado del micrófono.
¿La lección que él ha aprendido hasta ahora?
“Contactar (a las personas para historias) puede
ser difícil.”
La madre Becky McNab dice que también lo
ha visto aprender a no quedarse rezagado al
margen y esperar a una oportunidad. Él ha
tomado la iniciativa no solo solicitando para ser
un reportero de niños sino vendiendo la idea
de los artículos para aprovechar al máximo su
experiencia.
“Yo pienso que son destrezas de toda la vida,”
dijo ella. “Siento que en el mundo actual las
destrezas sociales son una parte muy
importante de tener un trabajo y conectarse con
las personas alrededor de uno. Yo pienso que
es una gran oportunidad para fomentar algunas
de esas destrezas en muchos ambientes y
escenarios diferentes.”
Lea los artículos de los reporteros del
Scholastic News Kids Press Corps en
kpcnotebook.scholastic.com. •
Jacob McNab espera comenzar su propio
negocio algún día, como un restaurante, y
Five Star Journal | PÁGINA 13

Baloncesto unificado
Horario de juegos de baloncesto unificado
Viernes, 10 de marzo Northglenn @ Legacy 3:30
Mountain Range @ Horizon 3:30
Thornton
BYE
Martes, 14 de marzo Horizon @ Legacy 3:30
Thornton @ Northglenn 3:30
Mountain Range
BYE
Jueves, 16 de marzo Horizon @ Thornton 3:30
Legacy @ Mountain Range 3:30
Northglenn
BYE
Martes, 21 de marzo Mountain Range @ Northglenn 3:30
Legacy @ Thornton 3:30
Horizon
BYE
Jueves, 23 de marzo Thornton @ Mountain Range 3:30
Northglenn @ Horizon 3:30
Legacy
BYE
PÁGINA 14 | Primavera de 2017

SUGERENCIAS A LOS PADRES
Preparando a los estudiantes para los exámenes
Marzo y Abril es el tiempo cuando hay exámenes estatales, así como exámenes de Advanced
Placement (AP) e International Baccalaureate (IB). Aquí hay algunos consejos para preparar a
los estudiantes para demostrar su aprendizaje:
Hable con su hijo acerca del examen
El estrés es común cuando los estudiantes realizan sus evaluaciones. Para ayudar a aliviar
la ansiedad, es importante proporcionar a los estudiantes con una perspectiva positiva,
asegurando que un examen no va a determinar su éxito académico en general.
Duerma y asegúrese de comer
Los estudios han demostrado que los estudiantes tienen más probabilidades de triunfar
académicamente si usted le ayuda a su hijo a obtener una buena noche de sueño y un
desayuno de calidad antes de día del examen. Esta es una forma sencilla de asegurarse de
que su estudiante esté alerto y con energía durante el día.
Pídale ayuda al maestro
Trabaje con el maestro de su hijo para determinar áreas para trabajar y mejorar. Al recibir
alguna orientación de los profesores, los estudiantes pueden estudiar de forma más eficaz.
Lea Súper 5: Estrategias para el éxito en la escuela. Un gran recurso proporcionado por
www.bealearninghero.org. Este artículo ayuda a los padres a apoyar a sus estudiantes
académicamente. Algunos de los consejos incluyen: lo que los padres pueden hacer para
que su hijo esté listo para la escuela, qué aplicaciones y juegos ayudan a apoyar el aprendizaje
de los estudiantes y cómo obtener lo máximo de las conferencias entre padres y maestros.
Para obtener más información sobre los exámenes del estado de Colorado, consulte al
Colorado Department of Education Parent Guide. •
Five Star Journal | PÁGINA 15

Equipo distrital de recuperación de crisis
El Equipo del Distrito de Recuperación de Crisis acepta un premio en reconocimiento por la Seguridad Escolar y Respuesta el 23 de febrero de 2017
en la Conferencia nacional de psicólogos escolares en San Antonio, Texas.
El equipo del Distrito de Recuperación de
Crisis ayuda a las escuelas con necesidades
El equipo del Distrito de Recuperación de Crisis ayuda a las escuelas
con necesidades
Adams 12 Five Star Schools apoya la recuperación a corto y largo plazo de estudiantes, personal y
escuelas después de una crisis o evento traumático a través del Equipo del Distrito de Recuperación de
Crisis (DCRT por sus siglas en inglés). Iniciándose en 2005, el DCRT es un equipo disponible de empleados
actuales, profesionales de salud mental del Distrito Five Star. El equipo se compone de trabajadores
sociales, psicólogos escolares y consejeros que ofrecen amplia experiencia en recuperación de crisis.
Dirigido por Sarah Hunter, Especialista en prevención/intervención de suicidio y respuesta en
crisis para Adams 12 Five Star Schools, el DCRT brinda diferentes tipos de apoyo al alumnado, familias y
escuelas incluyendo consejería de crisis individual y respuesta en emergencias en toda la escuela.
No importando la crisis, el DCRT está listo para proveer la ayuda necesaria para cada caso.
“Un modelo de respuesta a crisis no resolverá por completo cada problema,” explico Hunter. “Tenemos
una estructura de mejores prácticas durante una crisis, pero no implementamos una respuesta
estandarizada en cada situación. Nuestra respuesta es única pero el apoyo a los niños es el mismo.
El DCRT responde a necesidades de crisis en todo el distrito y se encuentra disponible para emergencias
cuando sea necesario. Si un estudiante o familia necesita ayuda, se le pide a la familia que haga lo
siguiente:
PÁGINA 16 | Primavera de 2017

• Comience con la escuela de su hijo o el
consejero de la escuela, trabajador social o
psicólogo.
• Safe2Tell provee una manera segura y fácil
para reportar anónimamente algo que es una
preocupación para la escuela o la seguridad de
la comunidad. Para reportar una preocupación
de seguridad por favor llame al 1-877-542-
SAFE (7233) o visite safe2tell.org.
• Si un estudiante está teniendo dificultades o
ve un comportamiento preocupante en otro
estudiante, la línea de prevención de suicidio
“LifeLine” es un servicio gratuito para ayudar a
cualquier persona con necesidad 1-800-273-
TALK o www.suicidepreventionlifeline.org.
• El Servicio de Crisis de Colorado también tiene
ayuda por teléfono y en línea para los estudiantes
así como un centro ambulatorio en el antiguo
St. Anthony’s North Hospital: 1-844-493-
TALK o www.coloradocrisisservices.org.
El DCRT también provee entrenamiento para
estudiantes de la escuela intermedia y preparatoria
en cómo ayudar a amigos que están teniendo
dificultad llamado “Señales de Suicidio” o
SOS. El currículo de SOS enseña el acrónimo ACT
(“Advierta- Cuide-Trasmita” como una manera de
animar a los niños a decirle a adultos de confianza
cuando ven un comportamiento peligroso.
Últimamente, el DCRT se asocia con familias y
las escuelas en el camino hacia la recuperación.
“Nuestro papel es el de ayudar a las familias
y a las escuelas desarrollar un proceso de
recuperación que llenen las necesidades de la
comunidad afectada,” explica Hunter. “Es
nuestro honor hacer lo que podamos para
ayudar a las comunidades a regresar lo más
pronto posible a sus clases.” •
P
R
EPa
R
E
Equipo distrital de recuperación de crisis
Equipo del Distrito de Recuperación de Crisis
Adams 12 Five Star Schools utiliza el modelo
PREPaRE para entrenamiento y respuesta a
crisis. PREPaRE es un modelo establecido por
la National Association of School Psychologists
usando información del Departamento
de Educación de Estados Unidos, Seguridad
Nacional y Sistema de Manejo de Incidentes
Nacionales (NIMS por sus siglas en inglés).
Prevenir y prepararse
para un trauma
psicológico
Reafirmar la salud física
y las percepciones de
seguridad
Evaluar el riesgo del
trauma psicológico
Proporcionar
intervenciones
y
Responder a necesidades
psicológicas
Examinar la efectividad
de la prevención de crisis
e intervención
Five Star Journal | PÁGINA 17

En Memoria
Robert Max Willsey
1935-2017
Honramos al miembro de la junta directiva y empleado
y voluntario por muchos años de Adams 12 Five
Star Schools, Robert Willsey quien falleció el 31 de
enero de 2017, tenía mucho tiempo con la junta y fue
un empleado y voluntario de Adams 12 Five Star
Schools. El Sr. Willsey empezó con el Five Star District
como profesor y entrenador de fútbol, lucha libre y
atletismo en Merritt Hutton High School, llamada ahora
Thornton High School, en 1961. Sus 50 años de
carrera con el distrito fue como maestro en Northglenn High School, subdirector de South Huron
Jr. High School, director de Pecos Jr. High School, director de Thornton High School, director del
Departamento Deportivo y maestro de educación de conducción de vehículos y consultor. Era
dedicado al alumnado Five Star District y un devoto defensor de los deportes como un camino
para el éxito académico. Después de jubilarse el continuó su servicio como voluntario trabajando
incansablemente para Departamento de deportes del distrito y como director para la Junta de
Educación de Adams 12 Five Star Schools desde Noviembre 2007 al 2015.
La pasión del Sr. Willsey por los deportes es conocida y rivalizada solamente por su legado
académico. En Pecos Jr. High comenzó un programa básico que combina el inglés y ciencias
sociales, implementó un programa de matemáticas que proveen a los estudiantes nuevas experiencias
y destrezas de acuerdo a sus capacidades e inició un programa de prevención de deserción
escolar que animó a los estudiantes a regresar y terminar el año a través de la comunicación con
sus padres. En Thornton High School desarrolló el programa de almuerzo DECA para animar al
estudiante a permanecer en el campus, implementó el Programa de Diplomado del Bachillerato
Internacional, creó un Centro de Carreras en la biblioteca escolar para los estudiantes y estableció
un centro docente que aporta al desarrollo docente. En Northglenn High School, él fue el primer
entrenador de fútbol, lucha libre y la atletismo, empezó el primer programa de levantamiento de
pesas y diseñó la chaqueta de carmesí y oro. La dedicación del Sr. Willsey a los estudiantes y a los
atletas fue reconocido por la Asociación de Directores Deportivos de Colorado que lo honraron
como Miembro Destacado del Año de la Junta Escolar.
Robert Max Willsey fue precedido en su muerte por su hija Laura Lyn y sobreviven sus hijos
Robert Willsey y Beau Willsey, todos graduados de Thornton High School. Adams 12 Five Star
Schools rinde homenaje a Max Willsey por su liderazgo y pasión con el estudiantado y el deporte
vivirá en el Five Star District. •
PÁGINA 18 | Primavera de 2017

NOTICIAS DEL CAPITOLIO
Varios proyectos de ley apuntan a cambiar los
exámenes estatales para estudiantes de noveno grado
La ley permitirá substituir la prueba actual del estado por el examen de preparación
para la universidad
El impulso generado en la legislatura de Colorado parece estar creando bases para un proyecto de ley que
reemplazaría al examen actual para los estudiantes de noveno grado en las asignaturas de artes del lenguaje
y de matemáticas con un examen de preparación para la universidad como el PSAT 8/9.
Los legisladores hicieron vigente la legislación en 2015 que redujo el uso de las evaluaciones de Colorado
Measures of Academic Success en la preparatoria. (El sistema estatal usa los parámetros de PARCC en lenguaje
y matemáticas).
Pero las pruebas de noveno grado permanecieron en el calendario como tal, a pesar del esfuerzo de algunos
legisladores, distritos escolares y grupos de apoyo para eliminarlas. Otros grupos de educación han luchado
para mantener las pruebas, argumentando que son parte integral del modelo de crecimiento académico del
estado y del sistema de rendición de cuentas de la escuela. Esos grupos han tenido un poderoso aliado en el
gobernador demócrata John Hickenlooper. La ley federal sólo requiere un año de exámenes en la preparatoria,
pero Colorado ha tenido durante mucho tiempo pruebas de noveno grado.
Uno de los aspectos que han creado controversia es el de los estudiantes que optan por no tomar el examen.
Sólo el 61 por ciento de los estudiantes de 10º grado tomaron las pruebas de PARCC en el 2015, aun así, la
participación aumentó a 88 por ciento en 2016 después de que el estado cambió a PSAT 10. La participación
de noveno grado en pruebas PARCC fue sólo 73 por ciento en 2016.
Las pruebas del noveno grado volvieron a surgir poco después de que la sesión legislativa de 2017 se convocara
para aceptar el proyecto de ley que proponía eliminar el requerimiento del examen o hacerlo opcional
para los distritos. Pero una medida bipartidista presentada el 10 de febrero parece que puede ser la aceptada,
además, cuenta con el apoyo del Gobernador. El 13 de febrero el Proyecto de Ley de la Cámara 17-1181 fue
aprobado con una votación de 13-0 por el Comité de Educación de la Cámara. El proyecto de ley requiere que
las nuevas pruebas de noveno grado se alineen con la evaluación de 10º grado (PSAT 10) y la prueba de 11º
grado, que será el SAT a partir de esta primavera.
Otros tres proyectos de ley en relación a cambios en exámenes no fueron aprobados por la comisión:
El Proyecto de Ley Senatorial 17-101 habría permitido a los distritos escolares elegir entre dos series de pruebas
de preparación para la universidad y administrar la primera en el noveno o décimo grado. No aprobada
el 16 de febrero.
El Proyecto de Ley 17-1117 de la Cámara de Representantes hubiese derogado los requisitos estatales para
los exámenes de lenguaje y matemáticas del noveno grado y para las pruebas de estudios sociales que se dan
actualmente en un programa en periodo de prueba. No aprobada el 13 de febrero.
El Proyecto de Ley de la Cámara 17-1062 propuso realizar pruebas de noveno y décimo grado y las pruebas
de ciencias sociales de forma opcional para los distritos escolares. No aprobada el 13 de febrero. •
Five Star Journal | page 19

GRADUACIÓN 2017
Northglenn High School
Mayo 15 | 2 p.m.
CU Events Center
Thornton High School
Mayo 15 | 7 p.m.
CU Events Center
Legacy High School
Mayo 16 | 2 p.m.
CU Events Center
Horizon High School
Mayo 17 | 2 p.m.
CU Events Center
Mountain Range High School
Mayo 17 | 7 p.m.
CU Events Center
Vantage Point High School
Mayo 23 | 12 p.m.
Macky Auditorium at CU
Pathways
Mayo 23 | 6 p.m.
Macky Auditorium at CU
Westgate Community School
Mayo 30 | 6 p.m.
Mountain Range Auditorium

Tasa de graduación
Las tasas de graduación continúan aumentando
Se demuestran el éxito académico en todo el distrito
En enero de 2017, el Departamento de Educación de Colorado publicó las tasas de graduación por
distritos de todo el estado. Por segundo año consecutivo, los estudiantes de Five Star han superado
la tasa de graduación estatal, lo que demuestra el crecimiento académico logrado a lo largo de la
última década.
Además, el estado publicó las calificaciones de rendimiento para las escuelas y los distritos en el
otoño de 2016 y por vez primera el Five Star District ha sido acreditado como un Distrito en Rendimiento.
No solamente la calificación de rendimiento resalta el progreso académico en todo el
distrito sino que esto significa beneficios para todas las escuelas distritales. Un total de 15 escuelas
pasaron a una categoría de rendimiento más alta en su calificación estatal.
Con tales logros académicos, no es ninguna sorpresa que las tasas de graduación de los próximos
cuatro años sigan aumentando año por año. La clase del 2016 mantiene una tasa de graduación a
cuatro años de 80.6 por ciento, superando el promedio estatal de 78.9 por ciento, convirtiéndose
en la tasa de graduación más alta nunca antes vista, con un aumento de hasta casi un 7 por ciento
desde 2014.
Factores adicionales a celebrar por el aumento de la tasa de graduación:
• El número de estudiantes de inglés que se gradúan en cuatro años aumenta
un 10 por ciento desde 2014.
• Desde 2014 casi un 11 por ciento más de estudiantes en el programa de almuerzo
gratis / reducido se gradúan en cuatro años.
• Desde 2014 un 10,2 por ciento más de estudiantes con un Plan de Educación
Individualizado (IEP) se están graduando en cuatro años.
• Por último, el número de estudiantes integrantes de grupos minoritarios que
se gradúan en cuatro años aumenta un 5,4 por ciento desde el año 2014.
No sólo son las tasas de graduación cada vez mayores, otros factores que impulsan el éxito de
los estudiantes están en movimiento. La clase de 2016 vio una mermada tasa de deserción escolar
comparada con años pasados, bajó un 1.7 por ciento de 3 por ciento. Además, las puntuaciones
promedio de ACT son las más altas que el Five Star District haya visto en 19.6.
“Estos datos son evidencia de que estamos avanzando en una dirección positiva; en aras de
nuestro objetivo de lograr que todos los estudiantes, independientemente de su raza, origen o
condición socioeconómica, disfruten igualdad de oportunidades para alcanzar niveles altos y estar
preparados para la universidad “, dijo el superintendente Chris Gdowski. “Pero no hemos terminado
aquí, esperamos más logros académicos y un éxito continuo en el futuro”. •
Five Star Journal | PÁGINA 21

Alumno de preparatoria en primer plano
ESTUDIANTE DESTACADO
PREPARATORIA
Luis Gallegos, segundo de la izquierda, con su cuarteto y la alcaldesa de Thornton.
Alumno de Thornton High School en camino a MIT
El estudiante de último año refleja en el pasado y se prepara para el futuro
¿Hay algo que Luis Gallegos no pueda hacer? Su currículo parece una plantilla para el éxito: Candidato
con diploma completo de IB, concertista de la orquestra del estado y reconocido por la Asociación de
Educadores Bilingües de Colorado como un estudiante destacado. No es de asombrarse que él acaba
de aceptar una beca completa del Instituto de Tecnología de Massachusetts, conocido como MIT.
Sí, ¡ese mismo!
“Luis es un joven increíble con un cimiento de talento diversificado”, dijo Jennifer Skrobela, directora
de Thornton High School. “Él ha traído tanto a nuestra comunidad escolar, desde lo académico hasta
las artes, se le extrañará.”
PÁGINA 22 | Primavera de 2017

Alumno de preparatoria en primer plano
Primeros Momentos
Gallegos llegó a Adams 12 Five Star Schools
a segundo grado en Federal Heights Elementary.
El asistió a Century Middle y terminó en
Thornton High School. Uno de los recuerdos
más preciados fue de cuando estaba en Federal
Heights y su maestro, el Señor Jason Soukup,
lo retó a ponerse metas.
“Un día estábamos hablando de los puntajes
de sus pruebas y el Señor Soukup habló de
cómo cada uno de nosotros debemos ponernos
metas para poder mejorar,” dijo Gallegos. “El
mencionó que debíamos ponernos metas que
parezcan inalcanzables, que los que lo hacen
crecen más que esos que sólo se ponen metas
realistas pequeñas.”
Desde ese momento, Gallegos comenzó
poniéndose, lo que en ese tiempo, parecieran
metas poco realistas en todo lo que él hacía,
apuntando alto como una manera de retarse así
mismo.
“Siempre apunto bien alto, aunque en el
momento pueda parecer inalcanzable,” dijo él.
Este concepto me ha formado como individuo y
realmente me ayudó a estar donde estoy hoy y
donde planeó ir en el futuro.”
Al Señor Soukup le impresionó la ética de
trabajo y la mentalidad de resolución de
problemas de Gallegos.
“No importando qué situación se le presentara,
él siempre estaba dispuesto a tomar el reto y
percibía cada obstáculo como una oportunidad
para aprender y sobresalir,” dijo Soukup. “Él fue
un trabajador incansable y un aprendiz que
verdaderamente veía cada día como una
oportunidad para sobresalir y lograr el nivel
más alto.”
Desafiándose a sí mismo
Aparte de sus metas académicas, Gallegos
se ha esforzado musicalmente en la orquestra
como un concertista de violín. Desde el 10º
grado, Gallegos ha sido seleccionado para
participar en la orquestra competitiva de todo
el estado. Como estudiante del primer año de
secundaria, ayudó a iniciar un cuarteto de cuerdas
sólo para divertirse. El grupo ha florecido y
ahora toca en eventos en toda la comunidad.
El tocar un instrumento ha ayudado a
Gallegos a crecer individualmente y con
amistades. Él espera seguir tocando mientras
que asiste a MIT para crecer como músico y
tener oportunidad de hacer amigos.
El Futuro
Gallegos aún no decide qué carrera estudiará
pero lo más probable es que escoja ingeniera
química o química y está considerando una
carrera médica. Sin la comunidad de Five Star
Schools, Gallegos no cree que estaría rumbo a
MIT.
“Las personas que me han rodeado, no sólo los
estudiantes sino también los maestros, me han
inspirado,” explica Gallegos. “He conocido tantas
personas increíbles que me han empujado a
alcanzar y a lograr lo mejor de mí. Me han empujado
a ponerme metas altas, no sólo realistas.”
Con un futuro brillante por delante, Gallegos
no se olvidará rápidamente de su experiencia en
Adams 12 Five Star Schools.
“Extrañaré cómo todos- maestros, personal y
compañeros colegas- son de cariñosos. Todos
quieren que todos tengan éxito, “dijo Gallegos. •
Five Star Journal | PÁGINA 23

NOTAS DE FIVE STAR
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suceden en todo el distrito que reúne a casi 40.000 estudiantes en cinco ciudades con 57 escuelas,
necesitamos su ayuda compartiendo los grandes eventos, iniciativas y anécdotas del éxito logrado en
la escuela de su hijo.
¿Está la clase de su hijo participando en un programa o iniciativa única?
¿Recibe El maestro de su hijo un premio? El distrito quiere escuchar estas
buenas historias de noticias para promover mejor a Adams12 Five Star
Schools y el éxito de los estudiantes con toda la comunidad. Para más
información y para hacer llegar su comentario, visite www.adams12.org/share-your-news. •
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Venta de bonos tributarios distritales
La venta de bonos
tributarios del distrito
ofrece a los estudiantes
de Mountain Range una
lección en economía en
la vida real
Los estudiantes observaron el
mercado de bonos tributarios en
acción y ofrecen su conocimiento
adquirido a la clase.
La aprobación del bono para construcción escolar
de Adams 12 Five Star Schools por 350 millones
de dólares el pasado 8 de noviembre ofreció una
oportunidad única para un grupo de estudiantes
empresariales de Mountain Range High School.
El distrito concluyó su primera venta de bonos
tributarios de obligación general el 1º de diciembre
de 2016. La venta inicial de 285 millones de dólares
financiará la primera fase del programa de bonos
que invertirá en cada estudiante, cada escuela y
cada comunidad.
Los estudiantes empresariales y de contaduría
de Mountain Range High School, así como los
estudiantes del club de inversores, se unieron al
Superintendente Chris Gdowski para la venta de los
bonos en las oficinas de Butler Snow en el centro
de Denver.
Para los estudiantes, la ocasión de observar la
venta pública de bonos del distrito fue la oportunidad
de ver el mercado de bonos tributarios en
acción; comprender la elección del momento
idóneo para valores y cómo la oferta y la demanda
afecta el precio de los bonos. La maestra de
empresariales de Mountain Range, Hilary Wimmer,
lo denominó una oportunidad “súper interesante”
para los estudiantes.
“Normalmente, los estudiantes hacen simulacros
de apuestas en el mercado donde están tratando
con compañías y moneda virtuales”, nos comentó.
Wimmer añadió que la venta de bonos amplió la
visión de los estudiantes en cuanto a cómo funciona
el mercado.
“Normalmente en las clases solo tratan con
acciones y no bonos,” nos dijo. “Como inversores
esa no es una representación exacta de una
combinación de inversiones.”
Observando cómo funciona el mercado real fue
acentuado para estudiantes por el hecho de que
la venta de estos bonos tributarios afectará de
manera positiva a la escuela y al distrito donde
aprenden, Wimmer dijo que añadía un “toque
personal” al proceso.
“Significa mucho más y les ayuda a aprender a un
nivel más profundo que los ofrecidos por simulacros
de inversión virtual,” nos dijo.
El aprendizaje no acabó después de que los
inversores acaparasen los bonos restantes del
distrito. Provistos de una nueva comprensión y
confianza, los estudiantes planean crear sus propios
portafolios de inversiones durante el segundo
semestre y crear un presupuesto basado en planes
de inversión de corto, medio y largo plazo.
Los bonos vendidos en diciembre serán pagados
durante los próximos 20 años y el capital será
retirado en varias etapas durante este tiempo. Los
restantes 65 millones de dólares del programa de
bonos aprobaba por votación en el 2016 serán
vendidos en los próximos dos o tres años.
Diríjanse a la página web www.adam12.org/bond
para saber más sobre el programa de bonos tributarios
del distrito. •
Five Star Journal | PÁGINA 25

Nuevas reglas para la graduación
Nuevas reglas para
la graduación llegan
para la clase de 2021
en adelante
Nuevas pautas entrarán en vigencia en
mayo del 2017
En el 2013, la State Board of Education adoptó
las pautas de graduación de Colorado. Como
resultado, todos los distritos escolares de Colorado
tienen que adoptar revisiones para los
requisitos de graduación que satisfagan o excedan
los reglamentos estatales comenzando con
la clase de 2021.
Hay dos componentes con las nuevas pautas:
requerimientos de créditos revisados y se
agregaron requerimientos de aptitudes (niveles
de desempeño que los estudiantes deben cumplir)
incluyendo una oportunidad culminante
para los estudiantes. Para asegurar que varios
de los accionistas se involucren en el desarrollo
de las nuevas pautas, la junta educativa de
Adams 12 Five Star Schools encargó al liderazgo
del distrito que establecieran un Comité de
pautas de graduación.
Janette Walters, Directora Ejecutiva de las
escuelas secundarias y Tammy Lawrence,
Directora de Consejería, encabezan el comité
compuesto de varios interesados del distrito
incluyendo miembros de la escuela y personal
del distrito, estudiantes y padres de familia; así
como un representante militar y miembros del
equipo de liderazgo del distrito.
“El comité ha comparado requerimientos de
créditos de distritos colegas, requerimientos de
las admisiones de educación superior, así como
interés estudiantil e información de preparación
post secundaria, “dijo Walters.
Después de participar en nueve reuniones
desde marzo de 2016 a enero de 2017, el comité
preparó tres opciones como pautas para la
graduación. Cada opción fue creada con un
enfoque específico en mente, oscilando entren
más selección estudiantil hasta una experiencia
de secundaria garantizada.
Las tres opciones, así como la información
analizada por el comité se presentaron a la
junta durante su reunión normal llevada a cabo
en Thornton High School el 1 de febrero del 2017.
Los estudiantes, padres de familia y personal
de la escuela tendrán oportunidades adicionales
para aprender acerca de las tres opciones y
proveer comentarios durante las múltiples
sesiones de participación durante el semestre
de la primavera.
“El comité ha trabajado fuerte para desarrollar
las tres opciones; estamos emocionados de
presentar cada una de ellas a nuestras familias y
escuchar sus comentarios, “dijo Lawrence.
Los dos eventos siguientes están dedicados
para padres de familia y estudiantes:
• 14 de marzo de 2017 en Northglenn High
School | Hora de comienzo: 6 p.m.
• 5 de abril de 2017 en Mountain Range High
School | Hora de comienzo: 6 p.m.
Para concluir las sesiones de participación, se
les pedirá a los padres de familia que diligencien
una pequeña encuesta en cuanto a las ventajas
y retos de cada una de las opciones. La encuesta
también permitirá a los participantes clasificar
PÁGINA 26 | Primavera de 2017

Nuevas reglas para la graduación
las opciones basadas en preferencia. El personal tendrá una oportunidad de participar en el mismo
proceso durante el transcurso de 11 sesiones participativas que tomarán lugar en las cinco escuelas
secundarias del Five Star District.
El comité se reunirá una vez más el 18 de abril de 2017 para analizar los comentarios de los participantes.
Una vez que se llegue a un consenso, el comité lo presentará a la junta educativa de Adams 12
Five Star Schools para su revisión. Las pautas de graduación finales se adoptaran en mayo de 2017. •
A comienzos de febrero, Mountain Range Clay
Clubo participó en un evento de recolección de
fondos para la Food Bank of the Rockies. Los
alumnos de Mudworks Ceramics crearon tazones de
cerámica para que los invitados escogieran para el
uso con sus alimentos y guardarlos como recuerdo
de que siempre hay tazones vacíos en el mundo.
Hubo dos eventos diferentes; una competencia
culinaria de chile para los empleados donde el
costo de los tazones era de $10 y un evento para
el alumnado con tazones que costaban $5 con
palomitas de maíz ilimitadas. Este año, recaudaron
$340 para apoyar a las familias sin alimentos
en Colorado.
Five Star Journal | PÁGINA 27

Hora del código
Estadísticas increíbles de la Hora del Código del año pasado. En
solo una semana:
Fue la más rápida en alcanzar
a 15 millones de usuarios.
10 0 millones de estudiantes en 180 países
aprendieron una Hora del Código
Más mujeres participaron en informática
con una Hora del Código que en toda la
historia de las computadoras.
Tumblr: 3,5 años
Facebook: 3 años
Twitter: 2,5 años
Pinterest: 2 años
Instagram: 14 meses
La Hora del Código: 5 días
Más de 40 millones de
mujeres en el 2014
Juntos, podemos resolver la brecha de la diversidad
en tecnología
Históricamente, la tecnología y el software han sufrido una carencia de diversidad. La
Hora del Código es un primer paso para resolver esto, mostrando a todos los
estudiantes de qué se trata la informática. El año pasado casi la mitad de los participantes
de la Hora del Código fueron mujeres, 8% de raza negra y 14% hispanos. Los
estudiantes de informática en promedio son sólo 18% mujeres, 3% de raza negra y 8%
hispanos.
Únete a nosotros para impulsar un movimiento sin precedentes
—desde CEOs a celebridades, hasta el Presidente
El Presidente Obama, Shakira y Ashton Kutcher arrancaron la Hora del Código el año
pasado con mensajes en vídeo. El movimiento apareció estelarmente en los sitios de
Google, YouTube, Yahoo!, MSN, Disney y Bing. Todas las tiendas de Apple y Microsoft
en el país ofrecieron un taller de la Hora del Código. Los titanes de la tecnología Bill
Gates, Jack Dorsey, Susan Wojcicki y Gabe Newell se conectaron con aulas mediante
video-chats en vivo.
Más de 100 socios se han unido** para apoyar los fundamentos de esta campaña,
incluyendo Microsoft, Amazon, Khan Academy y muchos más.
“ Todos los días
produjeron los
mismos resultados—100%
de
compromiso”
—Nina Nichols
Peery, Profesor
Fuente: hourofcode.org
PÁGINA 28 | Primavera de 2017
Participantes de la Hora del código de
Adams 12 Five Star Schools:
¡Marca tu calendario ahora para diciembre del 5 al 11 de 2016!
Comienza en http://hourofcode.com/la
11,828
Alumnos
231
Maestros
5 al 9 de diciembre de 2016
que la Hora del Código es organizado por Code.org, una %{501c3} pública sin fines de lucro dedicada
a expandir la informática y aumentar la participación de las mujeres y estudiantes de color
subrepresentados. La Hora de Programación se celebra durante la Semana Anual de la Educación en
Informática.
Code.org ® , El logotipo de CODE y la Hour of Code son marcas registradas de Code.org.
36
Escuelas